资源简介

第1课时　我与社会
【教学目标】
1.知识目标:了解社会生活绚丽多彩的特点,认识个人与社会的关系,知道个人是社会的一员。
2.能力目标:感受社会生活的绚丽多彩,增强亲社会能力,明确每个人在不同的社会关系中具有不同的身份。
3.情感、态度和价值观目标:培养热爱社会、热爱生活的情感,养成亲社会的行为,积极为社会发展作贡献。
【教学重点】
我们都是社会的一员。
【教学难点】
个人的身份是在社会关系中确定的。
【教学环节】
一、情境导入
【多媒体呈现】
坐着高铁看中国之“美”
金秋十月,丰收季节。在希望的田野间,醉人的秋风吹荡起滚滚麦浪,将丰收的喜悦在田间的劳作中热烈传递;繁忙的高铁线上,疾驰的“复兴号”穿梭如织,将“说走就走”的畅快在“诗与远方”的追寻中深情著写。高铁时代,“复兴号”带来的不仅是足下的轻便,更是时代的美好。坐着高铁看中国,在“朝发夕至”间,看见最美“流动中国”。
　　坐合福高铁,尽赏闽赣皖三省“后花园”;坐杭黄高铁,领略沿途醉美风光;坐哈大高铁,共享东北丰收喜悦;坐上青藏线,一起探寻“绿色长廊”……坐着高铁看中国,饱览祖国大好河山,触摸美丽中国的巨大变迁,感悟决战脱贫攻坚、决胜全面小康给亿万人民群众生活带来的翻天覆地变化,我们内心无不升腾起深沉的爱党、爱国之情。
教师点拨:置身于高铁,沿途欣赏一幅幅生动的社会画卷,美不胜收。生活如此美好,社会生活绚丽多彩!
二、探究新知
(一)感受社会生活
活动1　说一说~“我”的暑假见闻
【多媒体呈现】
问题:(1)你的暑假是怎么安排的?除了学习,你还做了哪些有意义的事?
(2)你印象最深刻的是什么?
要求:小组内互相交流分享自己暑假里的所见所闻。
教师小结:从同学们兴奋的眼神中,可以看出同学们在暑假里的所见所闻十分丰富多彩,富有情趣。暑假中,我们除了正常的学习之外,走访、参观了许多地方,感受了不同的人文风情、自然地理,与不同的人们接触交流,感受社会生活的丰富多彩,体验生活的美好。
【多媒体呈现】
结论1.我们的社会生活绚丽多彩。
结论2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。
结论3.社会生活的感受越丰富,对社会的认识越深刻。
活动2　问题探究　交流分享
【多媒体呈现】
材料一　祖国成就
材料二　发展问题
问题:(1)以上图片说明了什么?看到这些图片,你的情绪是怎样的?
(2)你认为你家所在的农村或小区还存在哪些问题?
(3)对这些问题你试着解决过吗?你是如何解决的?
要求:仔细观察图片,认真思考问题,在小组内交流分享并形成明确的共识。
教师小结:图片告诉我们,在祖国建设取得巨大成就的同时,我们的社会还存在着许多的问题。我们在为祖国和家乡建设取得的巨大成就而感到自豪和骄傲的同时,更应该去关注和解决社会中还存在的问题。我们要更加关注社区治理,并为社区建设积极献计献策;更加关心国家发展,为取得的成就感到自豪,为解决存在的问题出谋划策,努力作出自己应有的贡献。
　　【多媒体呈现】
结论4.关注社区治理,并献计献策;关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
(二)我们都是社会的一员
活动3　探究与分享
【多媒体呈现】
问题:(1)根据右面图片,请以你为中心,简单勾勒出你的家庭关系图、师生关系图和同乡关系图。
(2)这些关系图是怎样形成的?在不同的关系图中你有着怎样的身份?
(3)你与这些关系图中的人物有什么关系?
要求:学生先自主制作关系图,然后在小组内探究交流并达成共识,最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结:这些关系图反映出我们生活在不同的社会关系网中。在不同的社会关系网中,我们每个人都是一个点,与他人存在着这样那样的关系。如果把各种各样的关系连接成一张“大网”,我们每个人就都成为社会这张“大网”上的一个“结点”。由此可见,由于我们和同学、老师一起学习、交往,和父母一起生活,我们彼此之间形成了错综复杂的社会关系,在不同的社会关系中,我们有不同的身份,但我们都是社会中的一员,都是社会的有机组成部分。
【多媒体呈现】
结论1.个人是社会的有机组成部分。
活动4　探究与分享
【多媒体呈现】
场所
身份
场所
身份
学校
公园
家庭
公交车
商场
国家
问题:(1)根据自己的理解填写完成表格。
(2)在不同的场所中,人们之间的关系一样吗?
(3)人们在不同场所的身份会发生变化吗?它是由什么决定的?
要求:先独立填写完成表格,然后思考问题并参与小组讨论交流达成共识,最后参与班级展示分享。
教师小结:人们在社会中生活,总会在不同的场所和环境与他人产生各种关系。不同的场所和环境决定了人们之间不同的社会关系,不同的社会关系决定了每个人不同的社会身份。
【多媒体呈现】
结论2.人的身份是在社会关系中确定的。
　　活动5　欣赏感悟　情感提升~歌曲《我要做合格的小公民》
我要做合格的小公民,在家庭中孝敬父母,友爱亲人,节俭勤劳,自强上进,让父母亲朋为我骄傲放心。我要做合格的小公民,在学校团结守纪,尊师助人,努力学习,刻苦锻炼,让老师、同学对我充分信任。我要做合格的小公民,在社会中爱国守法,明礼诚信,遵守公德,学会奉献,让祖国人民对我满怀信心。
活动6　合作总结　梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
本课小结:社会是人们在特定环境下形成的个体间存在关系的总和。我们生活在不同的社会环境之中,既感受到了社会生活的丰富多彩,又在生产、生活和交往中形成了各种错综复杂的社会关系,我们每个人都是社会的一员,不能离开社会而存在。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”面对信息化技术和科学技术的快速发展,置身于广阔的社会大舞台,我们要以积极的心态主动融入丰富多彩的社会生活,热爱社会、亲近社会、奉献社会。

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