资源简介

2021—2022学年第一学期
九
年级
道德与法治
学科教学设计
课题
复习第四课建设法治中国
第
1
课时
总课时
7
教
学
过
程
个
人
复
备
主备人
审核人
使用人
使用
时间
熟记重要知识点
2.4.1
夯实法治基础
1.法治的意义？（P45.P47）
2.法治的要求有哪些？（P45-P46）
3.★依法治国的重要性？（P47-P48）
4.为推进全面依法治国，党中央采取了哪些措施？（P48）
5.★如何建设法治中国？（P49-P50）
6.（补充）全面从严治党，加大反腐败力度说明了什么？
7.（补充）扫黑除恶反腐败的意义？
8.（补充）作为青少年，你能为全面推进依法治国做些什么？
2.4.2
凝聚法治共识
1.★我国政府的作用、权力来源.宗旨和工作原则？（P51）
2.法治政府的内涵？（P51）
3.依法行政的重要性.要求及核心是什么？（P52）
4.怎样建设法治政府？（P52-P53）
5.厉行法治的内涵？（P53）
6.如何厉行法治？（如何建设法治社会？）（P53-P55）
7.★如何实现法治与德治相结合？（法治与德治的关系）（P55）?
三、迁移运用、能力提升
1.法治对人们生活的作用是（
）
①法治意味着依法治理
②法治能够为人们提供良好的生活秩序
③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障
④法治保障人们依法享有广泛的权利和自由，安全、有尊严地生活
教学
目标
情感态度价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
能力目标：梳理我国的法治进程，培养收集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。梳理我国的法治进程，培养收集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
知识目标：了解法治的内涵，理解走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标。了解政府的作用；理解政府如何依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
教学
重点
构建知识体系，熟记重要知识点
教学
难点
迁移运用、能力提升
核心素养培养
国家意识
政治认同
文化自信
国际理解
人生价值
课型
新授课
有无课件
有
其它准备
教
学
过
程
个
人
复
备
一、构建知识体系
2021—2022学年第二学期
九
年级
道德与法治
学科教学设计
教
学
过
程
个
人
复
备
教
学
过
程
个
人
复
备
A.
①②③④
B.
②④
C.
①②③
D.②③④
2.
“生命是不能被略过的重点，一定有人敢选最难的那条路，一定有人把生命排在利益的前面”。全球抗疫公益短片《2020使用说明书》一经播出，人民至上、生命至上的中国态度、中国行动引起强烈反响。据此完成下面小题：中华文化积淀着中华民族最深层的精神追来，下列名言与上述中国态度、中国行动相承继的是
(
)
A.
天下兴亡，匹夫有责
B.
治国有常，而利民为本
C.
没有规矩，不成方圆
D.
国无法不治，民无法不立
3.
李克强总理在第十三届全国人民代表大会第三次会议上作政府工作报告时指出：要依法打击各类犯罪，建设更高水平的平安中国。这说明我国
(
)
①贯彻落实依法治国的基本方略
②全面依法治国必须坚持厉行法治
③依法打击各类犯罪就能建设平安中国
④坚定不移走中国特色社会主义法治道路
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
4.据新华社2月6日报道。重庆方面委托有关企业从海外采购一批口罩，其中包括帮助湖北黄石代买的口罩，这批口罩到达云南大理时，被大理市截留征用。根据相关法律，因疫情需要，政府有征用物资的权力。但涉及跨省（自治区、直辖市）的征用，应由国务院进行。下列与本案例相关的正确说法是
(
)
①必须推进科学立法，完善相关的法律法规
②法无授权不可为，必须规范政府的行政权
③大理市这一做法是合法的，因为这是疫情需要
④大理市这一做法涉嫌违法，因为它没依法行政
A.
①②
B.
①③
C.
②③
D.
②④
5.
2020年1月1日，《泰州市文明行为条例》正式施行。针对广大市民反映强烈的不文明行为，《条例》从法律层面加以规范约束，同时对文明行为的推行进行道德层面的提倡和引导。材料表明（
）
6.读漫画《一网通办》。漫画中政
府的举措旨在
(
)
A.
确保权力合法运行
B.
规范公民个人行为
C.
更好地为人民服务
D.
保障政府决策科学化
答案:
1——6
B
B
B
D
B
C
7、（1）①现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。②政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民共同守法。③厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。
（2）①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。②以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。
①推行文明行为需要法治与德治相结合
②需要强化法律对道德建设的促进作用
③推进文明城市建设需要制定更多法规
④需要发挥道德对法治文化的支撑作用
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
7.材料一:加大全民督法力度,建设社会主义法治国家,树立完法法律至上、律面前人人平等的法治理念。各党织和全体党员要带头学法尊法守法用法,任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权,也不许以言代法,以权压法、逐利违法、徇私枉法.
材料二:法治和德治两手抓、两手都要,这既是历史经的总结,也是对治国理政规律的深刻把握。
（1）从材料一中我们可以看出全面推进依法治国要历行法治,你认为历行法治应从哪些方面去做？
（2）结合所学知识,分析材料二中为什么说“法治和德治两手抓,两手都要硬”？
（3）作为中学生,在我们国家“法治和德治两手抓两手都要硬”的前提下,应该怎样做？、
（3）开放性答案,言之有理即可。例如:增强法治意识，尊法学法守法用法；依法行使权利，自觉履行义务；同违法犯罪行为作斗争；加强道德修养，弘扬中华优秀传统文化，做到诚实守信,积极承担责任；等等。
分层作业
板书设计
一、构建知识体系
复习
复习第四课建设法治中国
二、熟记重要知识点
三、迁移运用、能力提升
反思提升

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