资源简介

4.2光的反射
教学设计
课题
4.2光的反射
课时
1课时
教学目标
知识与技能
通过练习探究光的反射规律相关习题，让学生进一步掌握光的反射规律。
让学生掌握画入射光线、反射光线、镜面。
过程与方法
通过教师讲解以及学生练习，使学生进一步理解光的反射定律。
情感态度价值观
通过不断的订正，使学生形成严谨认真的科学态度。
教学重点
通过一定量的典型例题练习，使学生进一步理解反射角、入射角的概念以及光的反射定律。
通过对生活中常见现象的分析，能够更好地区分镜面反射和漫反射。
教学难点
使学生养成根据题意作图的良好习惯。
使学生能够灵活应用光的反射定律解决实际问题，尤其是角度变化的类型题。
教学方法
探究法、归纳总结法、观察法、
教具
无
授课类型
习题课
授课内容
知识回顾
1.概念回顾
（1）光的反射概念：光射到物体表面或不同介质的交界面时，光的一部分或全部反射回去的现象。
（2）光的反射相关概念
入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。
2.光的反射定律
(1)反射光线与入射光线在同一平面内。
(2)反射光线与入射光线位于法线的两侧。
(3)反射角等于入射角。
3.光路的可逆性
4.镜面反射和漫反射
(1)镜面反射：
①定义：镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射。
②危害：强烈的太阳光照射到高楼大厦的玻璃幕墙、磨光的大理石时，会发生
镜面反射，造成“光污染”。
(2)漫反射：
①定义：凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射。
②应用：由于桌椅、书本等物体会对照射到其上的光线产生漫反射，我们可
以从不同方向看到它们。
观察甲、乙两图，请说出镜面反射和漫反射的异同点，填写表格。
类型镜面反射漫反射图形不
同
点反射面__________________________反射光线_______________________________应用或危害造成_____________如玻璃幕墙从_________方向看到物体相同点都遵循____________________
二、强化提高
典例一探究光的反射规律（实验题）
例1、“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ACDB能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
(1)实验前，应将纸板________放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿_______时针方向转动。
(2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？____________________________。
(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了___________________________________________；
(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束_______。
A．仍在纸板上呈现
B．被纸板挡住
C．在纸板前方
【典题拓展1】
(5)实验时让光紧贴着纸板入射是为了____________。
(6)实验中，改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题的出现，应进行的操作是____________________________。
(7)若将光线逆着某一条反射光线入射，其反射光线将逆着原反射光线对应的入射光线射出，表明在光的反射现象中，光路是______的。
（通过实验探究题的练习，让学生进一步掌握光的反射规律；对实验步骤的认识更加深刻，更加严谨）
典例二光的反射定律的应用（选择题、填空题）
例2、玻璃幕墙会发生反射，造成光污染。如图所示，一束光与玻璃成30度角射到玻璃幕墙上，则反射角是________度，如果入射光线以入射点为圆心逆时针转动10度，则入射光线和反射光线的夹角改变了________度。
【变式2】如图所示，入射光线与平面镜成30°角，下列说法正确的是
(
)
A．反射角是60°
B．入射角是30°
C．反射光线与镜面的夹角是60°
D．入射角增大，反射角不变
（通过本题的练习，使学生对入射角、反射角的认识加深。）
典例三能区分镜面反射和漫反射（选择题、填空题）
在暗室的桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上(镜面朝上)，让手电筒正对平面镜照射，如图所示，从侧面看白纸比较
(选填“亮”或“暗”)，是因为白纸发生了
；如图所示，玻璃幕墙会造成“光污染”，主要是由于光发生了
(后两空选填“镜面反射”或“漫反射”)。
【变式3】小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。假如小明用右手写字，在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是(
)
A．把台灯换为吊灯　　　　
B．把台灯放到正前方
C．把台灯移到左臂外侧
D．把台灯移到右臂外侧
（通过对生活中常见现象的分析，能够更好地区分镜面反射和漫反射。）
典例四利用光的反射定律作图
例4、一束光照射到平面镜上，如图所示。请在图中画出反射光线并标出反射
角的度数。
【变式4】如图所示是光线经过平面镜反射后的光路图,请你在图中适当的位置画出平面镜,并标出反射角的度数。
（通过画入射光线或反射光线；根据入射光线和反射光线确定反射面的位置。让学生掌握画入射光线、反射光线、镜面，规避失分点。）《光的反射》教学设计
一、教材分析：
本课依据的教材是新人教版教材第四章《光现象》中的第二节《光的反射》，光的反射定律是光传播的基本规律之一，是学习平面镜成像特点和其他光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象之一，光的反射在实际中应用广泛，具有很高的运用价值，光的反射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力。同是也可以让学生认识到物理课本和现实生活的联系，知道学习物理知识是对于生活中现象，更加是对世界本源的思考。
二、学习目标（核心素养）
物理观念：通过实验探究并了解光的反射定律
科学思维：会利用光的反射规律作图
科学态度与责任：知道光的反射现象的一些实例
科学探究：区分镜面反射和漫反射，
教学重难点
重点：探究光的反射定律、镜面反射和漫反射
难点：光的反射定律的应用
四、教学过程
光的反射教学过程设计（发现式教学模式）
教学过程
师
生
活
动
设计意图
导入新课（先行组织者）
我们能看到太阳、电灯等物体是因为它们发出的光传到了我们的眼睛中，那么没有发光的物体，例如花草树木，我们的物理课本，它们是不发光的，我们又是怎样看到的呢？
通过问题引出光的反射的概念，让学生带着问题学习本节课的内容。
讲
授
新
课
一、演示实验：1、我们很容易看到光源，因为它们发出的光直射到了我们的眼睛里。但是哪些不发光的物体我们是怎么看到的那，首先我们可以确定的是，也是要有光进入我们的眼睛，如果没有光，就像漆黑的夜晚，伸手不见五指，我们面前有什么也是看不到的。我们之所以能看到那些不发光的物体，就是因为这些物体能把照在它上面的光反射到我们眼睛里的缘故。物体会反射光这个很容易证明：我们准备一面镜子作为反射面，准备一支蚊香，蚊香可以产生烟尘用来显示空气中的光路，用一支激光笔作为光源，我们看到左侧为入射光线和另外一根我们称之为反射光线，它们有明显的关联性。光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。那么光在反射时又有什么样的规律那。二、探究性实验（1）如图1，把装置沿ON线份成甲乙两半，使接缝与镜面成垂直且位于镜面中心。将甲固定在镜面上（用胶带纸粘），乙转至与甲有一定角度处。打开改装的手电筒，发出一束窄光，沿甲面45°处照射在镜面O点上。观察反射光线所在的位置。转动纸板乙，直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线。（如图2）
学生了解了因为光在物体表面发生反射的缘故，使得我们能够看到不发光的物体，引导学生深入探究光的反射规律。通过探究性的实验得到光的反射定律，能够让学生信服，加深它们对该定律的理解。
教学过程
师
生
活
动
设计意图
讲
授
新
课（发
现
式
教
学
策
略）
（2）教师：由此可见，反射光线和入射光线和ON线在同一平面上。将实验图画在黑板面上。教师在实验的基础上，采用边画边讲解的方法，按作图顺序介绍名称：镜面M，入射光线AO，入射点O，法线ON，入射角∠AON，反射光线OB，反射角∠BON。在讲述法线时，首先说明法线不是光线，实际是不存在的，只是为了研究问题方便而假设的—条线。在实验中ON就相当于法线，因此可进一步说明反射光线是在入射光线和法线所确定的平面内（板书）。（3）确定反射光线的具体位置：背景板转到一个平面内之后，记下入射角和反射角大小和入射光线、反射光线相对于法线的位置，再改变入射角的大小重复此操作。实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线相对于法线的位置1在法线左侧3002在法线左侧4503在法线左侧600最终得到光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；入射角等于反射角。（4）令入射光线全部从法线的右侧入射，观察这时候反射光线的位置。实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线相对于法线的位置1在法线右侧3002在法线右侧4503在法线右侧600比较(3)(4)的结果，得到“光路具有可逆性”的结论。
让学生了解物理是怎样研究问题的，做实验的同时可以培养学生严谨的科学精神，认识到物理是一门基于实验的学科。让学生们认识到即使是一个很简单的结论也得由实验得到。
教学过程
师
生
活
动
设计意图
讲
授
新
课
三、演示实验：不同物体对光的反射有什么不一样吗？将平面镜放在一张白纸上，在黑暗的教室中，用手电筒从平面镜正上方照射，让学生从平面镜正上方和侧面观察平面镜和纸的亮度有什么不同。在正上方平面镜较亮，在侧面纸较亮。光的反射种类：⑴镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反射。⑵漫反射：入射光线平行，反射光线不平行的反射现象叫漫反射。强调：光在物体表面发生漫反射只是因为物体表面不够光滑所致，漫反射同样遵循光的反射定律。
通过实验引出并讲解光的反射种类，在学生脑中形成深刻的印象
小
结
光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
漫反射：特点光的反射的种类镜面反射：特点
进一步巩固学生本节课所学习的内容，重点一目了然。
作业
习题
有助于学生复习、理解本节课的主要内容
A
O
N
M
背景板
i
图1
甲
乙
入射光线
反射光线
法线
A
B
O
N
M
背景板
i
r
图2
甲
乙
镜面反射
漫反射
光的反射

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