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《机械能》导学案（第一课时）
学习目标
1、了解能量的初步概念及单位；
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；
3、能用动能相关知识解释一些简单现象；
4、通过实验培养自己的抽象思维能力。
学习重难点
重点：理解动能及其影响因素。
难点：能的概念的建立及动能知识在日常生活中的应用。
学习过程
一、预习导学：
（一）能量
1、我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？如：__________________________?
2、
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：流水能推动水车、拉开的弹弓能将弹丸射出，流水弹弓都做了功，我们就说这些物体具有
。
3、一个物体具有能量它一定做功吗？_________________________________
4、能与功的关系
。
（二）动能
1、什么样的物体具有动能？
　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；运动的钢球打在木块上，木块被撞走，钢球对木块做功。这些物体能做功，它们都具有能量。它们的能量由于______才具有的。水由于________、子弹由于______、钢球由于______而具有能。
　　在物理学中把________
__
?而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有_________能。
2、请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A.静坐的人；
B.足球场上奔跑的运动员；
C.炮膛中准备发射的炮弹；
D.从飞机上投出的炸弹；
E.被电风扇吹动的空气。
　　具有动能的是：_______________；理由是?__________________________?；
3、动能的大小或多少跟哪些因素有关。影响动能大小的因素有：?????????????????????????????????
二、?合作学习、自主探究：
任务一：动能的大小与什么因素有关？
物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
1、动能与质量的关系：
　　实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据??????????????????????????来判断钢球具有的动能的大小。
　　（教师演示、学生观察实验）
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从??????????由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。
观察到的现象：
。这个实验说明：
。（提示：注意“控制变量法”的应用）
思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？答：???????????????????????
2、动能与速度的关系：
　　我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）
　　第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。
观察到的现象：
。
实验说明：
。
通过以上实验可知：影响动能大小的因素是：
和
，他们与动能的关系是：
。
三、当堂训练：
1、动能是指物体由于??????而具有的能，其大小与物体的???????和?????有关。
2、我们常用的能量单位是??????，用字母????来表示。
3、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，假如它们的动能相等，那么_____飞得快。
4、假如卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能??????满载时具有的动能．（选填“大于”、“小
于”或“等于”）?
5、一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程
中，
能逐渐增大，
????能逐渐减小。
四、课后反思：
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