资源简介

第二章生物与环境
第一节生物与环境的关系
一、教材分析：
本节课是第二章的第一节内容。本节课安排1课时完成。教学作简要分析说明：生态因素、生物因素、非生物因素等概念；非生物因素和生物因素对生物的影响；生物对环境的适应与影响。突出概念教学，围绕图片材料、视频事例进行分析，帮助学生了解环境影响生物，生物适应环境并反过来影响环境的密切关系，从而让学生更好地认识生物与环境是统一的整体，建立关爱生物，保护环境的意识，最终认识保护环境就是保护人类自己。
二、学情分析：
通过对第一节的学习，了解环境中非生物因素对生物的影响、生物生命活动对环境的影响、生物对环境的适应、生物与非生物之间的相互关系。本节课主要讲述生物与环境的关系，其知识内容不深，自然界中的实例较多，通过演示实例后再进行归纳就能达到好的教学效果
三、教学目标
1、知识目标：
举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
举例说出生物对环境的适应与影响。
2、能力目标：
培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。
学会辩证看待问题的能力。
3、情感态度与价值观：
认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。
培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。
四、教学重点、难点
重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。
难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。
五、教学准备
课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片、视频。
六、教学方法
联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。
七、教学课时
1课时
八、教学过程
引入：
“橘生华南则为橘，生于淮北则为枳”---------分析原因
那么生物与环境之间存在怎样的关系呢？环境中的因素又会对生物产生怎样的影响？
一、环境对生物的影响
读图（课本42页）：
1.图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些非生物因素的影响？
　　
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、无机盐等各种环境因素的影响。
2.你能再举些实例说明环境中的非生物因素对生物的影响吗？
生物除了受非生物因素影响外，还受到同种生物和不同种生物的影响，这些被称为生物因素。
生物因素又是如何影响生物的呢？
你知道蚂蚁、蜜蜂等昆虫的生活习性吗？
（说明同种生物之间可以互助）
同种生物之间除了互助之外，还有其他关系吗？
同种生物之间存在着互助（蚂蚁、蜜蜂）的现象-----种内互助
也存在着斗争（争夺食物、空间或配偶）的现象-----种内斗争。
⑵不同种生物之间存在着如下关系：
互助互利：彼此有利，分开后能独立生活，也叫种间协作　如：花与蝴蝶　
捕食：一方杀死或吃掉另一方，如：羊吃草
共生：彼此有利，分开后不能独立生活，如：豆科植物与根瘤菌、地衣
竞争：彼此互相抑制，也叫种间竞争，如：水稻与杂草
寄生：一方有利，另一方有害　　如：蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等
偏利、偏害：对一方有利或有害，另一方则没有影响
生物能生存到现在，这也是对周围环境的一种适应结果。那么，生物又是怎样适应周围环境的呢？
二、生物对环境的适应和影响
仙人掌的哪些结构是适应干旱环境的？
1、保护色
2、拟态
3、警戒色
思考与讨论：鱼在水中游，鸟在空中飞……各种生物的形态和结构有哪些特点是与其生活方式相适应的？请举例说明。
那么生物对环境又会产生怎样的影响？
（1）蚯蚓的活动会对环境带来哪些影响？
（2）植物的生命活动又会对环境到来哪些影响？
课堂小结：
一、环境对生物的影响
生态因素分为生物因素和非生物因素，生物因素：指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素：温度、光照、水、土壤等。
二、生物对环境的适应和影响
（1）生物对环境的适应是普遍存在的；（2）生物适应环境的同时，也影响环境；（3）生物与环境是相互影响，相互作用的关系。因此，生物与环境是统一的整体。我们应关爱生物，保护环境。其实，保护环境就是保护人类自身。
课堂作业：
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（
）
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境
D、生物依赖环境
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（
）
A、合作
B、食物网
C、捕食
D、竞争
3、对农田中的青蛙来说，它的环境是指（
）
Ａ、农田中的植物、
昆虫、
鼠
Ｂ、阳光、空气、水、土壤
Ｃ、上述Ａ和Ｂ的总和
Ｄ、上述Ａ和Ｂ的总和
加上其它青蛙
4、将下列对应项连线
玉米地里的玉米和杂草
竞争关系
跳蚤与狗
捕食关系
雄狮子追斑马
寄生关系
课后作业：作业本
板书设计：
第一节
生物与环境的关系
一、生态因素：生物因素：同种生物之间的关系：种内互助、种内斗争
不同种生物之间的关系：共生、捕食、竞争、寄生
非生物因素：温度、水、阳光、空气、无机盐等
二、生物对环境的适应与影响：a)
生物对环境的适应
b)
生物对环境的影响
教学反思：
本节课以展示视频、图片和设计问题为主，要完成的任务较多，用一节课时间完成是较紧张的，还需要在教学中抓紧时间。本节课知识点不算多，但知识间是紧密联系的，前面的概念没弄清楚，后面的学习就有困难。因此，教师要达到学生对所学知识能理解，需要借助一些感性的材料，如：图片、收集生活中身边熟悉的实例并制作材料等，这需要教师在课前作好准备，节约课堂时间。同时达到帮助学生对所学知识的理解，提高学生学习生物的兴趣。通过本节课生物与环境相互影响，相互依存的关系的学习，最终让学生树立关爱生物、保护环境的意识。值得探讨的是：对本节课知识点的掌握问题，还需要学生在课后进一步去巩固、消化，可通过做习题训练，加深对所学知识的理解。不足之处：课堂时间安排略显紧凑，教师引导时间和学生交流部分占用较多时间，课堂活跃
，但掌控较差，在以后的课堂教学中我要吸取经验教训，认清不足，扬长避短完善课堂。本节课能按计划完成教学任务，收到的效果应该是较好的

展开更多......

收起↑