资源简介

第二课时
（显微镜下的世界、遗传和变异、生物的进化）
【教学目标】
科学探究：
通过观察、实验、调查等途径了解生物体的基本单位——细胞；微生物的无处不在，它们是怎么生活的以及它们的功过。
通过观察、阅读、调查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。
围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。
科学知识：?
1、知道细胞是生命体的基本单位，了解无处不在的微生物的生活与功过、微生物在地球环境中的作用和意义以及人类对微生物的利用。
2.知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传与变异也是生物的特性之一，了解人们对遗传规律的利用。初步了解基因工程技术的利用情况。
3、了解生物进化是环境的自然选择的结果；知道类人猿与人类有着共同的祖先；初步了解人类的进化历程；通过阅读资料，了解动物驯化的历史。
科学态度：
正确认识事物的正反两面性。
科学技术促进发展改善生活。
3、尊重证据，适者生存
【教学重点】
知道细胞是生命体的基本单位，了解无处不在的微生物的生活与功过。
知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传与变异也是生物的特性之一，
3、知道类人猿与人类有着共同的祖先；初步了解人类的进化历程；
【教学难点】
了解人们对遗传规律的利用。
了解生物进化是环境的自然选择的结果
【教学过程】
一、显微镜下的世界
1、为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个
“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。
（1）了解显微镜的构造
(2)细胞是构成大多数生物体的基本单位，一般需要用显微镜才能看到。
(3)微生物：它们体形微小，具有一定的形态结构，结构简单、肉眼直接看不见必须借助显微镜放大数千倍甚至数万倍才能看到。如：
细菌：大肠杆菌、根瘤菌
真菌：霉菌、酵母菌、蘑菇
病毒：冠状病毒、H7N9（没有细胞结构）
2、微生物怎样生活
（1）细菌是通过分裂方式繁殖的，即1变2，2变4，4变8……所以细菌等微生物具有超强的繁殖能力。
（2）适宜微生物生存的环境；如何控制微生物的繁殖与生长？
3、微生物的功与过
过：使食物、某些工业器材变质；让人感染疾病，如流感、肝炎、结核病、艾滋病。
功：使生态系统保持平衡；广泛应用于日常生活、工农业生产和医药等领域，例如酿酒、酸奶、疫苗、抗生素等等。
微生物给人类带来的影响有好也有坏，而科学的任务就是如何合理转化不利为有利。
二、遗传和变异
1、从种瓜得瓜说起
种瓜得瓜，种豆得豆。——遗传现象
一母生九子，连娘十个样。——变异现象
生物的很多特性是遗传的，遗传和变异是生物的特性之一。
2、找遗传规律，育良种
认识孟德尔、袁隆平、夏尔。人们掌握了这个遗传规律，可以促进育种技术的提高，改善人们的生活。
3.神奇的基因工程
（1）控制遗传特征的物质——基因
（2）基因工程技术的利用：乙肝疫苗、抗虫棉
（3）转基因
三、生物的进化
1、生命的历程
科学家认为地球上的生物都是进化而来的。虽然我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，但化石可以成为研究地球生物演变最重要的证据。
4个时期的化石：
2、物竞天择
通过马的进化与环境变化的关系和动植物适应环境的方式，得到生物进化是环境的变化、自然选择的结果。
3、人类的起源
猴子、猩猩与人类。从体态上分析：猩猩与人类；黑猩猩的手与人的手。从手的结构上分析有相似之处；黑猩猩用草杆取食白蚁。说明黑猩猩可以使用简单的工具，与人类能够使用工具有相似之处。得出：类人猿与人类有着共同的祖先。
人类的进化历程：南方古猿
蓝田猿人
北京猿人
关于人类起源与进化的研究仍在继续……
4、动物的驯化
（1）了解人类驯化动物的历史。
（2）说明人类的需求，决定驯化动物的进化过程。例如：
狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。
野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。
野马与马。马温顺，可以人类是代步工具。力气大可以拉车。第二课时
（显微镜下的世界、遗传和变异、生物的进化）
一、填空题
1.1665年，英国科学家
用自制的显微镜观察到软木片的结构是一个一个的“格子”，并将它们命名为
。
2.
是构成大多数生物体的基本单位。细胞一般用
能看到。
3.细胞不仅能在一定的范围内长大，还能通过
使细胞数目增多。
4.“种瓜得瓜，种豆得豆”、水稻繁殖的后代还是水稻、狗妈妈生的孩子还是狗，这些现象就是
。
5.“一母生九子，连娘十个样”、狗妈妈的几个孩子之间、孩子与父母之间长相都有区别，这一现象就是
。
6.
是中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
7.1909年，美国夏尔育成了
，使产量大幅度提高。
8.
在观察豌豆开花的过程中发现了遗传规律，被称为现代遗传之父。
9.孟德尔认为生物的每个遗传特征都受
的控制。
10.
是研究地球生物演变最重要的证据。
11.科学家认为地球上的生物都是
而来的。
12.地球上生物的变化规律是：由
生到
生，由
级向
级，由
向
发展。
13.英国的生物学家
，提出了
的理论
14.在漫长的地球历史中，因为
不断的发生变化，从而促进了生物的进化。
15.自然选择的结果是
。
16.
和人类有着共同的祖先。
17.生长于沙漠中的仙人掌，叶子是
，以减少
蒸发。
二、选择题
1.物体在（
）的环境下容易发霉。
A温暖和潮湿
B温暖和干燥
C寒冷和潮湿
D寒冷和干燥
2.生物是由（
）组成的。
A、细胞
B、晶体
C、微生物
3.正确使用显微镜的顺序是（
）
①取镜和安放
②对光
③观察与记录
④调节
A、①②③④
B、①③②④
C、①②④③
4.研究暖和处的面包是否比放在阴凉处的面包的霉菌要长的多，应该改变下列量中的（
）
A、湿度
B、光照
C、面包的种类
D、温度
5.食物在（
）最不容易发霉。
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
6.蘑菇属于（
）
A、真菌
B、霉菌
C、细菌
7.把食物放入冰箱不易发霉的原因是（
）
A、冰箱密封好
B、冰箱内温度低
C、冰箱内干燥
D、冰箱内潮湿
8.制作馒头和面包要用（
）
A、干酵母菌
B、乳酸菌
C、醋酸菌
9.预防麻疹要注射（
）
A、抗生素
B、细菌
C、疫苗
10.2009年全球爆发的H1N1(甲流)是由（
）引起的。
A、病毒
B、细菌
C、原生动物
11.（
）是微生物聚集最多的地方。
A、空气
B、土壤
C、水体
D、人体肠胃
12.微生物能（
）动植物的遗体。
A、吸收
B、利用
C、分解
D、破坏
13.一棵树上开着粉红色的花，而有一枝上却开白色的花。这种现象属于（
）
A、自然现象
B、遗传
C、变异
14.色盲是一种（
）。
A、先天性病症
B、遗传体征
C、变异征
15.下列属于遗传的是（
）
A、南橘北枳
B、种瓜得瓜，种豆得豆
C、人由晒太阳而变黑
16.（
）最早发现生物遗传的基本规律
A孟德尔
B袁隆平
C达尔文
D道尔顿
17.下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（
）。
A．祖先不同?
B．运动方式不同?
C．制造能力不同
D．脑发育不同
18.下列动物中是拟态形式适应环境的是（
）。
A、麻雀
B、蚂蚁
C、竹节虫
D、狼
19.下列关于骆驼刺的结构描述不对的是（
）
A骆驼刺的叶子很小，是为了减少水分蒸发
B骆驼刺根系发达
C骆驼刺地面部分长得矮小
D骆驼刺完全不需要水分
20.下面（
）保护自己的方法是保护色。
A竹节虫
B叶?
C枯叶蝶
D青蛙
21.动物进化的根本原因是（
）
A、基因变异
B、地球环境的变化
C、动物的变种
D、无规律的自然变化
三、简答题
1.洗净晾干的衣服不易发霉，脏衣服容易发霉，这是为什么？
2.防止物品发霉的方法有哪些？
四、探究题
1.微生物适合怎样的环境？细菌更适合生活在怎样的环境里？
（研究问题、我的猜想、研究方法、实验器材、实验步骤、实验现象及结论）(共43张PPT)
生命科学
第二课时
南江学区
南江镇中心小学：李冉阳
显微镜下的世界
五下
遗传和变异
五下
生物的进化
六下
第二课时
显微镜下的世界
五年级下册
1.解开生物体结构的秘密
2.无处不在的微生物
3.微生物怎样生活
4.微生物的功与过
1.解开生物体结构的秘密
显微镜的使用
1.取镜和安放
2.对光
3.调节
4.观察与记录
洋葱表皮细胞
神经细胞
细胞是构成大多数生物体的基本单位，一般需要用显微镜才能看到。
许多微小的生物只有一个细胞。大一些的生物有着亿万个细胞。
微生物它们体形微小，具有一定的形态结构，结构简单、肉眼直接看不见必须借助显微镜放大数千倍甚至数万倍才能看到。
2.无处不在的微生物
发霉的橘子
龋齿
面团发酵
细微生物是存在的。食物变质等现象，就是这些细微生物在起作用。
细菌：大肠杆菌、根瘤菌
真菌：霉菌、酵母菌、蘑菇
病毒：冠状病毒、H7N9（没有细胞结构）
微生物
3.微生物怎样生活
微生物的繁殖方式：
细菌是通过分裂方式繁殖的，即1变2，2变4，4变8……所以细菌等微生物具有超强的繁殖能力。
1、什么样的环境才是适宜微生物生存和繁殖的环境呢？
温暖、潮湿、阴暗、富有有机物质的地方更适宜微生物的生存和繁殖。所以夏季的食物更容易变质，雨季的物质更容易发霉。
要防止微生物的过度繁殖，人们常用低温、高温、暴晒、保持干燥、清洗干净等方法来进行。
2、采取哪些方法控制微生物的繁殖与生长？
4.微生物的功与过
微生物作为一个无处不在而庞大的群体，它们的存在会对人类产生怎样的影响呢？
对人类有害的方面：
食品发霉
病原
艾
滋
病
病
毒
对人类有益的方面：
医药
食品
生态系统
处理污水
微生物与人类生存密切相关，微生物数量大、繁殖快，被广泛用于农业生产和医药等领域。
人类利用微生物的历史
年代
国家
利用微生物的事例
约4000多年前
中国
酿酒
公元前2300年左右
埃及
把牛奶制成奶酪
公元前1000年左右
中国
制造酸菜
微生物给人类带来的影响有好也有坏，而科学的任务就是如何合理转化不利为有利。
遗传和变异
五年级下册
1.从种瓜得瓜说起
2.找遗传规律，育良种
3.神奇的基因工程
1.从种瓜得瓜说起
水稻繁殖的后代还是水稻，狗妈妈生的孩子还是狗，
这种现象就是遗传。
种瓜得瓜，种豆得豆。——遗传现象
猪妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有区别，这一现象就是变异。
一母生九子，连娘十个样。——变异现象
3、生物的很多特性是遗传的，遗传和变异是生物的特性之一。
家族的遗传与变异
1、自己的身体特征与长辈既有相似（遗传），也有差异（变异），兄弟姊妹之间也如此。
如：有无卷舌”、“有无酒窝”、“鼻梁高低”、“单双眼皮”、“有无耳垂”、“肤色”等身体特征典型的遗传。
2、常见的遗传病：血友病、白化病、精神分裂症、地中海贫血等。
色盲，也称道尔顿症，是一种遗传体征。
2.找遗传规律，育良种
孟德尔，发现生物遗传规律。被誉为现代遗传学之父。
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”，为世界粮食生产做出了历史性的贡献。
美国夏尔育成杂交玉米使产量大幅提高。
掌握了这个遗传规律，可以促进育种技术的提高，改善人们的生活。
3.神奇的基因工程
控制遗传特征的物质——基因
基因工程技术的利用：
我们注射的乙肝疫苗
就是基因工程的产品。
抗虫棉不需要打药就能控制住
棉铃虫，也是利用现代基因工
程技术的产品。
转基因
生物的进化
六年级下册
1.生命的历程
2.物竞天择
3.人类的起源
4.动物的驯化
科学家认为地球上的生物都是进化而来的。
虽然我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，但化石可以成为研究地球生物演变最重要的证据。
1.生命的历程
奥帕宾虫
三叶虫
科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。
陆生植物
远古蜘蛛
距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。
早期两栖动物
3.60亿年前的陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。
爬虫兽
穹窿兽
距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。
海洋生物
陆生动
植物
两栖动物
哺乳动物
地球上生物变化规律是什么？
由简单到复杂。
由低等到高等。
2.物竞天择
森林减少
原始森林
现代草原
体形小，
多脚趾
侧趾退化
体形大，
单趾
在漫长的地球历史中，环境不断地发生变化，形成了生物的进化。
马的进化与环境变化的关系：
保护色：颜色与环境相似
如：变色龙、蛙、鱼、壁虎、螳螂等
动物适应环境的方式：
枯叶蝶
拟态：形态与环境相似
植物适应环境的方式：
骆驼刺
生物进化是环境的自然选择的结果。
3.人类的起源
人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方，因此称它们为类人猿。
类人猿与人类有着共同的祖先
南方古猿是早期人类，已经能够直立行走并使用天然工具。
蓝田猿人是中国的直立人化石，能制造石器。
人类的进化历程：
北京猿人
北京猿人的完整头盖骨，可以确定他们有语言的能力，能制造石器和骨器，会人工取火。
关于人类起源与进化的研究仍在继续……
4.动物的驯化
人类驯化动物的历史：
野猪
家猪
驯化
家猪体肥，不具有攻击性，
能为人类的生存提供肉食。
人类的需求，决定驯化动物的进化过程。
狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、
温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的
攻击性，可以保护主人的利益与安全。
有些方面还是人类的助手。
狼
狗
驯化
马温顺，可以作为人类的代步
工具；力气大，可以拉车。
驯化
野马
马

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