资源简介

教科版六年科学上册第一单元
第一课
《使用工具》教学设计
教学目标：
科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
教学重点：选用不同工具解决问题
教学难点：教学准备选择不同工具解决问题的原因讨论。
课
型：新授课
教学时数：一课时
教学准备：
学生：记录表、常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
教师：多媒体课件、教学助手、互动课堂、家校帮等。
教学过程：
寻疑质疑，激发兴趣
谈话：向大家展示一下你带来什么工具？这些工具你会使用吗？在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
课件出示：你认为什么是工具？你以前使用过什么工具？
课件：说说这些是什么工具做什么？
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）
那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）
二、合作探究，解疑破疑
第一局：妙笔生花挑战赛——我们用过什么工具。
1.你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
2.小组讨论填表
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
4.小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5.教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）
第二局常见工具PK赛
课件出示图片：请各小组回答工具名称。
第三局：动手操作争霸赛，选用什么工具好。
1.老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）。请同学照图这样把各种钉子钉到木板上，看哪组的操作合理。
2.小组长领材料，组织小组成员开展实验。
3.如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
说说你选择这些工具的理由
4.全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。
三、展示交流，深化理解
第四局选择工具晋级赛：完成三项任务的工具选择
1.请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2.油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3.教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
四、实践提升，形成能力
第五局：鲁班弟子入门赛，争当桌椅小卫士。
本课知识小结。
请大家看P3工具的定义，深入理解。
师生全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
习题设计：
1．机械
是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫??
简单机械?
。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。
板书设计：
1.1
使用工具
螺丝刀
简单机械
钉锤
剪刀
省力?
方便
???????????????????
?
?
1

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