资源简介

《身体各部位名称及功能》教学设计
执教：
【教学内容】身体各部位名称及功能
【指导思想】
贯彻落实“健康第一”的指导思想，促进小学生健康的发展，根据小学生的认知规律和身心发展的特点，来设计、组织和实施。
【学情分析】
对于小学三年级的学生来说,身体的很多部位名称大部分都能说出,但是身体到底分成哪几个部分,这几部分是如何参与各项活动,在活动中发挥什么作用,学生对这方面的知识有所欠缺。
【教学目标】
1、知识与技能培养:通过观察,使学生知道人的身体可以分成头、颈、躯干、四肢四个部分,培养学生的初步分析能力。
2、过程与方法的探讨:运用观察与体验相结合,认识身体各部位的名称,了解身体各部位的功能。
3、培养学生的情感态度与价值观:让学生对探究自己的身体感兴趣,感受身体各部位功能的重要性,从而加强体育锻炼。
【教学重点】知道人体可分为头、颈、躯干、四肢四个部位。
【教学难点】了解身体各部位的功能,合理运用身体各部位功能来进行活动。
【教学方法】讲解、图示、示范
【教学过程】
【导入】提示新课
一、提示新课
1、室内操——《一年级》
2、提出问题:在室内操中,我们身体中那些部位参与了活动,你能说出他们的名称吗?
3、PPT出示课题:身体各部位的名称与功能
4、出示图片大头儿子小头爸爸：说一说他们父子俩有什么特点？
【讲授】展开学习
二.?
展开学习
1、身体各部位的名称
(1)提出问题:同学们,我们的身体大致有几个部位?各部位的名称什么?
(2)出示图片,身体分成四个部分,从上到下分别为头、颈、躯干、四肢。
(3)进一步认识身体各部分的名称。
教师出示图片,学生积极说出各部位的名称
(4)小游戏:我指你说
方法:学生两人一组,一人用手指指自己身体部位,另一人迅速说出名称。
(5)科学用语
“脖子”——“颈”
“胳膊”——“上肢”
“腿”——“下肢”
2、身体各部位的功能
同学们,我们知道了身体大致分为四个部位,可是你们知道他们各自的功能吗?
(2)提出问题:同学们经常跑步，也常在电视上看到过跑步的比赛，那我们就结合我们自己跑50米时，想一想我们身体的哪些部位参与了活动,他们在运动中都起到了什么作用呢?
(3)分组讨论,发表观点。
(4)教师归纳总结
跑步运动中运用到的各部位以及各部位的作用
a、大脑思考和支配身体各部位的活动。
b、眼睛判段跑道的方向和位置。
c、躯干起到支撑身体,没有躯干的支撑我们的身体无法运动。
d、上肢的摆臂,下肢的蹬、跑动都需要四肢的协调配合。
(5)概括归纳各部位的功能
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头:是人体的司令部,头颅骨内是大脑,分别为左、右两个半球,上面很多的神经细胞,分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项功能。
颈:有颈椎连接组成,颈椎腔内有脊髓通过,将大脑的指令传递到身体的各个部位。
躯干:起着支撑身体,保护心脏、肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统的重要作用。
四肢:人体做各种运动,从事生产劳动,生活和学习,都离不开四肢。
讨论：不同运动各部位的保护措施有那些？
赛车---头盔
足球---护腿板
击剑---防护服
拳击---牙套
排球---护指、护膝
滑雪---头盔、雪镜、面罩、护膝
【讲授】教学总结
人的身体大致分为头、颈、躯干、四肢四个部位,各部位都有自己特有的功能,从而完成身体各项活动。身体每天都陪伴着你,拥有健康的身体,我们的思维才更敏捷;表达才更精彩;生存才更有活力。让我们更多的关注生命,爱护身体,加强体育锻炼,增强各部位的功能。

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