资源简介

班
级
六年级
科
目
科
学
班级人数
30
场
所
录播室
教学反思
课
型
《使用工具》
(●新授课
○复习课
○拓展课
）
教学目标
知识与技能：1、科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。2、杠杆、滑轮、斜面等都是机械。3、简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：1、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度和价值观：1、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和科学交流的能力，体验科学探究的乐趣。
教学内容
陈述性知识:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
程序性知识:1、用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2、培养学生观察分析，实践和概括的能力。
元认知知识:1、能体会“使用工具”的思想。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和使用工具交流的能力，体验使用工具探究的乐趣。
评价方法
（○鉴定法
●测验法
●观察法
●实验法）
教学准备
多媒体资源：投影仪、课件。
模型/实物：记录表（学生）；剪刀、螺丝刀、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、1个铁钉、3个木螺丝钉的木板一块。
教学重点
选用不同工具解决问题
教学难点
选择不同工具解决问题的原因讨论。
教学关键
使用工具体验使用工具探究的乐趣。
教学过程
　
一、谈话导入新课
同学们，这个蚂蚁是用什么工具制作出来的？剪刀
一瓶啤酒想要打开用什么工具呢？起子
像剪刀、起子这样的我们就称之为工具。今天我们就一起来研究一下如何使用工具。（板书：使用工具）
二、什么是工具
在研究使用工具之前我们要先了解一下什么是工具。
想一想：像剪刀、开瓶器这样的在生活中有什么共性呢？
帮助我们的生活
省力
简单机械
省时
构造比较简单
改变力的方向
三、认识工具
1、了解生活中常见的工具如：剪刀、工具刀、老虎钳、尖嘴钳、螺丝刀、锤子、扳手、斜面、撬棍等，让学生对工具有初步的概念。
2、通过课堂活动进一步加深对工具的理解。
四、使用工具
1、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下。比一比，哪组同学想地更多。
3、小组讨论填表
工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启发后）
五、选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），
2、如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
3、请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
4、说说你选择这些工具的理由
5、小组长领材料，组织小组成员开展实验
6、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。
作
业
跟家人一起做夹豆子的游戏，看看谁夹得多？

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