资源简介

《功率》导学案
学习目的：
1、通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
2、学会使用功率的基本公式，解答简单的物理问题。
学习方法：实验演示法、合作探究法。
学习内容：
一、温故知新
实验演示1：手托钩码不动，手托钩码平移，对钩码做功了吗？
完成下列题目：
※
功包含两个必要因素：一个是
，另一个是
。
实验演示2：把质量相同的两钩码用不同方式提升相同的高度，对钩码做功了吗？同样质量，相同高度，对钩码做功相同，不同的是什么？
※
比较做功快慢的方法：
方法一：不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(选择“快”或“慢”)
方法二：不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.(选择“快”或“慢”)
二、新课学习
启发提问：能用新的方法比较他们做功的快慢吗？
※
比较做功快慢的方法：
方法三：比较
所做的功。
归纳：单位时间内物体所做的功就是我们今天要学习的重点内容——功率
※
功率知识点：
功率的意义：表示
。
功率的定义：
叫做功率。
功率的公式：
功率的单位：
符号（
）1kw=
w
三、牛刀小试
爬相同的楼，小姑娘做功4800J，用时60s，老爷爷做功7200J，用时120s,比较他们做功快慢。
解：小姑娘的功率
P1
=
表示意义
。
老爷爷的功率
P2
=
表示意义
。
答：
生活中功率的实例和功率的计算
举一反三：
※
使用任何机械都不可避免要做额外功，有用功
（大于/小于）总功，因而有效功率总是
（大于/小于）总功率。
四、当堂达标
1.下列说法中正确的是(
)
A
机械做的功越多,它的功率一定大
B
机械做功时间短,它的功率一定大
C
机械做功越快,它的功率就越大
D
做相同的功,机械用的时间长,它的功率大
2.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为(
)
A
20W
B
1200W
C
2400W
D
50W
3.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是(
)
A
6×105J
B
2.4×107J
C
10J
D
104J
4.一台机器的功率是750W,它表示的意思是(
)
A
这台机器1min做功是750W
B
这台机器1min做的功是750J
C
这台机器1s做的功是750J
D
这台机器1s做的功是750W
5.某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层。如果每层楼高3m,电梯电动机的功率至少是多少？
五、课堂小结
六、课后实践
想一想，如何测量你从一楼到五楼的功率？

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