资源简介

《杯垫》教学设计
【教学目标】
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材料的性质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等技能。
3.引导学生创新，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫。
4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。
5.培养学生的环保意识。
【教学重难点】
教学重点：掌握用吸管制作杯垫的步骤并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
【教学准备】
教师准备：课件、吸管杯垫的成品、。吸管若干、棉线、彩色纸等。
学生准备：不同颜色的吸管20根，棉线，剪刀等
【教学过程】
一、激趣导入
1.
猜一猜：课件出示图片，这是什么？引出杯垫并板书：杯垫
2.
说一说：生活中杯垫的用途？
⑴隔热
--保护桌面
⑵装饰--美化生活
3.议一议；请同学们在小组内一起议一议常见的杯垫的形状。
常见的形状有：圆形的、正方形的
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等
4.想一想；你可知道生活中杯垫都是用那种材料制作的吗？
出示：欣赏各种不同材质的杯垫
总结：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫
5.
拿出吸管杯垫的成品：老师就用其中的一种材料自己亲手制作了一个经济，实惠的吸管杯垫。
【设计意图】：有教育家说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。形态各异，色彩鲜艳的杯垫工艺品，给学生造成视觉冲击的同时，也激发了学生制作杯垫的兴趣，紧接着吸管杯垫的出现，让学生更有制作的欲望，调动了学生的制作积极性。
二、自主探究
1．吸管杯垫有哪些部分组成？它是怎么做出来的呢？
2.书上18和19页已经告诉我们制作的方法，请同学们打开书认真看一看，探究它的制作方法。
3.交流泥碗的制作方法。
⑴准备20根塑料吸管，并将它们对折。
⑵两根吸管（Ⅰ、Ⅱ）为一组，对折后用棉线扎紧。
⑶将吸管Ⅲ、Ⅳ捆扎到吸管Ⅰ、Ⅱ上。
⑷将吸管ⅤⅥ捆扎到吸管Ⅲ、Ⅳ上。
⑸以此类推，将所有吸管……捆扎好。
⑹将最后两根吸管与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。
⑺捆扎另一端（同色吸管为一组）
⑻整理、压平。
4.找难点：你觉得在制作吸管杯垫的时候，哪一部分你会做了？哪一部分需要老师或同学提供帮助？
5.观看视频，理清思路：
（1）对折
结扎
（2）连结、固定
（3）捆扎一端
（4）整平、压平
7.还有困难吗？
【设计意图】：在观看录象之前，先让学生说说自己制作的想法和遇到的困难，再观看录象，这样可以使学生对照录象，修正自己的想法，理清制作的步骤，更好地掌握制作的方法。将注意点融入在这些环节中进行强调，让学生环节清晰，重点明确。
三、实践操作
1.出示温馨提示：
分工要明确，合作要轻声；制作要美观，安全又卫生。
比一比，赛一赛，评出巧手奖，合作奖，快手奖，创新奖。
2.
学生分工操作，教师巡视指导
（播放抒情音乐）
【设计意图】：合作学习是劳动与技术课堂中广泛应用的一项学习方式。课堂上，我们积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组之间互助合作学习，有助于培养学生合作的精神和竞争的意识，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
四、发展评价
1．
将制作好的吸管杯垫送到展台前。
2．出示评价标准：
方法正确，捆扎牢固；作品美观，态度认真；互助合作，安全卫生。
3.师生互评。
鼓励好的作品，对没有完成的提出改进建议，再接再励。
【设计意图】：评价是劳动与技术课程中一个非常重要的环节。在评选最佳作品这个环节中，借此，教师表扬做得好的学生，让学生发现同学身上的闪光点，另一方面，让学生谈谈那些没被评上的作品需要改进的地方，这样对巩固制作方法起到很大的作用。
五、拓展创新
1.用吸管制作好杯垫之后，给他整理、压平的同时，还可以在款式上进行改进，说说你的想法？
2.老师还搜集了用废旧材料制作的杯垫作品，一起来欣赏。
图片展示：
3.出示课外探究：
生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。
【设计意图】：在学生成功制成吸管杯垫的同时，，向学生介绍生活中用其他的废旧物品制作的杯垫，一方面增加学生的知识面，更主要的是让学生制作的兴趣得到提升，进而在使课堂上的知识延伸到学生的生活中去，使学生在课后能自主地进行探究。让劳技课堂真正的为生活服务！
板书设计：
杯?
?垫
对折
结扎
连结、固定
捆扎一端
整平、压平

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