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科学复习
电与我们的生活
一、填空题
1、简单的电路由
、
、
、
四部分组成。
2、电池的电从
流出，再通过小灯泡，在流进电池的
，最后在流回电池的
，这样就形成了完整的
，小灯泡就亮了。
3、容易让电通过的物体叫
；不容易让电通过的物体叫
。
4、用
可以控制电路的通与断。
5、电路断了，灯就
了；电路通了，灯就
了。
二、画图题
1.画出常用电器的图形符号：
（1）电源
（2）开关
（3）电灯
2.用一个开关控制两个灯泡，
请将两种方案画在下面：
简单题
1.怎样做到安全用电？
听话的电磁铁
填空题
利用电流产生磁性的装置叫
。
电磁铁是由
和
两部分组成的。
3.电磁铁的磁力大小与
、
、
有关。
4.电磁铁的磁极的变化与
、
有关。
5.线圈的缠绕方向改变后，电磁铁的
就会发生变化。
6.磁铁能指示
方向，指北的一端叫
，用
表示；指南的一端叫
，用
表示。
7.电磁铁也有
极和
极，它的磁极是
。
8.高速、平稳、安全的
是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上，是21世纪人类理想的交通工具。
二、选择题
1、电磁铁是利用（
）产生磁性的装置。
A?、
磁铁
B、铁钉
Ｃ、电流
2、在通电条件下具有磁性的装置叫做（
）
A、磁铁
B、电磁铁
3、下列（
）替代电磁铁中的铁钉后，不能吸住回形针。
A、铜棒
B、钢棒
C、木棒
D、铝棒
4、制作电磁铁时，应将线圈（
）绕在铁芯上。
A?、按照相同的方向
B、按照不同的方向
5、下面不能改变电磁铁磁力大小的做法是（
）
A、减少线圈匝数
B、增加串联电池数
C、既增加线圈匝数，又增加串联电池数
D、既改变线圈绕向，又改变导线两段与电池正负极的接触
6、制作电磁铁时，同是钉子帽或钉子尖的一端，磁极有时会不同，可能是（
）
A、线圈两端连接电池正负极的不同
B、线圈的圈数不同
C、线圈的绕向不同
D、电池的节数
7、有的电磁铁吸起的铁片多，有的电磁铁吸起的铁片少，这说明电磁铁的（　
）是不同的。　　
Ａ、南北极方向　　Ｂ、磁力大小
三、简答题
电磁铁有没有南北极？怎样设计实验来研究？我们是根据什么道理找到南北极的？
四、实验题
1.在做
“探究电磁铁的磁性与哪些因素有关
”的实验
中，
小辉
同学做出以下的猜想。
猜想A：电磁铁通电时有磁性
，断电时无磁性。
猜想B：通过电磁铁的电流越大
，磁性越强。
猜想C：外形相同的电磁铁
，线圈圈数越多
，磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确
，小辉设计了以下实验案
：
用漆包线在大铁钉上绕若干圈
，制成电磁铁，如图所示
a、b、c、d是实验中观察到的四种情况
。根据小辉的猜想和实验
，完成下列填空
。
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来判断它的
的不同。
(2)通过比较
两种情况，可以验证猜想A是正确的。
(3)通过比较
两种情况，可以验证猜想B是正确的。
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C并不全面，应补充的条件是
。(共52张PPT)
物质科学
第一课时
电与我们的生活
听话的电磁铁
1.认识各种各样的电池
电池是一种常见的电源。
生活中，你都见过哪些种类的电池？
电池种类
用途
干电池
手电筒，收音机
蓄电池
应急灯，摩托车
太阳能电池
家庭用电，路灯
2.点亮小灯泡
.你能用电池、导线点亮小灯泡吗？
铜帽，
锌壳，
观察电池
称为负极，用“-”表示
称为正极，用“+”表示
按下图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会亮吗？
大胆猜想,实验验证
连接图
我的猜想
检验结果
？
亮
亮
？
？
？
不亮
亮
-
+
电池的电从（　　
）流出,通过（
）,再流进电池的（　　）,最后再流回电池的（　　）.这样形成了完整的（
）,小灯泡就（
）了.
负极
正极
正极
闭合回路
小灯泡
亮
连接图
原
因
检验结果
不亮
亮
亮
亮
没有形成闭合回路，灯泡不亮
形成了闭合回路，灯泡亮
形成了闭合回路，灯泡亮
形成了闭合回路，灯泡亮
回顾小结
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、
2、
3、
4、
（√）
（×）
（×）
（√）
练习
断路:
电没有形成闭合回路，断开了.
短路:
用导线直接把干电池的正负极
连接起来,这种现象叫短路。短
路时,电池和导线在一瞬间发热
发烫,不仅小灯泡不能发光,电池
也很快就会被破坏。
3.怎么控制电路
电路断了，灯就灭了；电路通了，灯就亮了。那么我们能控制电路的通断吗?
总结：一个完整的电路应该由电源、电器、开关、导线四部分组成，缺少或者不完整都会影响电路的正常工作。
4.设计电路
生活中，人们总是按设计好的电路图连接电路，这样做可以明确思路，节省材料等，今天我们也来设计电路图。
5.导体与绝缘体
按照物体的导电能力可以把物体分为两类：
一类是容易导电的,叫做导体。
一类是不容易导电的，叫做绝缘体。
请你从图中分离出导体和绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？
一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。
6.安全用电
为了用电的安全，人们设计了许多提示大家注意的安全标志。
7.制作电磁铁
丹麦物理学家——奥斯特
接通电流，指南针发生偏转，断开电流，指南针又回到原来的位置。
制作电磁铁：
1.
把一根约一米长的带有绝缘层的细导线紧密地
绕在一枚铁钉上；
用什么方法能使通电导线吸起回形针呢?
制作电磁铁：
2.
将细导线与电池组成电路，一个电磁铁就制成了。
用什么方法能使通电导线吸起回形针呢?
电磁铁通电有磁，断电无磁。
电磁铁是由线圈、铁芯组成。
8.
电磁铁的南北极
与线圈缠绕方向有关
与电池正负极接法
（电流方向）有关
改变线圈缠绕方向
能改变电磁铁的南北极
改变线圈中的电流方向
也能改变电磁铁的南北极
9.
电磁铁的磁力大小
与缠绕的线圈圈数有关，
线圈圈数越多，磁力越大
与线圈粗细和长短、铁芯
的粗细和长短等因素也有
一定的关系
与电流大小有关，
电流越大，磁力越大
电磁起重机
电磁起重器
继电器
继电器
电磁门锁
电磁门锁
电磁选矿机
电磁选矿机
电话
电话
10.生活中的电磁铁
上海磁浮列车是中德合作的友好结晶，2002年12月31日通车，是全世界第一条商业运营线，连接市区和浦东机场，全程30千米，只需8分钟，最高时速高达430Km/h。物质科学第一课时
认识各种各样的电池
（出示干电池）电池是一种常见的电源，你都见过哪些种类的电池，我们在哪些地方用到它？
电池种类
用　　　途
关于电池我还知道
干
电
池
手电筒
纽扣电池
电子手表、激光笔
蓄
电
池
电动车、摩托车、轮船
太阳能电池
家庭用电，路灯
……
电池的种类非常多，生活中最常见的电池就数这种１.５伏干电池了。今天我们就来好好研究研究它。
二、点亮小灯泡
1.你能用电池、导线点亮小灯泡吗？
2.仔细观察电池，看看电池上有哪些标识？他们分辨代表什么含义？
3.“+”表示正极，“—”表示负极。
4.按下图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会亮吗？
猜测、验证课本64页上图中的连接
5.小灯泡为什么亮？
只要用导线将电池的正负极分别连接小灯泡的黑头和螺纹，小灯泡就会发亮。
电池的电从（正极）流出，再通过小灯泡，在流进电池的（负极），最后在流回电池的（正极），这样就形成了完整的（闭合回路），小灯泡就（亮了）。
练习：你能用学过的知识判断下面的小灯泡能发光吗？
介绍断路，短路。
三、怎样控制电路
思考：电路断了，灯就灭了；电路通了，灯就亮了。那么我们能控制电路的通断吗?
用开关可以控制电路的通跟断。
介绍各种各样的开关。
一个完整的电路应该由电源、电器、开关、导线四部分组成，缺少或者不完整都会影响电路的正常工作。
四、设计电路
生活中，人们总是按设计好的电路图连接电路，这样做有什么好处呢？（明确思路，节省材料等）今天我们也来设计电路图。
2.在设计之前我们先要知道电器和他们的图形符号。
3.刚才我们看到的这幅完整的电路若用符号来标示，我们该怎么画呢？将教师出示的这幅简笔画电路图，转化成电器符号连接电路图。
4,提出问题：你能设计一个电路用一个开关控制两个小灯泡的吗？
学生思考，独自作图。
.汇报交流：
你是怎样设计的？大家认为这样的设计可行吗？（检验电路是否通畅的标准：在闭合的回路中）
哪些同学还有不同的设计？是否也是可行的？
学生可能有的设计：
把你没有想到的连接方式记录下来，然后选取其中你觉得最有意思的方案，按照图示连接电路。
五、导体与绝缘体、电与我们的生活
1.在生活中有许多的物体按导电程度我们把不容易让电通过的物体，叫做绝缘体。塑料、橡胶、石头等都是绝缘体。
2.我们把容易让电通过的物体，叫做导体。铜、铁、碳棒等都是导体。
3.引导学生观察教室：导体与绝缘体在生活中还是很常见的。我们的教室里有吗？为什么插座、开关不全用导体呢？（对的，人是导体，插座里的电是220V，人体能承受的最大电压是36V，的确会触电。）为什么不全用绝缘体呢？
4.概括：是啊，我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。所以电器上的绝缘体和导体是同样重要的，要好好保护他们哦！
5.用电安全标志：为了用电的安全，人们设计了许多提示大家注意的安全标志：
分别出示用电安全的警示标志图片，介绍每个图片代表的意义。
电与我们的生活十分紧密，我们的生活离不开电但一定要注意安全用电。
六、制作电磁铁与电磁铁的磁力，南北极
1.1820年的一天，丹麦科学家奥斯特正在用一个简单的电路做实验，实验桌上还放着指南针。无意中奥斯特突然看到一个现象……，从此揭开了电与磁关系的秘密！你们。知道这个秘密是什么吗？
2.奥斯特当年做实验的时候，到底发生什么现象呢？
3.桌上有老师准备的材料。你还记得奥斯特的实验是怎样做的吗？接通电流，指南针发生偏转，断开电流，指南针又回到原来的位置。
4.通了电的导线能使小磁针发生偏转，这说明了（导线通电后能产生磁性—电能产生磁—电生磁）
5.有什么方法可以使通电线圈吸起回形针呢？1825年，英国人斯特金根据“通电导线有磁性”这一发现发明了电磁铁，我们也来做一个吧。
⑴朝着同一个方向绕导线。
⑵要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
⑶两头要留有适当的引线。
我们现在来观察一下电磁铁的构造，它可以分成几部分？
电磁铁是由铁芯跟线圈组成。
8.通过研究，我们还发现电磁铁的也有南北极。电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关，电磁铁的南北极与线圈两端连接的电池正负极有关。也就是说改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。
9.电磁铁的磁力大小也是可以改变的
影响电磁铁磁力大小的因素：
线圈的圈数
电池个数（电流强弱）
铁芯的形状
…………
10.所以做一个强力电磁铁我们要从增加线圈圈数，增大电流……方面来考虑，像电磁起重机他的磁力就非常强能吸起十几吨甚至更重的重物。
七、生活中的电磁铁
除了电磁起重机以外，因为电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失的性质，电磁铁被广泛应用到生活中。你知道生活中还有哪些东西用到了电磁铁吗？（电铃，电话，电报……）

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