资源简介

第1课时　国家好　大家才会好
【教学目标】
1.知识目标:了解国家利益的含义和内容,认识国家利益和人民利益的关系。
　　2.能力目标:增强维护中华民族核心利益的能力,提高自主学习、探索问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标:培养热爱祖国的情感,树立主动维护国家利益,为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的理念。
　　【教学重点】
国家利益的内容。
【教学难点】
国家利益和人民利益的关系。
【教学环节】
一、新课导入
【多媒体呈现】
一封归国华侨抗战家书里的家国情怀
亲爱的父母亲:
别了,现在什么也不能阻挠我投笔从戎了,我知道父母亲一向是明情达理的,对子女的行动,是不会有异议的。我之所以不别而行,这是女儿勇气不够的缘故,因为骨肉之情,总是难免的,我深恐突然提出这意思,母亲一定会激动而流泪的。
走之前,我是难过极了,在每分钟内,我的心起着往复数次的矛盾冲突,家是我所恋的,双亲弟妹是我所爱的,但是破碎的祖国,更是我所怀念热爱的。所以虽然几次的犹豫踌躇,到底我是怀着悲伤的情绪,含着辛酸的眼泪踏上征途了。
这次去,纯为效劳祖国而去的,虽然我是社会上一个最不注意的虫,虽在救国建国的大事业中,我的力量简直是够不上“沧海一粟”,可是集天下的水滴而汇成大洋。我希望我能在救亡的汪流中,竭我“一滴”之微力。
……
望双亲宽怀自慰,善自珍重。临行匆匆,谨留此作别,后会有期。
叔父母均此,恕我不另。最后,敬祝健康。
女儿　雪娇　留书
廿八年五月十八日
教师点拨:中华民族也正是因为有无数个雪娇这样矢志不渝、抗战到底的优秀儿女,才能万众一心、同仇敌忾,最终取得抗日战争的伟大胜利。祖国是我们成长的摇篮,她养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
二、探究新知
(一)认识国家利益
活动1　探究与分享~“国”字的含义(教材P87)
【多媒体呈现】
图片和资料
“国”字原作“或”,字形像以“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域,构成“國”字。
问题:结合篆书“国”字和已有的生活经验,分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
　　要求:仔细观察图片,认真思考问题,在小组内分享交流并形成明确的共识。
　　教师小结:《说文》说“国,邦也;从囗从或”。按照古人的理解,一个国家必须具备四个条件:一是人口,以小“口”代表;二是土地,以“一”代表;三是军队组织,以“戈”代表;四是范围,以大“囗”代表。把这四个条件组合起来,便成了一个“國”字。由“国”字的含义,我们可以知道:国家就是一定地域内拥有一定人口和土地,并用军队来保护人口和土地等利益的一个群体生活组织。国家利益就是这个群体组织的人口、土地等。
【多媒体呈现】
结论1.国家利益的含义
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。
活动2　探究与分享
【多媒体呈现】
18亿亩耕地红线
保护文化遗产
国产大飞机C919
中国第二艘航空母舰下水
　　问题:上述举措的目的和意义是什么?
要求:仔细观察图片,认真思考问题,在小组内分享交流并形成明确的共识。
教师小结:四幅图片告诉我们,国家采取了一系列措施来保障和促进我国经济、社会、文化的发展,维护国家利益。
【多媒体呈现】
结论2.国家利益的内容
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中,国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
(二)国家利益是人民利益的集中表现
活动3　探究与分享
【多媒体呈现】
材料一　“这不是一个和平的年代,只是我们生活在一个和平的国家”这句话一度流行于网络。当叙利亚遭受多年战火,山河破碎;巴以冲突不断,生灵涂炭……世界的目光聚焦中国,如今中国强大了。我们庆幸自己生活在中国,感谢祖国,给我们带来岁月静好。
材料二　歌词:一玉口中国/一瓦顶成家/都说国很大/其实一个家/一心装满国/一手撑起家/家是最小国/国是千万家/在世界的国/在天地的家/有了强的国/才有富的家/国的家住在心里/家的国以和矗立/国是荣誉的毅力/家是幸福的洋溢/国的每一寸土地/家的每一个足迹/国与家连在一起/创造地球的奇迹/
问题:(1)“我们庆幸自己生活在中国,感谢祖国,给我们带来岁月静好。”这句话表明了什么?
(2)“家是最小国,国是千万家。”“有了强的国,才有富的家。”这两句话表明家和国是怎样的关系?
　　(3)两则材料共同反映了什么问题?
要求:教师讲述材料内容,学生进行比较并思考问题,然后在小组内探究交流并达成共识,最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结:我们每个人都希望安居乐业、家庭和睦、社会稳定、国家富强,这是我们的切身利益。但这种对美好生活的向往和企盼,离不开强大的国家,离不开国家利益。没有强大的国家,就没有我们千千万万的小家,就没有人民利益;没有国家利益,人民的利益就是空中楼阁,根本无法实现。
【多媒体呈现】
结论1.国家利益和人民利益的关系
(1)在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护。
活动4　探究与分享
【多媒体呈现】
举国之力　驰援武汉
从全国29个省自治区直辖市和新疆生产建设兵团调集2万多医护人员,组成180多个医疗队支持湖北和武汉,2020年2月13日在国务院联防联控机制新闻发布会上,国家卫生健康委医政医管局监察专员指出,这一次确实是举全国之力支援武汉、支援湖北,派出的规模最大,派出的力量最强。
这次驰援,调集了精兵强将,派出最强的医疗力量。派出了3支院士团队,包括钟南山院士团队、王辰院士团队和李兰娟院士团队,他们帮助湖北、武汉乃至全国加强复杂危重症的会诊和救治,同时探索新的药物、新的疗法,及时将行之有效的治疗方法纳入诊疗方案,指导全国的医疗救治工作;委属委管医院派出最强力量,由医院的主要负责同志领队,调集了最强的重症专业的医护人员,同时还携带着精良的设备,直接去接管收治重症的定点医院或者是病区;调集了22支国家紧急医学救援队伍赶赴武汉,这也是顶级力量,帮助武汉“方舱医院”收治更多患者;还从全国调集了3个移动P3实验室赶赴武汉,他们的主要任务就是帮助武汉提高检测能力和效率。
问题:从材料看,中国打赢武汉抗疫保卫战的原因是什么?这表明国家利益和人民利益是怎样的关系?
要求:教师讲述材料内容,学生进行思考,然后在小组内探究交流并达成共识,最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结:举国之力,驰援武汉,共同抗疫。依靠人民的艰苦奋斗,同心抗疫,中国打赢了武汉抗疫保卫战,更是取得了抗击新冠肺炎疫情的重大胜利。这表明国家利益的实现,需要人民的同心协力,艰苦奋斗。
【多媒体呈现】
(3)国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动,推动着国家发展和社会进步。
(4)在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点,就是将国家和人民视为一个命运共同体,将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
活动5　拓展探究　欣赏提升~朗诵诗歌
【多媒体呈现】
假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
　　这无止息地吹刮着的激怒的风,
　　和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
要求:齐声朗读,感悟理解诗歌中蕴含的爱国之情。
活动6　合作总结　梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
本课小结:国家利益和人民利益息息相关、相辅相成,国家利益至上,人民利益高于一切。祖国是我们成长的摇篮,没有国也就没有家。国家好,大家才会好!

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