资源简介

课题
功率
课型
教学目标
1、知道功率概念。2、理解功率计算公式，知道功率单位，能利用功率公式进行简单计算.
重点
利用功率公式进行简单计算
难点
理解功率概念
教学环节
教学内容
措施矫正
激情导入
自主预习⌒指导、尝试、交流︶
自主预习一、比较物体做功快慢的方法1、做相同的功，比较所用的时间，所用时间
，
做功越快。2、在相同的时间内，比较做功的多少，做功
，
做功越快。二、功率
1、物理意义：表示
的物理量。2、定义：
内所做的功。3、公式：
，公式中功的单位是
（
），时间的单位是
（
）。单位:
⑴国际单位：
，简称
，用字母
表示。
⑵常用单位：
，字母是
。
⑶换算关系：1kW=
W,
1W=
J/s
教学环节
教学内容
措施矫正
交流展示⌒任务、讨论、展示︶
三、功率和机械效率的区分功率机械效率物理意义表示表示定义定义式单位典例分析1、一举重运动员在某次训练中，用3s的时间将质量为150kg的杠铃举高l.8m。求：举起杠铃的过程中，该运动员对杠铃做了多少功?
功率为多少W?一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m／s
的速度匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0．03倍，在
10s内．汽车克服阻力做的功为多少J？功率为多少W？
教学环节
教学内容
措施矫正
交流展示⌒任务、讨论、展示︶
用如图所示滑轮组提升重物．人用500N的拉力F，15s内
使重为900N的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩擦，求：
（1）动滑轮重多少N？
（2）人拉绳子做功的功率？
4、GA=300N，拉力F=60N使A以0.8m/s匀速前进了10秒则
（1）F做的功？拉力的功率为多少？
（2）A与地面的摩擦力？
教学环节
教学内容
措施矫正
反馈与巩固⌒穿插、巩固︶
能力提升1、速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的．初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是（
）
A．密度
B．压强
C.
功
D.
功率2、关于功率，下列说法中正确的是（
）A．功率越大，做功越多
B．功率越大，越省力C．功率越大，效率越大
D．功率越大，做功越快3、甲、乙两台拖拉机，甲所做的功是乙的2倍，而乙做功所用的时间是甲的1/4，则甲、乙的功率之比为（
）A．8∶1
　　B．1∶8
C．1∶2
　　D．2∶14、甲、乙两同学进行爬竿比赛，甲用9秒，乙用10秒，都爬上竿顶（竿长相同），甲、乙两人的体重之比是6：5，则甲、乙两人的爬竿功率之比是　（
）　
A．3∶4
　　　B．4∶3
C．25∶27
　　D．27∶55、抽水机每秒钟能把20千克水抽到15米高处，它30秒所做的功是多少焦？该抽水机的功率为多少瓦？（g=10N/kg）6、小徐的体重为500牛顿，他想粗略地测算自己在单杠上做引体向上运动的功率。他用尺量出握拳时手臂的长度为0．6米，并测出自己连续拉上去5次的时间为10秒（如图所示），请计算：（1）小徐在这段时间内克服重力所做的功为多少？（2）小徐做引体向上运动的功率为多大？
感悟反思：
F
A

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