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（义务教育课程标准北师大版七年级上册数学实验教材）

红岭中学园岭初中部 亢广丽
2012年3月
【课 题】统计图的选择
【教 材】义务教育课程标准实验教科书七年级上册（第六章第5节） 北京师范大学出版社
【授课教师】红岭中学园岭初中部 亢广丽
一、学习目标
根据数学课程标准、本节教学内容和学生认知结构的特点及学生发展的要求确定本课学习目标为：
知识与技能目标：
1、理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图各自的特点。
2、根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据、做出合理的决策。
（2）过程与方法目标：
1、训练学生作图的技能。通过数据处理，体会统计对决策的作用。
2、能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。
3、能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。 （3）情感与态度目标：
让学生体会到数学与现实生活的密切联系， 数学来源于生活并服务于生活。
二、学习重点：
能了解不同统计图的特点。
能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
三、学习难点：
1、根据实际问题选择合适的统计图。
2、制作三种统计图并会从中获取有用的信息。
四、学习方法
学习方法：采用“自主、合作、探究”的探究式与启发式学习法，并加强活动的教学。
学习过程
学习环节
学习内容及课堂活动
学生活动
设计意图
(一)复习回顾
一、复习回顾
1、扇形统计图的特征？
2、我们学过哪些统计图？
学生回顾上一节课所学内容、以及所有学过的统计图
做到温故知新
(二)
情境引入
二、情境引入
2011年26届世界大学生运动会在深圳刚举行完，表1是这次运动会中表现最突出的5个国家的奖牌榜，表2是近六届大运会我国的奖牌数。
为了更形象直观的看到各国的获奖情况以及这几年我国的大学生在体育方面的发展，我们该选用什么统计图？
?
国家
金牌
银牌
铜牌
总数
1
中国
75
39
31
145
2
俄罗斯联邦
42
45
45
132
3
韩国
28
21
30
79
4
日本
23
26
38
87
5
美国
17
22
11
50
表1

?
国家
金牌
银牌
铜牌
总数
21届
中国
54
25
24
103
22届
中国
41
27
13
81
23届
中国
21
16
12
49
24届
中国
33
30
27
90
25届
中国
22
21
15
58
26届
中国
75
39
31
145
表2
这一环节学生只要进入情境引发思考即可。
为了更形象直观的看到各国的获奖情况以及这几年我国的大学生在体育方面的发展情况，我们该选用什么统计图？——统计图的选择
(三)
自主探索
自主探索
阅读书上P211-212，并回答问题。
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况
（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从 哪幅统计图中得到这个数据的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要 多，你从哪幅统计图中可以明显得到这个结 论？
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流
学生先自己看书，看完后小组讨论，并派一位代表将三种统计图的特点的讨论结果板书到白板上，派一名代表回答这五个问题。
充分调动学生积极参与，由组长一人带领五位组员进行讨论学习，有效的抓住了学生的注意力、提高了课堂效率。
(四)巩固练习
巩固练习
1.学校要统计全校各年级的具体人数，应选用  __________统计图
2.为了表示某地区中考升学率的增减情况，应选用（ ）
A、扇形统计图 B、数据统计图  C、折线统计图 D、条形统计图
3.下表为2001年山东省人口普查中每10万人受教 育程度的统计表。

为了解受教育程度的情况，宜制作_________统计 图。
回到课前引入的问题，解决这个问题。
学生回答：条形
学生回答：C
学生回答：扇形
让学生解决这个问题，并当堂给学生利用Excel作统计图。
能够根据三种统计图的特点、不同问题选择适当的统计图
过合理选择统计图，并绘制统计图进一步达到巩固新知的目的，也通过形象直观的统计图增强了学生对信息技术的兴趣和爱国的热情
(五)深化点拨
五、深化点拨
例1：从下列两幅图中你能得到俄罗斯联邦、韩国、日本、美国在深圳大运会上各获得多少枚奖牌？
例2：某种股票在七个月之内增长率的变化情况如图所示，从图上看，下列结论中不正确的是（ ）
A.2～6月份股票月增长率逐渐减少
B.7月份股票的月增长率开始回升
C.这7个月中，每月的股票不断上涨
D. 这7个月中，股票有涨有跌
学生自主完成并讲解，老师只做点拨。
让学生认识到这两个统计图是有联系的，能认找到这个联系并合理应用。
强调统计图的标题和横、纵坐标轴表示的意义。
(六)合作展示

六、合作展示
1.初一年级准备举行一个球类比赛，年级主任想在我们班做一个调查，统计一下喜欢篮球、足球、羽毛球、乒乓球的情况（每人选自己最喜欢的一种球类），请同学们帮助年级主任完成这个调查并做一个统计图反应调查的结果。
合作展示要求：
1、作图规范
2、保证质量的同时提高速度
3、小组内分工合作、小组间独立完成
假如你是年级主任，鉴于这个调查结果你会做出什么决策？
学生小组合作动手做图，并根据统计图从不同的角度作出决策。
1、训练学生作图的技能。通过数据处理，体会统计对决策的作用。
2、能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、数据。有效地展示
3、让学学与现实生生体会到数活的密切联系， 数学来源于生活并服务于生活。
4、 培养了小组的合作精神、团结意识。
(七)课堂小结
七、知识小结
学生自己谈谈这节课的收获
学生回答：
条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点；
分析数据,根据需要选择合适的统计图；
从不同类型的统计图中获取有用信息,帮助我们进行合理的决策。
梳理所学知识、将所学知识系统化
说出小组合作展示的过程中学生的切身感受

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