资源简介

体育与健康理论课教学设计
班
级：三年级
授课教师：
《认识自己的身体》教案
教学内容
认识身体
知识竞赛
教学目标：
1、认识自己的身体。
2、大致能够说出身体的某些部位。
3、培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。
教学重难点
：
重点：通过本课的学习，使学生能认识身体一些器官名称、外观、位置及其简要功能。
难点：在讲解过程中把握学生认知能力，对传授的知识应难易结合，由浅入深，以点带面，充分调动学生的积极性，鼓励学生多想、敢说。
教学过程：
（一）、导入新课
提出问题：1、青蛙为什么善于捕虫？2、猎豹为什么能快速奔跑？放映影片，学生讨论回答。教师总结：动物的本领和它们的身体特点息息相关。
（二）新授
出示PPT提问：人体可以分为那些部分？生理学上一般把人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，这四个部位连接在一起，构成了一个完整的人体。
1、认识“头”
头是人体的司令部，外面长有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等重要器官，头颅内是大脑，大脑上面有好多神经细胞，分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作，所以，又把大脑称为“指挥官”。
2、认识“颈”
颈是头与躯干的连接部位，又称脖子，它是人体最关键的“交通要道”。我们的气管、食道都在这里，脖子后面的颈椎里有脊髓通过，它是大脑指挥身体的信息高速公路，颈椎断了，那么人就会全身瘫痪。
3、认识“四肢”
四肢主要是上肢（胳膊和手）、下肢（腿、脚）。人类做各种运动、从事生产劳动、生活学习，都离不开四肢。四肢对人体生存是非常重要的。
4、认识“躯干”
躯干是由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成的胸腔和腹腔（胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部），起着支撑身体、保护心脏、肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官。
（1）看图片，认识“胸腔、腹腔”。
（2）摸一摸身上的骨头，认识“肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨”。
5、看图认识几个重要器官的外形、位置及简要功能
（1）、完整骨骼图
正常人全身共有206块骨头，这些骨头大小不同，形状也不一样，但是它们却巧妙地连接在一起，组成坚固的支架支撑起我们的身体。
（2）、大脑
头是人体的司令部，头颅内是大脑，大脑上面有好多神经细胞，分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作，所以，又把大脑称为“指挥官”。
小知识：大脑左半球支配人的右侧肢体，大脑右半球支配人的左侧肢体。
(3)、心脏
心脏位于胸腔内，在二肺之间中线左侧。心脏如一倒置的，前后略扁的圆锥体像一个桃子。
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心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等)，使细胞维持正常的代谢和功能。
(4)、肺
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肺位于胸中，上通喉咙，左右各一。肺是进行气体交换的器官。
(5)、胃
胃的位置：胃位于左上腹部，是消化道最膨大的部分，呈囊状（像一个布袋）。
　　胃的功能：消化食物。
(6)、肝脏
肝脏位于腹腔内，大部分在腹腔的右上部，小部分在左上部。
肝脏的功能：1、解毒2、代谢功能3、分泌胆汁4、造血、储血5、免疫防御6、再生功能
（三）、知识问答
活动一
知识竞赛，拓展延伸，巩固提高，丰富新知。
活动二
身体工作时有哪些主要部位参加？（机动）
活动三
游戏（机动）
1、教师讲解规则；
2、学生分组按要求进行比赛；
3、评定，表扬鼓励；
（四）总结、评价。

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