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第二课 扬起自信的风帆
2.1 “我能行”！
一 、学习目标
1、“我能行”在思想上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑？
3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、重难点
1、学习重点：理解自信的含义。
2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习
1、自信的含义？（了解即可）
2、自信的表现？（理解并识记）
3、我们走出自信的误区？（理解）
五、课堂研讨
1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？
（2）把你的“我能行”填在空格内？
2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）说说你感触最深的“我能行”？
（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？
3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）青蛙的行为属于什么行为？
（2）你怎样看待青蛙的行为？
六、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳 拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：
杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？
八、达标检测
1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种 的表现。（ 　）
A．自负 B．自卑 C．缺乏自尊 D．自信
2．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，
小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（ 　）
A．要以人之长比己之短 B．要看到自己的不足
C．做人就应该高傲一点 D．要善于认识自己的优势
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
2.2 自信是成功的基石
一 、学习目标
1、理解自信、自卑、自负与成功之间的关系。
2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
3、培养悦纳自我的愉快心态,形成积极向上、自信的生活态度。
二、重难点
1、学习重点：自信者拥有的有助于成功的心理品质。
2、学习难点：自负和自卑远离成功。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习
1、为什么说自信是成功之基？（理解并识记）
2、自负、自卑失败的原因？（理解并识记）
3、自信者的那些心理品质有助于成功？（理解并识记）
五、课堂研讨
1、阅读教材23页上面的材料，思考：
（1）小铭为什么由自负走向自卑？生活中有像小铭这么自卑的人吗？
（2）面对沮丧的他，你能提出什么忠告？
2、阅读教材24页的第一个情景材料，合作探究以下问题：
（1）这些想法的共同点是什么？
（2）这类人还有那些心理活动呢？
3、阅读教材24页的第二个情景材料，合作探究以下问题：
自信对于他取得成功，起了什么作用？
六、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳 拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：瓦伦达是美国一个著名的走钢丝表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。事后，他的妻子说：“我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停的说，这次太重要了，不能失败，绝对不能失败，而以前每次成功的表演，他只想着走钢丝这件事本身，更不管这件事带来的其他效应。”
请问：从瓦伦达成功与失败的经验与教训中，我们能得到什么启示？
八、达标检测
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
2.3 唱响自信之歌
一、学习目标
1．在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
2．树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
二、重难点
1、树立、增强自信的方法。
2、如何更全面、更客观地认识自我。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习
1、如何增强自己的自信心？（理解）
2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）
3、个人自信与民族自信的关系？（理解）
五、课堂研讨
1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：
2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）对于他人的评价，你有什么感受？
（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？
3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？
（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信。
六、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳 拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、分析题：
李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。
（1）你赞成李小虎的这种做法吗？
（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你该怎么做？
八、达标检测
1．自负不同于自信，就在于（　）
A．自负者追求的目标太真实，实现不了 B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现
D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（　）
A．树立信心才能增强实力，最终取得成功 B．自信的人生不可能遇到困难和挫折
C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气 D．实力，是支撑信心最重要的支柱
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

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