资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台考点17世界大战、十月革命与国际秩序的演变【强化训练】一、单选题（共20小题每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1．（2021·天津南开区·高三二模）英国的海洋优势不仅关系到英国本土及海外帝国的安全，且更关系到英国作为欧洲均势的调控者对欧洲国家体系担负的特殊责任，这种责任要求英国在必要时，有能力对欧洲大陆均势的失衡进行有效干预。19世纪末20世纪初的英德海军竞赛，不仅激起了英国的深刻敌意，同时也引起了法国和俄国的强烈恐慌。这段论述意在强调英德海军竞赛A．威胁到英国的本土安全和殖民霸权B．彻底改变了欧洲国际关系的均势格局C．暴露了德国企图称霸欧洲和世界的野心D．加剧了列强之间的矛盾国际局势趋于紧张2．（2021·辽宁沈阳·高三其他模拟）1918年11月9日，德国柏林工人在社会民主党左派的领导下举行起义，推翻霍亨索伦王朝，宣布建立共和国，德皇威廉二世亡命荷兰。这一事件在当时①受到俄国十月革命的影响②得到马克思的大力指导③标志着德国最终战败投降④表明德国人民反对战争A．①②B．③④C．①④D．②③3．（2021·辽宁抚顺·）20世纪20年代的美国工业化，一方面需要世界市场，需要欧洲国家成为受益者，特别是缓和与德国的危机；另一方面，美国逐渐与一战后新格局脱钩，中断了美国走向欧洲和世界的步伐，同时也来让全球分享美国工业化成果，因此美国走向了孤立主义的历史时期。美国这一状况A．说明凡尔赛一华盛顿体系的失败B．反映了绥靖政策的深远影响C．折射出美国国家实力日渐衰落D．实质上体现了美国的霸权意图4．（2021·山东高三其他模拟）近代以来，在约开商埠外商享有免除缴纳厘金的特权。1915年“二十一条”中，中国政府允诺在山东省内自择合宜地方，自开商埠。1924年日方刻意曲解以上条款，围绕青岛是约开商埠还是自开商埠向中方交涉，但至1928年北洋政府统治结東，日本也没有达到目的。这一结果缘于A．巴黎和会期间中国人民的斗争B．华盛顿会议推动山东问题解决C．北洋政府统治期间的军阀割据D．国民大革命推动群众反帝斗争5．（2021·山东日照·高三三模）以下为欧洲大陆主要国家陆海军人数变化统计，（单位：万人）。据此可知1880年1890年1900年1910年1914年俄国79.167.7116.2128.5135.2法国54.354.271.576.991.0德国42.650.452.469.489.1奥匈帝国24.634.638.542.544.4意大利21.628.425.532.234.5A．法德矛盾成为主要矛盾B．两大军事集团势均力敌C．欧洲国际关系空前紧张D．各国力量对比变化巨大6．（2021·浙江高三二模）口述史是近年来方兴未艾的一种研究方法。纪录片《他们已不再变老》整理了大量一战老兵的采访录音，为观众呈现了极度真实的战争体验。下列表述符合士兵个人感受的是①倘若一名军人1914年退伍回家，1917年又重新回到战场，他完全认不出来这是同一场战争。②我有两次中毒气，但是我并不担心，我只能尽力做到最好。③从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。④塞尔维亚那儿发生的枪杀，不是塞尔维亚和奥匈帝国自己的事儿吗。A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③7．（2021·辽宁沈阳·）一战结束后，黄金海岸的英国传教士无可奈何的说，从欧洲回国的非洲士兵对“欧洲人”远不像过去那样尊敬了；法国驻几内亚总督也承认（复员回来的）老兵们把不服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志。这反映了一战A．使英法失去了殖民霸主的地位B．打破了非洲大陆封闭隔绝状态C．暴露了帝国主义战争的非正义D．促进了非洲民族解放斗争发展8．（2021·山东潍坊市·高三二模）如图为1921年新西兰画家大卫·洛所作。画中的马代表德国，马车上的货物写着“无尽的赔偿”，马车前，英国首相劳合·乔治对手持马鞭的法国总理白里安说：“也许让马蹄着地它会跑得更快一些。”该漫画意在揭示凡尔赛体系A．违背了英法两国意志B．对德国制裁过于严厉C．迫使英国放弃“大陆政策”D．导致对德“绥靖政策”产生9．（2021·广东）十月革命后，苏俄的讲习所、俱乐部、文学和教育组织等传播着各种与布尔什维克不同的思想。这些人围绕着对十月革命的评价和苏维埃俄国的未来走向等问题，妄加评论。这反映出当时苏俄A．亟待构建新的意识形态B．人民民主原则得到了落实C．加快了民主法制化进程D．完善了社会舆论监督机制10．（2021·湖北恩施·高三其他模拟）下表是苏联实行“一五”和“二五”计划建设期间社会经济数据统计。据表可知，苏联实行计划经济（ ）时期项目增长情况第一个五年计划（1932年比1928）第二个五年计划时期（1937比1932年）国民收入增长86%增长>100%农业总产值—增长54%工业总产值增长1.3倍增长1.32倍工业劳动生产率提高38%提高82%A．导致苏联的农业经济发展缓慢B．推动了苏联社会经济的发展C．有利于农、轻、重比例协调发展D．使其由农业国转变为了工业国11．（2021·辽宁高三其他模拟）1928年，偌大的苏联工业产值还不到德国的一半，苏联全国上上下下只有不到三万辆拖拉机，更别说蒸汽机和电力的使用了，耕种、收割都是靠畜力和人力来完成。一句话概括就是；苏联是一个只能生产农产品、机器设备还从西方资本主义国家购进，而且受到压制和抬高价格的处处刁难。在这种形势下，苏联A．对国民经济进行了战时管控B．利用商品货币关系调节生产C．利用危机积极引进西方技术D．实行优先发展重工业的策略12．（2021·浙江高三二模）1921年，甘地在《少年印度》中提出制定一种非暴力不合作运动旗帜的建议。他写道：“每一国家都需要有代表性的旗帜……因为旗帜代表种理想。”同年，一面有甘地印记的三色旗诞生。其中，红色代表印度教、绿色代表回教、白色代表其他宗教，旗帜正中绘有纺车图案。据此推测，甘地的“理想”是A．将消除种姓制度与发展民族工业相结合B．以“仁爱”作为主旨进行“消极抵抗”C．在西方物质文明的基础上发展传统经济D．通过民众团结和经济自主以争取独立13．（2021·山东省实验中学）1931年，《威斯敏斯特法案》确认了“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属”，英联邦遂正式形成。之后，英联邦成员由需对英王效忠的原则演变为接受英王为独立成员国自由联合体的象征。这一演变的历史背景是A．世界格局出现重大调整B．世界殖民体系崩溃C．英国霸主地位完全丧失D．民族解放运动高涨14．（2021·浙江高三二模）如图所示漫画，创作时间距离一战爆发已经过去了19年，画家凭借敏锐的政治嗅觉写道：“19年后，那个疯子是否会再次挣脱锁链？”而漫画中身上印有“战争”（WAR）字样的“疯子”，一只脚早已挣脱枷锁，并嘶吼着要拔出利剑。该漫画①表达了作者对欧洲和平前景的深切忧虑②其中的利剑于1938年3月刺向了捷克斯洛伐克③拴着的锁链寓意着《凡尔赛和约》的束缚④挣脱枷锁的表现之一为德国于1926年加入国联A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④15．（2021·山东省实验中学）下列是20世纪二三十年代苏、美、日、德、法、英六国粗钢产量占比统计变化示意图，据此可知A．扩军备战受到国际秩序变化的影响B．国家干预推动经济危机的恢复C．第二次工业革命促使产业结构变化D．资本主义经济不平衡不断加剧16．（2021·山东潍坊·高三三模）1941年7月，苏英签订联合行动协定∶"双方互相保证，在当前反对德国的战争中相互援助和支持；双方保证，在战争过程中，除非得到双方同意，不同敌国举行谈判、签订停战协定或和约。"该条约A．表明英国愿意承担绥靖政策错误的责任B．标志着欧洲战场的转折已完成C．说明苏英在反法西斯的立场上取得一致D．巩固了世界反法西斯统一战线17．（2021·辽宁抚顺·高三二模）1941年7月2日,日本在御前会议通过的《形势变化下的帝国国策纲要》中首次使用“英美开战”措辞,并提出为奠定国家“自存自卫”的基础,必须向南洋推进,为建设“大东亚共荣圈”,不惜与苏联、英美开战。这表明,当时日本A．企图扩大侵略范围B．与苏联矛盾非常尖锐C．本土遭到美国威胁D．制定了闪电战的计划18．（2021·济南市·山东省实验中学高三一模）1993年上映的德版《决战斯大林格勒》，没有华丽的特效，没有令人眼花缭乱的剪辑。影片是一部从德国士兵视角出发，站在当时的侵略者位置进行拍摄的影片，真实地展现那个战争时期普通士兵所经历的生存与死亡的斗争、个体利益与集体利益的徘徊、信仰与背叛的人性挣扎。影片意在A．助力德俄关系的改善B．传递对战争的深层反思C．推动欧盟一体化发展D．剖析冷战态势下人的矛盾心理19．（2021·辽宁高三一模）二战后，盟国要求日本将战前掠夺的中国领土东北和半个世纪前割取的台湾及澎湖列岛交还中国。波茨坦公告规定，日本的主权将限定于“本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内”。由此可见，二战后盟国对日本领土的处置A．是霸权主义和强权政治体现B．有利于战后秩序稳定与重建C．服务美国单独占领日本意图D．注重对原有的领土进行分割20．（2021·全国高三专题练习）1958年戴高乐重新执政，主张建立以法德为核心，以法国为领导的“欧洲人的欧洲”，这被称为“戴高乐主义”。“戴高乐主义”的提出表明A．法国反对欧洲一体化B．法国对美国霸权的挑战C．法国与美国矛盾重重D．欧洲奉行独立自主政策二、材料分析题（40分）21．（2021·张家口市宣化第一中学高三二模）阅读材料，回答问题。材料1918年11月11日，协约国和同盟国签订了一份停战协议，结束了在欧洲的战争。随后，在法国巴黎郊区的凡尔赛宫召开了世界和平大会。1919年6月1日，战胜国协约国的代表们再次召开会议，4周以后，即6月28日，在凡尔赛宫的镜厅，签订了和平条约。如图是和约签订当日，法国市民在巴黎的街道上进行庆祝的场景。（1）列出参加庆祝活动的法国市民可能谈论的话题。（2）材料中的“和平条约”是什么？对欧洲历史的发展有何影响？22．（2021·辽宁沈阳·高三其他模拟）阅读材料，完成下列要求。材料一据不完全统计，从1937年9月至1941年6月苏德战争爆发，苏联共向中国提供飞机924架、坦克82辆、步枪5万支、子弹约1.8亿发、炮弹200万发以及其他军用物资。苏联对华贷款达2.5亿美元，来华的苏联志愿人员约2000名，其中约200名牺牲于中国战场。在日本侵占东南亚，经东南亚的其他运输线路均被切断后，苏联援华的西北运输线路成为这一时期的唯一中外交通线，显得弥足珍贵。材料二实际上，二战期间，中苏两国是—种互相援助的关系。一方面，苏联的远东外交战略如果没有中国的配合与牺牲便实现不了，以致最终难逃陷入东西两线作战的困境；另一方面，中国从战略物资供应上援助了苏联。研究显示，1937～1945年，中国向苏联提供了大量钨砂、锑、锡等重要战略物资以及包括桐油、羊毛、生丝、毛皮、毛皮原料等大量农产品。——以上材料均摘编自（俄）彼得罗夫、陈开科等《二战期间中苏形成互相援助关系》（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析全面抗战爆发后苏联实施对华援助的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括全面抗战期间中国对苏援助的作用。23．（2021·辽宁葫芦岛·高三一模）阅读材料，完成下列要求。材料一俄国是一个有370年沙皇专制统治传统的国家，没有建立起资产阶级议会制度，没有民主共和国的传统。文盲占总人数的80%，群众中有一种十分浓厚的、落后的小农思想，骨子里有着很深厚的尊君意识，这股庞大的力量足以营造起一个高度集权的政治体制。斯大林模式的形成与当时的国际环境有着直接关系。苏联进行一国社会主义建设时，处于世界资本主义包围之中，不得不用特殊的方式发展自己、壮大自己。——摘编自孙利国《新世纪以来中国对“斯大林模式”研究综述》材料二不少学者认为，坚毅、刚强和政治敏感反映了斯大林个人品性的一个方面；而粗暴任性、强烈的权力欲，冷酷无情、崇尚暴力，主观片面、妒贤嫉能和孤僻，是反映斯大林个人品性的另一个方面。斯大林是苏联历史上一个十分重要的人物，也是十分复杂的人物，因此，他的个人品性对斯大林体制模式形成所产生的影响也表现在很多方面。——摘自陆南泉《斯大林模式究竟是怎样形成的》以上材料包含了斯大林模式形成的诸多因素。请提取两条或两条以上的因素拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史证结合，论证充分，表达清晰。）参考答案1．D【详解】19世纪末20世纪初的英德海军竞赛，不仅激起了英国的深刻敌意，也引起了法国和俄国的强烈恐慌，说明英德海军竞赛造成列强之间的矛盾加剧，使国际局势紧张，故选D；A项材料信息无法体现，排除；B项中“彻底”表述太绝对，错误；德国的目的是建立欧洲霸权，C错误。【点睛】2．C【详解】结合所学知识可知，1918年德国无产阶级进行十一月革命，受到了俄国十月革命的影响，这场革命推动德国政体变化，且迫使挑起一战的德皇威廉二世流亡，可见这次革命具有反战性质，①④正确，故选C项；马克思早在1883年就已逝世，1918年11月11日，德国代表在巴黎北部的康边森林福煦将军的行军火车上，签署停战协定，德军正式投降，②③错误，故排除A、B、D三项。3．D【详解】材料“一方面需要世界市场，需要欧洲国家成为受益者，特别是缓和与德国的危机”体现的是美国孤立主义政策出现的原因主要是美国统治集团在某种条件下推行扩张政策的一种手段，实质上体现的是美国的霸权意图，D正确；材料与凡尔赛一华盛顿体系无关，A排除；绥靖政策是英法等国为维护既得利益而纵容法西斯国家侵略的政策，材料未涉及，B排除；C说法不符合史实，美国大发一战横财，排除。故选D。4．B【详解】1922年华盛会议推动中日谈判，初步解决山东问题，但日本仍纠缠青岛商埠的性质问题，企图长期延长在山东的特殊地位，故B项正确；巴黎和会期间，山东问题并没有得到解决，故A项错误；山东问题的解决是中日两国的外交斗争，不涉及军阀割据，故C项错误；当时代表中国与日方交涉的是北洋政府，与主要在南方进行的国民大革命无直接关系，故D项不符合题意。5．C【详解】由表格信息看出，1880-1914年欧洲大陆主要国家陆海军人数呈现增长趋势，说明这一时期欧洲大陆主要国家都在扩军备战，欧洲国际关系空前紧张，故选C；仅仅从法德两国的陆海军人数数据无法得出法德矛盾成为主要矛盾，结合所学可知，一战前，英德竞争是主要矛盾，排除A；表格无法体现两大军事集团形成，排除B；从表格数据看，俄国、法国、英国家陆海军人数一直超过奥匈帝国和意大利，没有发生巨大变化，排除D。【点睛】6．C【详解】1917年一战战场发生重大变化，①说法正确；一战中大规模使用毒气武器，②说法正确；一战的爆发最初是塞尔维亚和奥匈帝国之间的战争，④说法正确，故答案为C项。③属于丘吉尔的“铁幕”演说，是二战后1946年的事，排除含有③的A、B、D项。7．D【详解】一战使参战的非洲士兵见识了帝国主义战争的凶残，明确了殖民者并不是不可战胜的，促进非洲民族意识的进一步觉醒。故选D；英法两国在二战后失去大部分殖民地，A项史实错误；新航路的开辟打破了非洲的封闭状态，B项史实错误；C项与材料无关。8．B【详解】据漫画内容可知，沉重的赔偿使德国不堪重负，说明凡尔赛体系对德国制裁过于严厉，故选B；凡尔赛体系是英法两国意志的体现，排除A；凡尔赛体系并没有使英国放弃“大陆政策”，排除C；1921年尚未出现对德绥靖政策，排除D。9．A【详解】根据材料“苏俄的讲习所、俱乐部、文学和教育组织等传播着各种与布尔什维克不同的思想。这些人围绕着对十月革命的评价和苏维埃俄国的未来走向等问题，妄加评论”可知，十月革命后，新生的苏维埃政权建立起来，然而，在社会上各种与布尔什维克不同的声音流传，对十月革命和苏俄妄加评论，这表明当时苏俄亟待构建新的意识形态，A项正确；B、C、D选项均和材料主旨不符，排除B、C、D项。故选A项。10．B【详解】根据材料可知，苏联实行“一五”和“二五”计划建设期间，国民收入、农业总产值、工业总产值和工业劳动生产率都呈增长趋势，说明苏联实行计划经济，推动了苏联社会经济的发展，故B项正确；从材料中可以看出，苏联的农业总产值在第二个五年计划期间有增长，故A项错误；材料无法体现苏联实行计划经济有利于农、轻、重比例协调发展，且当时，苏联优先发展重工业，造成农、轻、重比例失调，故C项错误；材料无法体现苏联由农业国转变为了工业国，故D项错误。11．D【详解】结合所学知识可知，为改变从西方资本主义国家购进机器设备，受西方国家压制、刁难的农业国现状，苏联在一五计划时期，实行优先发展重工业的策略，D项正确；1928年前后苏联没有战争，也并未对国民经济进行战时管控，A项错误；早在1921年，苏联就已开始实施利用商品货币关系调节生产的新经济政策，B项错误；1928年资本主义世界经济危机还未爆发，C项错误。12．D【详解】根据材料“……红色代表印度教、绿色代表回教、白色代表其他宗教，旗帜正中绘有纺车图案”，并结合所学可知，三色体现了甘地主张民众宗教团结；旗帜正中的纺车图案体现了甘地的经济思想，他认为振兴印度的经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动，以抵制英国的经济侵略。据此推测，甘地的“理想”是通过民众团结和经济自主以争取独立，故D项正确；“将消除种姓制度与发展民族工业相结合”与材料主旨不符，故A项错误；材料未涉及“仁爱”，故B项错误；甘地憎恶西方物质文明，主张恢复印度传统经济，故C项错误。13．D【详解】据材料“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属”，可知英帝国各个自治领的独立趋势逐渐加强，开始了由英帝国向英联邦的转变。联系所学知识，英国在一战中实力大为削弱，随着英国实力的下降，其殖民地掀起了民族解放运动。由此，1931年英国议会通过了《威斯敏斯特法案》，不得不承认自治领在内政和外交上拥有独立地位，故D选项正确；1918年一战结束后，帝国主义列强通过巴黎和会和华盛顿会议，建立凡尔赛——华盛顿体系，暂时缓和、调整了帝国主义国家的矛盾，直至二战爆发前，世界格局都没有出现重大调整，A选项错误；世界殖民体系崩溃的标志是1990年纳米比亚独立，B选项错误；“完全”一词表述过于绝对，且与史实不符，此时英国综合国力相对来说仍十分强大，C选项错误。14．C【详解】根据材料“……‘19年后，那个疯子是否会再次挣脱锁链？’而漫画中身上印有‘战争’（WAR）字样的‘疯子’，一只脚早已挣脱枷锁，并嘶吼着要拔出利剑”，并结合所学可知，漫画中的疯子指的是法西斯德国。由于对一战后的《凡尔赛和约》的强烈不满，法西斯在德国上台，疯狂地扩军备战。漫画表达了作者对欧洲和平前景的深切忧虑，所以①符合题意；拴着的锁链寓意着《凡尔赛和约》的束缚，所以③符合题意；为挣脱《凡尔赛和约》的束缚，德国于1926年加入国联，所以④符合题意；由此可知，①③④均符合题意，C项正确；1939年3月，希特勒占领了捷克斯洛伐克，“其中的利剑于1938年3月刺向了捷克斯洛伐克”的说法错误，所以②不符合题意，排除A、B、D项。故选C项。15．A【详解】结合所学内容可知，1927—1936年是经济大危机爆发，第二次世界大战爆发前夕，由图示内容可看出德国和日本两个后来的法西斯国家粗钢产量都在上升，法国和美国的粗钢产量略有下降，这是国际秩序变化对扩军备战的影响，故选A；仅根据粗钢产量的变化无法体现国家干预和产业结构的变化，也无法说明经济不平衡加剧，排除BCD。16．C【详解】根据材料，苏英签订联合行动，共同反对法西斯国家，故C正确；材料与绥靖政策无关，材料也不涉及英国愿意承担责任，故A错误；1942年，斯大林格勒战役是第二次世界大战欧洲战场的转折点，与材料时间不符，故B错误；1942年，世界反法西斯同盟建立，与材料时间不符，故D错误。17．A【详解】在《形势变化下的帝国国策纲要》中，日本明确提出向南洋推进，并指出不惜与英美开战，这些信息说明日本希望进一步扩大侵略范围，故答案为A项;《国策纲要》并不表明当时苏日矛盾非常尖锐，一直到1945年，苏联才正式对日宣战，排除B项；当时太平洋战争尚未爆发，日本本土并未遭到美国威胁，排除C项；闪电战是德国在二战时期实行的战略计划，排除D项。18．B【详解】根据“展现那个战争时期普通士兵所经历的生存与死亡的斗争、个体利益与集体利益的徘徊、信仰与背叛的人性挣扎”可知这部影片是从普通人的角度对战争进行反思，所以是传递了对战争的深层反思，故选B；材料主要反映了影响的意图，不能说明助力改善德俄关系和推动欧盟一体化的发展，排除AC；1993年冷战的局面已经结束，排除D。19．B【详解】结合所学知识可知，二战后，盟国按照期波茨坦等国际会议的协议，要求日本归还其掠夺的中国领土，明确日本行使主权的领土范围等做法，有利于战后秩序稳定与重建，B项正确；霸权主义和强权政治在材料中没有体现，A项错误；材料不能说明二战后盟国对日本领土的处置是为了服务美国单独占领日本，C项错误；注重对日本原有的领土进行分割与“将战前掠夺的中国领土东北和半个世纪前割取的台湾及澎湖列岛交还中国”等不符，D项错误。20．D【详解】结合所学知识可知，戴高乐主义是戴高乐的关于坚持独立自主的原则、维护战后法国在国际事务中的大国地位、建立以法国为核心的欧洲、对抗美国的控制的政策和主张，因此D正确；法国是欧洲一体化的重要推动力，A排除；法国的实力尚不足以挑战美国的霸权，B排除；C与材料无关，排除。故选D。21．（1）①法国人把48年来所受的屈辱加倍送还给了德国；②“让德国佬把老本赔光”；③阿尔萨斯和洛林的同胞可以回国了；④法国终于又成了欧洲大陆的老大。（2）“和平条约”：《凡尔赛和约》。影响：《凡尔赛和约》的签订暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，一战后的帝国主义国际体系开始建立。但是，由于《凡尔赛和约》中对德国进行了极其苛刻的压制，导致德国民众在战后滋生了复仇心理。这种复仇心理在20世纪30年代的经济危机中被纳粹政权加以利用，最终成为二战的导火索。【详解】（1）以《凡尔赛和约》签订后的法国市民热烈庆祝讨论的话题为切入口，根据所学这一时期的世界史的相关知识，考查在新的问题情境下解决问题的能力。话题可以涉及法国自身、对德国的惩治及对世界的影响等。需体现法国在巴黎和会上的诉求。（2）根据材料描述可知“和平条约”是指《凡尔赛和约》，结合所学知识可分析其影响。积极方面；根据所学可知《凡尔赛和约》使得战胜国中帝国主义大国的目的得到了不同程度上的满足，原有的帝国主义国家之间的矛盾通过战争与和约暂时得到了解决，一战后的帝国主义国际体系开始建立；消极方面：根据所学可知《凡尔赛和约》中对德国采取了极其苛刻的压制，但德国是一个拥有众多人口和巨大经济潜力的资本主义国家，苛刻的压制导致德国民众在战后滋生了仇恨心理。这种仇恨心理在20世纪30年代的经济危机中被纳粹政权加以利用，最终成为二战的导火索。22．（1）原因∶维护自身利益的需要；为避免陷入东西两线作战的困境；法西斯侵略的威胁；德意日反共产国际协定签订；英法美等纵容法西斯侵略、企图祸水东引。（2）作用∶牵制了日军主力；使苏联避免陷入两线作战的困境；减轻了苏联欧洲战场的压力；为苏联卫国战争提供了物资援助。【详解】（1）根据材料“苏联的远东外交战略如果没有中国的配合与牺牲便实现不了”，可以概括出原因：维护自身利益的需要；根据材料“以致最终难逃陷入东西两线作战的困境”，可以可以概括出原因：为避免陷入东西两线作战的困境；再根据所学知识，可以从法西斯侵略的威胁、德意日反共产国际协定签订、英法美等纵容法西斯侵略的政策等角度回答即可。（2）根据材料二及所学知识，可以从对牵制日军、对苏联欧洲战场的困境和压力的减轻、对苏联卫国战争等角度作答。23．示例一：历史传统和现实政治经济状况需要斯大林模式从历史方面来讲，俄国落后于西方国家且缺乏民主传统，从而使高度集中的模式成为可能。从现实政治经济状况来看，在当时的国际社会上，苏联处于资本主义世界的包围之下，国际环境不利于苏联和平发展社会主义，所以苏联国内社会生活的主题是备战与高速工业化。在经济上，斯大林模式的高速工业化，集中全国的物力、财力搞国防重工业的做法，对于备战起到了重要的作用；在政治上，处于备战的需要，其高度集权的性质越发被推向高峰；在文化意识形态上，战争的威慑激发出全面的危机意识，政治干预学术的做法也就不断升级，乃至形成高度集中的文化意识形态领导机制。示例二：斯大林模式的形成与社会现实和斯大林个人性格密切相关从现实政治经济状况来看，在当时的国际社会上，苏联处于资本主义世界的包围之下，国际环境不利于苏联和平的发展社会主义，所以苏联国内社会生活的主题是备战与高速工业化。在经济上，斯大林模式的高速工业化，集中全国的物力、财力搞国防重工业的做法，对于备战起到了重要的作用；在政治上，处于备战的需要，其高度集权的性质越发被推向高峰；在文化意识形态上，战争的威慑激发出全面的危机意识，政治干预学术的做法也就不断升级，乃至形成高度集中的文化意识形态领导机制。从个人原因上看，斯大林的粗暴任性等性格使他容易犯滥用权力、破坏法制等错误，从而使政治体制中的这一弊端不断发展；同时斯大林还不顾苏联的实际情况，教条地对待马克思主义关于商品经济的论述，无视列宁的社会实践，主张取消商业，急于结束新经济政策，这样斯大林在工业化与农业集体化过程中，逐渐建立起高度集中的指令性计划经济体制。示例三：斯大林模式的形成是多种因素共同作用的结果从历史方面来讲，俄国落后于西方国家且缺乏民主传统，从而使高度集中的模式成为可能；从现实政治经济状况来看，在当时的国际社会上，苏联处于资本主义世界的包围之下，国际环境不利于苏联和平的发展社会主义，所以苏联国内社会生活的主题是备战与高速工业化。在经济上，斯大林模式的高速工业化，集中全国的物力、财力搞国防重工业的做法，对于备战起到了重要的作用；在政治上，处于备战的需要，其高度集权的性质越发被推向高峰；在文化意识形态上，战争的威慑激发出全面的危机意识，政治干预学术的做法也就不断升级，乃至形成高度集中的文化意识形态领导机制。从个人原因上看，斯大林的粗暴任性等性格使他容易犯滥用权力、破坏法制等错误，从而使政治体制中的这一弊端不断发展；同时斯大林还不顾苏联的实际情况，教条地对待马克思主义关于商品经济的论述，无视列宁的社会实践，主张取消商业，急于结束新经济政策，这样斯大林在工业化与农业集体化过程中，逐渐建立起高度集中的指令性计划经济体制。【详解】论述：首先根据题目要求，阅读材料，围绕斯大林模式的形成，选择相关两个及以上因素，确定一个论题，如根据材料一中“俄国是一个有370年沙皇专制统治传统的国家”“斯大林模式的形成与当时的国际环境有着直接关系”，可拟定主题“历史传统和现实政治经济状况需要斯大林模式”；然后依据材料信息，结合所学知识，对相关因素在斯大林体制形成过程中的作用展开论述，如根据材料一中“（俄国）没有民主共和国的传统”“文盲占总人数的80%”“浓厚的、落后的小农思想……深厚的尊君意识，这股庞大的力量足以营造起一个高度集权的政治体制”“苏联进行一国社会主义建设时，处于世界资本主义包围之中，不得不用特殊的方式发展自己、壮大自己”等信息，结合所学知识，从政治、经济、思想文化和国际环境等方面，逐一论证历史和现实对斯大林体制形成产生的影响；最后在史实论述的基础上，进行总结归纳，得出苏联历史和现实决定其最后形成了高度集中的领导机制；整个解题过程，注意论题明确，史证结合，论证充分，表达清晰。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台考点17世界大战、十月革命与国际秩序的演变【核心素养】课程标准历史核心素养通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。时空观念：通过教材和地图分析一战爆发的时间、地点，作战过程中的三条战线。了解第一次世界大战中的重大战役，从“时空观念”角度认识第一次世界大战过程中的基本特点。了解第二次世界大战，通过学习本节中的欧洲战场和亚洲战线及其发生的著名战役，结合课本地图，帮助学生时空观念的形成。结合第二次世界大战的重大历史事件，从“时空观念”角度认识第二次世界大战的历程和特点。掌握亚非拉民族民主运动重要事件的发生的时间、地点、概况和影响，加深理解这一时间段内民族民主运动高涨的原因，培养时空观念。了解十月革命的基本过程，概括十月革命的特点，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。史料实证：通过阅读史料学习国际联盟的宗旨、性质和影响。了解亚洲民族民主运动的兴起，从“史料实证”角度分析印度“非暴力不合作”运动兴起的原因和历史意义。了解从“战时共产主义政策”“新经济政策”到“苏联模式”的演进，从“史料实证”角度认识苏俄向社会主义过渡的曲折性和渐进性历史解释：通过表格总结归纳一战的进程，认识到战争的残酷性。结合凡尔赛—华盛顿体系的建立及影响，从“历史解释”角度理解第一次世界大战后国际秩序的变动。了解一战后的建立的国际秩序感受国家实力对国际地位和国际格局的影响。结合亚非拉民族民主运动的高涨，从“历史解释”角度认识亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。归纳、梳理苏联建设社会主义的实践，认识苏联建设社会主义的成就和挫折。唯物史观：.结合19世纪末20世纪初的国际形势，从“唯物史观”角度认识两次世界大战爆发的主要原因。结合列宁主义的形成过程，从“唯物史观”角度认识列宁主义形成的历史必然性和深远意义。通过对列宁主义内容的分析，认识列宁主义与马克思主义之间的内在关系。家国情怀：通过对两次世界大战的学习，认识到战争的残酷性，树立爱好和平的价值观念；通过对本节课的学习认识到苏联的社会主义建设不是一帆风顺的，充满了曲折性，从而培养家国情怀。【考情分析】【命题趋势】本部分主要讲述第一次世界大战与战后国际秩序，在备考复习时要掌握第一次世界大战中的重大战役，从时空观念角度认识第一次世界大战过程中的基本特点，从历史解释角度理解，第一次世界大战后国际秩序的变动；在备考复习中要了解从战时共产主义政策、新经济政策到苏联模式的演进从史料实证角度认识苏俄(联)向社会主义过渡的曲折性和渐进性，并运用唯物史观评价苏联模式；一战后亚非拉民族民主运动的高涨考试中对本部分的内容考查较少在备考复习时要从史料实证角度分析印度“非暴力不合作”运动兴起的原因和历史意义从唯物史观角度认识拉丁美洲民主革命和改革的历史进步性。第二次世界大战与战后国际秩序的形成，在备考复习中要结合第二次世界大战的重大历史事件从时空观念角度认识第二次世界大战的历程和特点分析世界反法西斯同盟形成的影响。【真题再现】1．（2021.6?浙江.22）如图所示为英国人阿瑟?摩尔兰德所绘漫画《最糟糕的就在我们身后》，反映的是1918年8月协约国与同盟国之间的一次会战。结合所学，分析此时战争形势，正确的是（ ）A．坦克决定了战争胜负B．德军“速战速决”战略破产C．东线战事胶着，转入持久阵地战D．协约国在西线大规模反攻，战线已推进到马恩河一线2．（2020.1?浙江.21）作家茨威格以“一个欧洲人的回忆”记录下曾亲历的社会政治事件。其中写道：曾经发誓要战斗到最后一息的威廉二世皇帝终于越境出逃了。那一天却给我们带来许多宽慰。因为我们一当时全欧洲的人也和我们一样一相信战争永远结束了。蹂躏我们这个人类世界的野兽都已被制伏。我们相信威尔逊的纲领，就好像完全是我们自己的纲领似的。当俄国还在以人道主义和理想主义的思想欢庆自己蜜月的日子里，我们仿佛看到了朦胧的曙光。下列项中，与作者回忆直接相关的是（ ）①德国战败，德意志帝国瓦解②美国崛起，国联建立③十月革命胜利，苏维埃政权建立④威尔逊提出“十四点原则”A．①③B．②④C．①③④D．①②③④3．（2020春?天津期末）第一次世界大战前夕，帝国主义国家之间的矛盾主要是（ ）A．美西矛盾B．英德矛盾C．日俄矛盾D．法意矛盾4．（2021?山东.13）如表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是（ ）表时间拖拉机数量（万台）参加农业集体组织农户占全国农户比例（%）1928年2.71.71932年14.861.51937年56.193.0A．优先发展重工业B．工业化和农业集体化同时并举C．国民经济发展不平衡D．农业集体化滞后制约工业化发展5．（2021?广东.15）20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是（ ）A．适应工业化建设的需要B．促进中等技术教育普及C．完善新经济政策D．冲破西方技术封锁6．（2020?海南.16）1920年，莫斯科最大的集市被取缔，随后全国各地的集市买卖都被查禁。供应城市的粮食约有一半是由“背口袋的人”从农村背进城里的，“背口袋的人”成了当时最受欢迎的人。产生这一现象的原因是（ ）A．战时共产主义政策的实行B．实行固定的粮食税C．农业集体化运动全面推行D．苏联模式的确立7．（2020?江苏.19）1921至1922年苏俄农民要上缴的实物税有18种。1921年苏俄约有79个省级行政单位，完税后能实现自由交换和买卖粮食、饲料的省份，约占总数的一半多，而能够自由交换和买卖马铃薯、干草的省份各只有16个。这反映出，新经济政策实施初期（ ）A．余粮收集效果良好B．数省保持经济独立地位C．农民税收负担较重D．农民无权支配税后粮食8．（2020?山东.13）如表为1928年和1932年苏联在农业春播中使用不同播种方式的情况。这反映出苏联（ ）表时间╲方式手播（%）马拉播种机（%）拖拉机牵引播种机（%）1928年74.425.40.21932年51.728.320.0A．新经济政策对农业影响有限B．工农业比例严重失调C．农业集体化基础相对薄弱D．工业化发展阻力较大9．（2021.6?浙江.23）读如表，分析下列选项，与之相符的是（ ）美国《租借法》的主要供应类别及主要对象国（1941﹣1945年）主要供应类别类别武器和军舰机器设备和材料粮食石油产品金额（亿美元）221976123主要对象国国家英联邦国家苏联法国中国金额（亿美元）303108146备注：同输出租借物资相联系，战时美国出口实物量增长近2倍，进口仅增加20%，1945年资本输出比1939年增长34.1%。①为同法西斯国家作战的盟国提供了必要的战略物资②支持了反法西斯战争③有助于美国资本进入各国市场④提出法案的目的是为了巩固世界反法西斯联盟A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．（2021.1?浙江.22）如图所示漫画《屠龙者》以战火中的伦敦城为背景，丘吉尔身披战甲，成功斩杀来犯的巨龙。配文为：“这条龙已被彻底地斩杀了，现在让我们来迎战下一条吧。”该画作（ ）A．充满了对国际反法西斯联盟的期待B．表达了英国不列颠之战后的必胜信念C．肯定了英国赢得阿拉曼战役的重大意义D．称赞了丘吉尔和罗斯福发表的《大西洋宪章》11．（2020?山东.14）英国学者彼得?哈格特为阐明引发国家间冲突的各类地理因素编绘了一张假想国地图。如图所示为其中的四类因素。1938年，法西斯德国制造了苏台德问题，进而占领了苏台德地区。这一事件的起因可以归类于（ ）A．①B．②C．③D．④12．（2020.1?浙江.22）如图是发表于1941年12月29日的漫画《活力少年》，面对即将到来的新年，画家将罗斯福和丘吉尔同框，用漫画的形式提前祝福反法西斯战争中新的世界组织和安全机制的诞生。对该漫画内容解读正确的是（ ）A．《大西洋宪章》翌日发表B．《联合国家宣言》即将签署C．《关于普遍安全的宣言》草签D．美英以武器供应苏联的第一个议定书拟定完成二．材料题（共3小题）13．（2020?浙江）战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人：邪恶终将被战胜，和平之花终将绽放。阅读材料，回答问题。材料一萨拉热窝刺杀事件后，没有一个国家希望发生欧战。除了很少的例外，这些国家的统治者和大臣们都预见到这一定是一次可怕的斗争，在政治上并不能有绝对确定的结果，但是在丧失生命、痛苦和经济方面，其结果一定是可怕的。……然而他们之中没有一个能预见到后来事实上政治的结果是如此巨大，其他结果是如此之可怕。……然而欧战终究爆发了。﹣﹣摘编自[美]费伊《第一次世界大战的起源》材料二第二次世界大战超越了人类以往所有的噩梦。战争的死亡人数两三倍地增加，平民也变为攻击对象，承受了巨大的灾难。（法西斯）主义致使上百万的犹太人、中国人、斯拉夫人、吉普赛人和一些其他民族受到侵略，也消灭了所有政见相左的人士。集中营的规模及其惨绝人寰前所未见。……于是，民主社会决定作出进一步的努力，落实两点事宜：对战犯进行纽伦堡（和东京）审判，以及成立联合国。﹣﹣摘自[西]马尔瓦莱斯《从投石索到无人机：战争推动历史》材料三1939年，情报显示德国正加紧研制原子弹，爱因斯坦等科学家积极推动美国原子弹研制。曼哈顿计划启动后，爱因斯坦时常提供一些帮助。1945年，他对原子弹的使用表示了巨大担忧。《时代》和《新闻周刊》却将“原子弹之父”和“始作俑者”送给了爱因斯坦，他看《罗素﹣﹣爱因斯坦宣言》发表，提出：“科学家应该集中起来议论由于大规模杀伤性武器以及战争带来的危害。我们在这个场合，不是作为哪一个民族的成员出现，而是作为人类的一员出现。”﹣﹣摘编自[美]艾萨克森《爱因斯坦传》等（1）结合所学知识，简述材料一中“这次大战”直接造成的“如此巨大”的政治结果，并分析战争爆发的根本原因。（2）根据材料二，结合所学知识，以犹太人和中国人为例，列举世界局部及全面反法西斯战争期间“平民也变为攻击对象”的典型事实，指出纽伦堡和东京审判的意义。（3）20世纪的战争与以往不同，20世纪的和平来之不易。认真阅读材料三，结合所学，分析指出以爱因斯坦为代表的科学家在战争与和平问题上的反思。从汲取历史教训，维护世界和平的视角，指出两次世界大战所昭示的真理以及人类应该坚持的正确方向。14．（2021?浙江）阅读材料，回答问题。材料一从1921年4月他写的《论粮食税》到逝世前口授的《论合作制》等一系列文章中，可以清楚地看到，列宁正是通过新经济政策探索一条适合俄国国情的特殊的社会主义建设道路。他在1922年初写道：“新经济政策并不改变工人国家的实质，然而却根本改变了社会主义建设的方法和形式。”……新经济政策实施后不久，就取得许多令人注目的成就，列宁满怀信心地认为，只要沿着这条道路走下去，“新经济政策的俄国将会变成社会主义的俄国”。﹣﹣摘自周尚文等《苏联兴亡史》材料二1980年，邓小平在《目前的形势和任务》中说：“苏联搞社会主义，从1917年十月革命算起，已经63年了，但是怎么搞社会主义，它也吹不起牛皮。”1986年，邓小平会见波兰领导人时说：“看来这个模式在苏联也不是很成功的。”历史是邓小平上述判断的最好见证。﹣﹣摘编自陆南泉等《苏联兴亡史论》（1）根据材料一，结合所学，指出俄国新经济政策取代战时共产主义政策，在社会主义建设方法和形式上作出的“根本改变”。新经济政策既是探索更是寻路，用一句话指出该政策对俄国探索社会主义建设道路的价值。（2）“历史是邓小平上述判断的最好见证”。根据材料二，结合所学，指出“苏联搞社会主义”对中国发展道路的启示。从经济角度分析“这个模式在苏联也不是很成功的”主要表现。15．（2020?天津）阅读材料，完成下列要求。历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。雅尔塔会议：合作与未来漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的落地窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的吞空聚集起阴云。提示：从（1）（2）中任选一题作答。如果多做，则按所做第一题计分。（1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。（2）围绕1919～1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。）参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．【分析】本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合第一次世界大战的过程和影响来分析。【解答】由漫画中的信息可知，在坦克的追击下德军纷纷撤退；结合“1918年8月”的时间信息可知，协约国在西线进行了大规模反攻，战线已推进到马恩河一线，故D正确；先进武器不是决定战争胜负的关键，故A错误；马恩河战役标志着德军“速战速决”战略破产，故B错误；这是西线战场，故C错误。故选：D。2．【分析】本题考查一战的影响。关键信息有：曾经发誓要战斗到最后一息的威廉二世皇帝终于越境出逃了等。【解答】依据材料“：曾经发誓要战斗到最后一息的威廉二世皇帝终于越境出逃了”“我们相信威尔逊的纲领，就好像完全是我们自己的纲领似的”“当俄国还在以人道主义和理想主义的思想欢庆自己蜜月的日子里，我们仿佛看到了朦胧的曙光”等可知①③④与作者回忆直接相关。“美国崛起，国联建立”题干不能体现，故排除②。综上所述，故C正确，排除ABD。故选：C。3．【分析】本题考查第一次世界大战，解题的关键是掌握第一次世界大战的背景。【解答】第一次世界大战前夕，帝国主义国家之间的矛盾主要是英德矛盾，故B正确；ACD均不符合题意，排除。故选：B。4．【分析】本题考查苏联工业化和农业集体化，考生可结合苏联社会主义建设的特点进行分析。【解答】结合所学可知，1928年是苏联一五计划开始的时间，1932年是苏联一五计划结束的时间，1937年是苏联二五计划结束的时间，即材料所列时间正是苏联工业化建设时期，由材料表格可知，苏联工业化期间，参加农业集体组织农户占全国农户比例也在增加，因此可以看出苏联社会主义建设的特点工业化和农业集体化同时并举，故B正确；从材料中看不出苏联优先发展重工业，而且材料和强调了农业集体化，A并不能全面概括材料，排除；材料并没有列举苏联重工业、轻工业和农业在国民经济中所占的比例，因此C与材料无关，排除；从材料可以看出，苏联工业化和农业集体化是同时并举的，而且结合所学可知，农业集体化虽然不符合农民利益，不是为了发展农业生产力而实行，但确实一定程度上促进了苏联工业化发展，故D既不符合材料，也不符合史实。故选：B。5．【分析】本题主要考查苏联的经济建设，要求学生结合苏联经济建设道路探索的表现和影响因素来分析。【解答】根据材料提供时间“20世纪20年代中后期”“1927年”可知，当时正处于斯大林时期；结合所学知识，斯大林时期，主张优先发展重工业，这一时期“大力发展中等技术教育”“成立工农速成班”的主要目的就是为了适应工业化建设的需要。故A项正确。促进中等技术教育普及是材料中这一做法的目的，但不是主要目的。故B项错误。新经济政策在于20世纪20年代中后期逐渐瓦解，于1928年完全瓦解。故C项错误。冲破西方技术封锁并不是材料中这一做法的主要目的。故D项错误。故选：A。6．【分析】本题考查战时共产主义政策的影响，依据材料“‘背口袋的人’成了当时最受欢迎的人”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】结合所学知识可知，战时共产主义政策的显著特征是否定市场、商品货币关系，具有战时性和共产主义的双重特征，其推行时间是在1918年到1921年，因此根据材料“1920年，莫斯科最大的集市被取缔，随后全国各地的集市买卖都被查禁”可知这是战时共产主义政策推行导致的，故A正确；新经济政策是在1921年开始推行的，故B排除；农业集体化运动是在1929年开始推行的，故C排除；斯大林模式的确立标志是苏联《新宪法》的出台，故D排除。故选：A。7．【分析】本题主要考查新经济政策，要求学生结合新经济政策的特征和实施的背景来分析。【解答】A．材料反映的是新经济政策，而余粮收集制是战时共产主义政策。B．材料体现不出在苏俄统治之下地方省份，保持经济的独立地位。C．从材料可以看出，尽管实行了新经济政策，但是能够自由买卖农产品的省份仍然比较少，说明农民的税收负担是比较重的，没有更多的剩余产品。D．农民在新经济政策之下交完粮食税以后，有权利支配剩余的粮食。故选：C。8．【分析】本题考查斯大林模式，解题的关键是“1928年和1932年苏联在农业春播中使用不同播种方式的情况”。【解答】由材料可知，马拉播种机、拖拉机牵引播种机所占比重呈上升趋势，手播所占比重呈下降趋势，但手播比重仍超过50%，表明当时苏联农业集体化基础相对薄弱，故C正确；此时新经济政策已被废除，故A错误；BD材料未体现，排除。故选：C。9．【分析】本题主要考查第二次世界大战，要求学生结合第二次世界大战的过程以及影响因素的分析。【解答】依据所学知识可知，这些物资为反法西斯国家作战提供了必要的支持，大大支持了世界反法西斯战争，故①②正确；美国的资本输出也大大增加，这有助于美国资本进入各国市场，故③正确；美国提出法案的目的是为了打击法西斯侵略，根本目的是为了实现和维护美国的国家利益，故④错误。故选：A。10．【分析】本题主要考查不列颠之战，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于不列颠之战的相关内容进行分析作答。【解答】结合所学知识可知，不列颠之战是第二次世界大战期间1940年至1941年纳粹德国对英国发动的大规模空战，战争在1941年6月22日以纳粹德国的失败告终，由于损失过多的战机和飞行员，又无法取得英吉利海峡的制空权优势，更无法借由空袭瓦解英国的地面和海军战力，德国不得不放弃入侵英国的海狮计划，因此根据材料”1941年这条龙已被彻底地斩杀了，现在让我们来迎战下一条吧“可知体现的是英国不列颠之战后的必胜信念，B正确；A与材料无关，排除；阿拉曼战役发生于1942年，C排除；D项与材料无关，排除。故选：B。11．【分析】本题考查西方大国的绥靖政策。解答本题需要掌握苏台德地区人口构成和民族关系，结合一战的影响和慕尼黑阴谋的背景分析。【解答】依据材料，结合所学可知，苏台德地区位于欧洲中心，是捷克斯洛伐克境内邻近德国讲德语居民所居住的地区，至1918年为止，以德国人为主的苏台德地区和以捷克人为主的波西米亚同属奥匈帝国，第一次世界大战后，奥匈帝国战败，该国被一分为三，即：奥地利、匈牙利和捷克斯洛伐克。苏台德地区归属捷克斯洛伐克，而当地350万讲德语的居民从奥匈帝国的主体民族，一下降为了捷克斯洛伐克的少数民族，苏台德地区问题由此而起，此后纳粹德国制造苏台德事件的事由也源于此，因此苏台德事件起因来看，符合④的描述，故D正确。苏台德地区的主要资源是常规资源，不是具有国际意义的资源，排除A。苏台德地区是相对完整的地理单元，相对于德国而言，鉴于捷克斯洛伐克的国家实力，苏台德地区虽然靠近德国，但其并不构成威胁，排除B。纳粹德国有出海口，不属于内陆国，排除C。故选：D。12．【分析】本题考查国际反法西斯联盟的形成。题干中的关键信息是“1941年12月29日”“反法西斯战争中新的世界组织和安全机制的诞生”。【解答】根据材料时间和内容，所学知识可知，1942年1月1日，以美、英、苏、中为首的26个国家的代表在华盛顿签署了《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯联盟正式形成，故B正确。A是在1941年8月，D是在1941年9月，均在“1941年12月29日”之前，故排除。C是在1943年10月，与“即将到来的新年”不符，故排除。故选：B。二．材料题（共3小题）13．【分析】（1）本题主要考查一战，要求学生结合一战的背景和影响来分析。（2）本题主要考查二战，要求学生结合二战法西斯的罪行表现和影响来分析。（3）本题主要考查两次世界大战，要求学生结合两次世界大战的经验教训来分析。【解答】（1）材料中的战争应该是指一战其产生的结果，可以从四大帝国的解体，社会主义制度的诞生，民族解放运动的发展，以及国联成立和欧美国家力量对比改变这些角度来说，这次战争的根本原因是由于资本主义国家政治经济发展的不均衡。（2）在二战期间法西斯对平民的攻击，主要涉及到的是日本和德国法西斯对中国和犹太人的灭绝性屠杀罪行，只要列举书本知识就可以。关于纽伦堡和东京审判的意义，可以结合审判的正义性以及对人类战争罪行的警示和对和平的珍惜这些角度来说。（3）这是一个开放性的试题，关于两次世界大战对人类在战争和和平问题上的反思，只要言之有理就可以，我们应该坚持的真理和方向应该是向着和平和发展的方向前进的，当然同学们如果言之有理也行。故答案为：（1）直接结果：俄国发生“十月革命”，建立世界上第一个社会主义国家（答出“十月革命”或“第一个社会主义国家”即可得分）；德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼帝国解体（四大帝国解体）；英法受到重创；美日乘机崛起；民族解放运动掀起新高潮；国联成立。根本原因：主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。（2）典型事实：日军制造南京大屠杀惨案；日军研制细菌和化学武器，“731”等部队以试验方式残杀平民；德军将奥斯威辛集中营变成人类屠宰场。意义：国际性正义审判；警示人类，警戒未来。（3）反思：认识核战争的极端危险性；倡议科学家用自己的言行维护世界和平。真理及方向：正义的力量是不可战胜的；人类对美好、和平与友善的追求，世代不会改变（或“坚持和平与发展”）；构建人类命运共同体。14．【分析】（1）本题考查新经济政策。第一问的改变，结合新经济政策的特点和目的解答；第二问的价值，结合新经济政策的意义分析。（2）本题考查苏联模式和中国特色社会主义道路。第一问的启示，依据材料二，结合苏联模式的弊端和中国特色社会主义道路分析；第二问的表现，结合苏联模式的弊端分析。【解答】（1）改变：结合新经济政策的特点和目的可知，新经济政策在社会主义建设方法和形式上作出的“根本改变”是利用市场和商品货币关系来扩大生产；从向共产主义（社会主义）直接过渡转变到逐步过渡。价值：依据材料一“列宁正是通过新经济政策探索一条适合俄国国情的特殊的社会主义建设道路”，结合新经济政策的意义分析，即找到了一条俄国向社会主义过渡的正确途径。（2）启示：依据材料二“看来这个模式在苏联也不是很成功的”，结合苏联模式的弊端和中国特色社会主义道路可知，苏联模式不是社会主义建设的唯一模式，中国特色社会主义是当代中国的必然选择。表现：注意限定信息“经济角度”，结合苏联模式的弊端解答，即长期片面优先发展重工业，严重影响农业和轻工业的发展；指令性计划压抑了地方和企业积极性，经济发展失去动力。故答案为：（1）改变：利用市场和商品货币关系来扩大生产；从向共产主义（社会主义）直接过渡转变到逐步过渡。价值：找到了一条俄国向社会主义过渡的正确途径。（2）启示：苏联模式不是社会主义建设的唯一模式，中国特色社会主义是当代中国的必然选择。表现：长期片面优先发展重工业，严重影响农业和轻工业的发展；指令性计划压抑了地方和企业积极性，经济发展失去动力。15．【分析】（1）本题主要考查雅尔塔会议，要求学生结合二战时期大国关系的特征和影响来分析。（2）本题主要考查凡尔赛﹣华盛顿体系，要求学生结合一战以后大国关系的特征和世界格局的特点来进行综合分析。【解答】（1）背景：根据画作标题《雅尔塔会议：合作与未来》及所学知识，从雅尔塔会议的参与者的角度分析得出背景①苏美英三国首脑在雅尔本会议；根据材料及所学知识，从雅尔塔会议召开的背景的角度分析得出背景②1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望。内容：根据“座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣”，并联系所学知识，从雅尔塔会议的参与者的角度分析得出内容①会议主要参加者有苏联领导人斯大林、美国总统罗斯福和英国首相丘吉尔；根据材料及所学知识，从雅尔塔会议的作用的角度分析得出内容②会议协调了的行动，加快了战胜法西斯的步伐；根据“桌上是一张欧洲地图”，并联系所学知识，从雅尔塔会议的内容的角度分析得出内容③对战后世界特别是欧洲做出安排。寓意：根据“座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣”，并联系所学知识，从雅尔塔会议的参与者的角度分析得出寓意①用三件放在座椅上的衣物代表着“三巨头”，并暗示对论激烈；根据“落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的‘V’形”，并联系所学知识，从雅尔塔会议的背景的角度分析得出寓意②“V”形表示着反法西斯战争胜利在望，结局光明；根据“窗外的天空聚集起阴云”，并联系所学知识，从战后世界格局的角度分析得出寓意③窗外天空的阴云项示着“冷战”的隐忧；根据“漫画的中心是一张圆桌，三把座椅”，并联系所学知识，从雅尔塔会议美英答应苏联出兵东北的条件及作出了对战后世界的安排的角度分析得出寓意④雅尔塔会议既给人们带来了胜利光明，也带有明显的强权政治色彩。（2）根据题目给出的时间范围“1919﹣1939”，可以提取其中国际关系中的重大事件或历入人物，如1919年英法美三巨头参加巴黎和会、1939年英国张伯伦、德国希特勒、意大利墨索里尼参加慕尼黑会议等等，融合再根据会议的内容，通过漫画来呈现那段历史，如可以根据巴黎和会上英法美参会的目的各不相同以及由此带来的影响来构思漫画内容，也可以根据慕尼黑会议上张伯伦、希特勒、墨索里尼参会的真实目的和后果来构思漫画内容，以达到呈现历史的目的。故答案为：（1）1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望；苏美英三国首脑在雅尔塔召开会议。会议主要参加者有斯大林、罗斯福和丘吉尔；会议协调了盟国的行动，加快了战胜法西斯的步伐；对战后世界特别是欧洲做出安排。用三件放在座椅上的衣物代表着“三巨头”，并暗示讨论激烈；“V”形表示着反法西斯战争胜利在望，结局光明；窗外天空的阴云预示着“冷战”的隐忧。雅尔塔会议既给人们带来了胜利光明，也带有明显的强权政治色彩。（2）（言之有理即可）举例：构思一幅漫画，希特勒趾高气扬大言不惭，拿着刀和叉子，想从桌子上拿更多的蛋糕，而墨索里尼在旁边做出欣赏和鼓掌的样子，张伯伦呆若木鸡站在希特勒的斜对面，看着希特勒瓜分蛋糕，脸上显示出无奈的表情【考点清单】知识框架：阶段特征：两次世界大战时期的阶段特征1．政治上(1)帝国主义政治经济发展的不平衡，导致帝国主义要求重新瓜分世界，矛盾不断激化，爆发了两次世界大战，给人类带来了深重的灾难。(2)十月革命将社会主义制度由理论变为现实，开创了现代化的新模式。(3)受第一次世界大战和十月革命的影响，亚非拉民族民主运动高涨。2．经济上苏俄/苏联开始探索社会主义建设道路，先后实行战时共产主义政策、新经济政策，并逐渐确立了高度集中的计划经济体制。3．国际关系(1)第一次世界大战后先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成了凡尔赛－华盛顿体系，暂时协调了战后的国际关系。(2)由于该体系存在的矛盾无法消除，引发了第二次世界大战。(3)第二次世界大战后形成的雅尔塔体系，使国际格局由以欧洲为中心转移到以美苏对峙为特征的两极格局。知识清单：两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变●20世纪初，影响世界历史进程的重大历史事件及对世界历史进程的影响：1、第一次世界大战：战后建立的以凡尔赛—华盛顿体系为代表的国际秩序，没有带来真正的和平，反而孕育着另一场大战。2、俄国的十月革命：建立了人类历史上第一个社会主义国家。从此，资本主义和社会主义两种制度的并存、斗争与相互渗透，深刻影响着世界历史进程。3、第二次世界大战：战后建立的以雅尔塔体系为代表的国际秩序，仍然具有强权政治烙印，但对战后的和平与发展起到了积极作用。4、民族解放运动：两次世界大战之间的民族解放运动，促进了帝国主义殖民体系的瓦解。考点十四??第一次世界大战与战后国际秩序第二次工业革命的进行，帝国主义国家政治、经济发展的不平衡，造成了他们之间的新矛盾，导致了第一次世界大战爆发。一、第一次世界大战爆发：（帝国主义与世界大战的酝酿）1、背景、原因：（第一次世界大战爆发的背景有哪些？）（1）世界形势动荡（大背景）：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。（2）列强矛盾激化（根本原因）：工业革命的进行，帝国主义各国政治、经济发展不平衡，实力对比发生重大变化，造成了帝国主义国家之间的新矛盾。●①英德矛盾：（帝国主义之间最主要的矛盾）德国开始寻求欧洲乃至世界的领导地位，英德矛盾逐渐激化。②法德矛盾：（欧洲大陆的主要矛盾）法国与德国因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久，对北非殖民地的争夺剑拔弩张。③德俄矛盾：德国与俄国因不断的贸易摩擦而关系恶化。④俄奥矛盾：奥匈帝国与俄国的矛盾集中在巴尔干半岛，使这里成为欧洲的“火药桶”。（3）两大集团形成（具体原因）：为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。德国（核心）、奥匈帝国、意大利组成三国同盟，英（核心）、法、俄组成三国协约。两大军事侵略集团展开疯狂的扩军备战（军备竞赛），世界大战一触即发。正是由于两大军事集团的竞争和争夺，战争一触即发。（4）萨拉热窝刺杀事件（直接原因、导火线）：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公和妻子在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普枪杀。（为了挽救民族危机，却成为列强发动战争的借口。这一事件成为第一次世界大战的导火线，也就是第一次世界大战爆发的直接原因。）●第一次世界大战爆发的历史偶然性与必然性：萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。这一事件带有一定的偶然性，但第一次世界大战的爆发却是必然的。经济发展的不平衡是资本主义国家矛盾产生的根源。两大军事集团已经对战争进行了精心准备，战争是不可避免的。2、全面爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，此后德、俄、法、英相继参战，第一次世界大战全面爆发。●性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。二、第一次世界大战：1、战争的进程：（注意了解第一次世界大战的三条战线和三个阶段）主要战线第一阶段（1914年）第二阶段（1915—1916年）第三阶段（1917—1918年）西线(英法军队?德军)（决定性战场）9月，双方在马恩河激战，德军失败（德军“速决战”破产）①意大利在英法拉拢下，加入协约国一方作战②1916年，西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役，双方伤亡惨重（凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称）③1916年，英德日德兰海战，德国未能突破英国的海上封锁1917年，美国和中国参加协约国一方作战1918年，大战以同盟国的失败而结束东线(德奥联军?俄军)日本对德宣战，占领德国在中国的租借地1915年，日本向中国提出“二十一条”，企图灭亡中国。德奥在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境俄国十月革命胜利后于1918年退出战争南线（奥军?俄军、塞军）战局演变（总体态势）德军失败，标志其“速决战”破产战争处于胶着状态，德奥未能摆脱东西两线作战的困境同盟国走向失败2、一战的结束：①1917年，中国和美国加入协约国一方作战，加速了同盟国的失败；②俄国在十月革命后退出一战；③1918年11月11日，大战以同盟国的失败告终。3、一战的影响：①促进民族主义：削弱了帝国主义和殖民主义力量，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。②开始改变国际格局：美国参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。③改变人们观念：反对战争、要求和平的运动日益高涨。一战后，协约国集团召开了两次重要的会议，从而形成了一战后的国际关系体系：凡尔赛--华盛顿体系。三、一战后的国际秩序1、凡尔赛—华盛顿体系的建立：①召开会议：1919年和1921—1922年分别召开巴黎和会和华盛顿会议。（实质是帝国主义的分赃会议）②缔结条约：《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约。③性质：帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。2、主要内容：①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。（一定程度上体现了民族自决的原则）③限制美国、英国、日本等国的海军军备。④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。（中国再次成为列强共同宰割的对象）⑥成立国际联盟。通过《凡尔赛条约》和《九国公约》，确立了战后帝国主义国际新秩序，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局。3、评价：“凡—华”体系，体现了帝国主义强权政治的特征。实质是一战后帝国主义重新瓜分世界的国际关系的新秩序，资本主义进入相对稳定时期。但没有消除大国矛盾，反而埋下更大的冲突的种子（对德国的制裁）。●凡尔赛体系，确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序；华盛顿体系，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。它暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾,但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。（根据《凡尔赛条约》的规定，会后成立了国际联盟）4、国际联盟：（1）性质：凡尔赛－华盛顿体系的重要组成部分，第一个由主权国家组成的世界性国际组织（2）宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。（3）评价：①国联“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争的发生；②英法则将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具；③国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。●国际联盟是根据美国总统威尔逊的提议成立的。但美国夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国联；国际联盟成立后被英法控制。●注意：“国联”不等于“联合国”1946年4月国联解散；“联合国”是第二次世界大战后建立的一个国际性的机构1947年10月成立至今。在第一次世界大战中，俄国加入协约国作战，它并没有坚持到战争的最后。1917年，俄国十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。考点十五十月革命的胜利与苏联的社会主义实践19世纪末20世纪初，俄国社会矛盾日益尖锐，列宁主义形成。一、列宁主义的形成：1、背景：（列宁主义是在什么样的背景下形成的？）①经济：19世纪末20世纪初，俄国资本主义经济不断发展。②政治：沙皇专制统治持续强化，社会矛盾日益尖锐。③阶级：俄国第一代产业工人产生。④组织：俄国社会民主工党宣告成立，展开了有组织的工人运动。（俄国马克思主义工人政党，苏联共产党的前身）⑤思想（个人）：列宁的革命实践。1900年，列宁创办《火星报》，宣传马克思主义，为建立新型无产阶级政党作了思想和组织上的准备。2、列宁主义形成的标志：1903年，俄国社会民主工党二大确立的党的指导思想是“布尔什维主义”，也就是列宁主义。标志着布尔什维克党建立。3、主要内容：（注意了解）①帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会革命的前夜”。②俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”。③“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利。”④工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。4、意义：①把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，形成了列宁主义。是在帝国主义时代对马克思主义的继承与发展。②创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和建设理论。③为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。（战争给俄国带来了灾难，战争引起了十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争）二、十月革命的胜利：1、背景：①两个政权并存：二月革命结束沙皇专制统治后，彼得格勒工兵代表苏维埃的领导人将政权交给临时政府，资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，并镇压人民的反抗。（战争引起了革命）②指明革命方向：1917年4月，列宁提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略策略。●二月革命是无产阶级领导的资产阶级民主革命，推翻沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。（在这样的背景下，列宁亲自领导了组织革命武装夺取政权的斗争）2、过程：（1）攻占冬宫（彼得格勒武装起义）：1917年11月7日，即俄历10月25日，革命武装占领临时政府所在地冬宫。（2）成立新政权：①成立：1917年11月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，成立布尔什维克党领导的苏维埃政权，列宁当选为人民委员会主席。②意义：标志着苏维埃政权在俄国正式建立，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。3、意义：①是俄国与世界历史进程中的划时代事件（成为世界现代史的开端，开辟了无产阶级革命的新时代）。②建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，实现了社会主义从理想到现实的飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新时代。③沉重打击了帝国主义，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪的世界格局。④资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。十月革命胜利后，为了稳固新生政权，维护社会秩序，苏俄（联）实行了“战时共产主义政策”“新经济政策”。三、苏联建设社会主义的实践：1、战时共产主义政策：十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权，使苏俄陷入内战当中。（1918年—1920年面临着外国武装干涉和国内反革命叛乱）为把有限的力量集中起来保证战争的胜利。（体现了政策的“战时”特点）实行余粮收集制，将农民手中除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中。（实物配给制、取消自由贸易）●作用：保证了前线的粮食供应，缓解了城市饥荒（捍卫了新生的苏维埃政权，保证国内战争的胜利）；但严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。（战时共产主义政策的实施，导致战后的经济和政治危机，说明战时共产主义政策不是向社会主义过渡的正确途径。（说明：苏俄是一个小农经济占主导地位的国家）。（4年的世界大战和3年的国内战争，苏俄已是满目疮痍。面对严重的社会危机，苏俄政府从国情出发，调整了政策，缓解了危机，巩固了工农联盟，走上了社会主义发展的道路）2、新经济政策的实施：1921年春，国内战争逐渐平息；战时共产主义政策已经不适应经济发展要求。为迅速恢复和发展生产，列宁停止了“战时共产主义政策”的实施，开始实施新经济政策。①重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟；②允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。●作用：稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。●从战时共产主义政策到新经济政策的实施说明：向社会主义从直接过渡到逐步过渡。●新经济政策的“新”：在无产阶级掌握国民经济命脉的前提下，通过一定程度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系，来发展生产力。3、苏联模式：（高度集中的政治经济体制）（1）确立的背景：（苏联模式是在什么背景下确立的）①苏联成立：1922年12月，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“苏联”；②列宁逝世：1924年1月，列宁逝世，斯大林上台。（2）苏联模式的建设：①措施：在斯大林领导下，先后实施“社会主义工业化”和“农业集体化”（适应社会主义工业化的需要）。②成就：经过两个“五年计划”的实施，到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化”目标，主要工业部门的产量跃居欧洲首位、世界第二位。苏联发展为世界工业强国。③特点：（高度集中）经济上：表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制；政治上：表现为权力高度集中。●苏联模式确立的标志：1936年苏联通过新宪法，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成，也就是“斯大林模式”建立的标志。（3）苏联模式的利弊（影响、评价）:①积极：苏联在较短的时间内实现了工业化；奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉。②消极：排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。（牺牲农业和农民利益发展工业化）●在探索建设社会主义的过程中，我们应该从苏联“斯大林模式”的弊端中吸取怎样的教训呢？（学说话）提示：（1）在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展。（2）发展经济要尊重市场规律，既抓产值和产量，也抓产品品种创新和产品质量提高。（3）要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益。（4）大力保护环境和资源，提倡可持续发展，注重经济效益等。（5）在政治上要防止个人专断，切实加强民主与法制。第一次世界大战，削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，亚非拉民族民主运动出现了高涨的局面。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com) 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