资源简介

(共42张PPT)
1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆因舞台发生火灾，导致325名师生死亡，130多名学生终生残疾。
2006年公安部消防局副局长李世雄强调在近5年的时间内，学校平均每年发生火灾900多起，学生死亡受伤人数达到了20多万。
2009年2月9日，北京市中央电视台新址园区在建的附属文化中心大楼工地发生火灾
，造成7人受伤，1人死亡。事故是因非法燃放烟花引
起，预计损失40亿?。
2008年5·12确认69227人遇难，374643人受伤，
17923人失踪。
4624万人受灾，
直接经济损失达200亿美元
。
2006年据相关部门统计，每天约有45名学生因意外伤害而死亡，也就是相当于每天有一个班在消失，在全国各类安全事故中，学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的60％。
中国疾控中心最新公布的一项调查结果显示：我国每年有超过二十万的儿童因意外伤害而死亡，即每三位死亡儿童中就有一位是意外伤害所导致。意外伤害已成为严重的公共卫生问题。
有关专家指出，通过教育和学习，80%的意外伤害是可以避免的。
火
灾
救
助
知
识
十万“火”急小组
根据物质燃烧特性火灾划分为A、B、C、D四类。
A类火灾，是指固体物质火灾，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如：木材、纸张、棉花、布匹、毛、麻等。
可用ABC干粉灭火器及水扑救。
B类火灾，是指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如：汽油、柴油、原油、甲醇、沥青、石蜡等火灾。
可用ABC干粉、强水型灭火器
、二氧化碳灭火器及沙土扑救。
C类火灾，是指气体火灾。如：煤气、天燃气、氢气和烷类气体等火灾。
可用ABC干粉、强水型灭火器扑救。
D类火灾，是指金属火灾。如：钾、钠、镁等火灾。
用灭火毯及D类专用灭火器扑火。
1、按其移动方式可分为：手提式和推车式；
2、按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式；
3、按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、强水型
、二氧化碳、酸碱、清水等。　
干粉灭火器的灭火范围及使用方法：适用于扑救各种易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。
4.拨出保险销
泡沫灭火器的灭火范围及使用方法：主要适用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾。
2.右手提着灭火器到现场。
3.右手捂住喷嘴，左手执筒底边缘。
4
把灭火器颠倒过来呈垂直状态，用劲上下晃动几下，然后放开喷嘴。
1.有手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。
二氧化碳灭火器的灭火范围及使用方法??：
主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档案、工艺器和低压电器设备等的初起火灾。
4.拨出保险销
推车式干粉灭火器使用方法??：?
主要适用于扑救易燃液体、可燃气体和电器设备的初起火灾。本灭火器移动方便，操作简单，灭火效果好。?
火灾逃生对与错
1、用湿毛巾捂住口鼻，低姿前进。
2、按照进口原路脱险，向光朝亮。
3、室内着火时，无法逃生时应采用封隔法，等待救援。
4、火灾来临时,不明情况跟随大家逃生。
5、火灾逃生时应自高向下。
6、在等待救援时可采用向窗外抛物、呼救、敲击等方法求救。
7、在高楼情况下救援队伍没到时，可冒险跳楼逃生。
8、在多层因楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用房屋的阳台、水管子、雨蓬逃生。
一、防火常识
1、不玩火，不玩弄电器设备
2、大人不在时不随意打开煤气阀门
3、发现煤气着火时应先关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿打开电器开关和使用明火。
二、灭火小常识
1、发现火灾迅速拨打119。
2、煤气罐着火，要用浸湿的被褥衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
3、家电着火，应先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
给人类带来光明和温暖，促进了人类物质文明不断进步和发展，但是失去控制的火又能造成一种急剧破坏性的灾难，给人类带来巨大的威胁和严重的伤害，这就是火灾。但如果在日常生活中我们从思想上重视，在行为上控制并掌握一定的消防技能知识，就能大大减少火灾带给我们的危害。逃生自救需要技巧，时间就是生命，自救才能生存。
“震”定自若小组
　
地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边缘及板块内部产生错动和破裂，是引起地面震动(即地震)的主要原因。
　
在5·12，地震发生后，四川省的绵阳市安县桑枣中学，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。
强烈的地震严重地破坏了学校的所有房屋和各种设备设施，但两千多名师生却无一人伤亡，这简直是一个人间奇迹。
　　创造这一人间奇迹的是正是该校校长——叶志平。
启示：
在学校怎样紧急避震
？
一切行动听从老师的指挥
?
?同学之间要互相照顾
??大同学要照顾年小体弱的同学；
要关心、照顾残疾同学。
在学校不同情况下怎样避震？
一、
正在上课时怎样避震
??
——无论教室是楼房还是平房，同学们都要在老师的指挥下，迅速躲在各自的课桌旁；
??
——千万不要慌乱拥挤外逃，待地震过去后，在老师带领下有组织地疏散；
?
在学校不同情况下怎样避震？
二、在操场或室外怎样避震
1、若在开阔地方，可原地不动，蹲下，注意保护头部；???
2、注意避开高大建筑物或危险物；
3、震时千万不要回到教室去；
4、不要乱跑、乱挤，待地震过去后，再按老师指挥行动。
议一议：
１、震时是跑还是躲？躲在什么地方避震？
２、如果被埋压应该怎么办？
３、在地震中应采取什么姿势？
４、在地震中怎样保护身体重要部位？
???
震时是跑还是躲？躲在什么地方避震？
目前多数专家普遍认为：震时就近躲避，震后迅速撤
离到安全的地方，是应急避震较好的办法。这是因
为，震时预警时间很短，人又往往无法自主行动，再
加之门窗变形等，从室内跑出十分困
难；如果是在楼
里，跑出来几乎更是不可能的。但若在平房里，发现
预警现象早，室外比较空旷，则可力争跑出避震。
避震时可选择室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体旁，空间小、有支撑的地方；如在室外应远离建筑物，开阔、安全的地方。
如果被埋压应该怎么办？
设法用砖石、木棍
等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压；
不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火；
闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口
鼻；?
不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。
在地震中应采取什么姿势？
??
——趴下，使身体重心降到最低，脸朝
下，不要压住口鼻，以利呼吸；
??
——蹲下或坐下，尽量蜷曲身体；
??
——抓住身边牢固的物体，以防摔倒或因
身体移位，暴露在坚实物体外而受伤。
???
——保护头颈部：低头，用手护住头部和后颈；有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上；
???
——保护眼睛：低头、闭眼，以防异物伤害；
???
——保护口、鼻：有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
在地震中怎样保护身体重要部位？
?
就目前科技水平而言，绝大部分地震是无法预测和制止的，可是只要我们增强防震减灾意识，提升自救和互救的技能，掌握在地震中寻求生存空间的能力，就可以将地震造成的损失降到最低。
创伤救护
小组
什么是创伤及创伤技术？
1、
创伤：是各种致伤因素造成的人体组织损伤和功能障碍。轻者造成体表损伤，引起疼痛或出血；重者导致功能障碍、残疾，甚至死亡。
　2、创伤救护：包括止血、包扎、固定、搬运四项技术。
如何对伤口进行消毒？
建议当伤口不大、不深、不脏、出血不多时可用以下方法自行处理。
1．伤口用双氧水、洗必泰等消毒，也可直接用碘伏先清洗。伤口周围消毒可用酒精、碘酊；切记应从伤口内向外进行消毒，不要用擦过周围皮肤的棉球再去擦伤口。
2．最好不用红汞、龙胆紫涂擦伤口。
3．如果没有任何消毒液，可以用纯净水将伤口冲洗干净，贴上创可贴即可。如果伤口深、脏或流血不止，最好上医院，以免加重伤情。
如何止血？
1、直接压迫止血：用清洁的敷料盖在出血部位上，直接压迫止血。
2、间接压迫止血：用手指压迫伤口近心端的动脉，阻断动脉血运，能有效达到快速止血的目的。
肘动脉
肱动脉
颈动脉
包扎是外伤现场应急处理的重要措施之一。及时正确的包扎，可以达到压迫止血、减少感染、保护伤口、减少疼痛，以及固定敷料和夹板等目的。相反，错误的包扎可导致出血增加、加重感染、造成新的伤害、遗留后遗症等不良后果。
如何用绷带包扎伤口？
环形包扎法
这是绷带包扎法中最基本最常用的，一般小伤口清洁后的包扎都是用此法。它还适用于颈部、头部、腿部以及胸腹等处。
方法是：第一圈环绕稍作斜状，第二圈、第三圈作环形，并将第一圈斜出的一角压于环形圈内，这样固定更牢靠些。最后用粘膏将尾固定，或将带尾剪开成两头打结。
螺旋反折包扎法　
　　多用在粗细不同的地方。
方法是：先按环形法缠绕数圈固定，然后上缠每圈盖住前圈的三分之一或三分之二成螺旋形。
怎样用三角巾包扎伤口？
面颊或耳部包扎法
将三角对折成条状，在包扎面颊或耳部时将折好的三角巾在头部从下巴下进行缠绕，然后在耳朵上则打结成十字架环绕额头在另一则耳部上处打结即成
头巾式包法
三角巾风帽式包扎
将三角巾顶角和底边各打一结，即成风帽状。
　　在包扎头面部时，将顶角结放于前额，底边结放在后脑勺下方，包住头部，两角往面部拉紧，向外反折包绕下颌，然后拉到枕后打结即成。
在现场采取积极措施，保护伤员生命，减
轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速
与医疗急救中心（医疗部门）联系救治。
创伤急救的基本原则：
课后链接：野外意外事故的预防和应急措施。
意外伤害危害大，吃穿住行中常见。
学会预防很重要，碰见意外别慌张。
临危不乱保镇定，做好应急先报警。
等待救援需冷静，做好自救和互救。
生存技能很重要，定要学会和应用。

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