资源简介

第一课
丰富的社会生活第一框
我与社会
【教学目标】
情感态度价值观目标：
1、依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
2、体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
能力目标：
1、提高适应社会、参与社会的能力。
2、运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。
知识目标：
理解个人与社会的相互依存关系。
【教学重点】
认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性
【教学难点】
培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力
【教学过程】
导入新课
点拨：从图片中我们可以看出，小明一天的生活是丰富多彩的，我们也像小明一样处于社会生活中，我们和社会之间究竟是怎样的关系呢，今天就让我们一起进入新课《我与社会》的学习。
学习新课
一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）
1、置身广阔的社会生活对我们有什么意义？
2、个人与社会有什么关系？
3、人的身份是怎样确定的？
二、探究与分享
（一）感受社会生活
1.社会生活绚丽多彩
活动一：阅读教材P2页运用你的经验
思考：（1）结合以上情景和你的经验，说说我们可以通哪些方式了解社会生活？
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
点拨：（1）例如到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸；收看电视；上网查询等等.
（2）我们的社会生活十分丰富，在参与社会生活的过程中，我们密切了与他人之间的关系，拓展了我们的视野，丰富了我们的知识，提高了我们对社会的认识能力和实践能力，进一步学会了与他人交往。
2.社会生活的感受越来越丰富。
活动二：阅读教材P3探究与分享。
思考：暑假里，哪些事情让你印象深刻，把你的感受写下来，与同学分享。
点拨：我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
（二）我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分
活动三：（1）阅读教材P4页相关链接名言
（2）看图分析
思考：（1）两则名言告诉我们什么道理？
（2）你对这样的社会关系网是如何理解的？
点拨：（1）个人是社会的有机组成部分，人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，构成人类赖以生存的社会。
（2）个人是社会的有机组成部分，如果把个人看做点，把人与人之间的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.个人身份的确定。
活动四：阅读教材P5页的探究与分享。
思考：（1）同一个人，为什么身份不同？
点拨：
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：
我们是父母的子女；
我们是老师的学生；
我们是顾客；
我们是未来的建设者……
活动五：阅读P5相关链接，有哪几种主要的社会关系？举例说明。
社会关系从建立的基础可分为：血缘关系、地缘关系、业缘关系。
三、拓展空间：
制作我的社会关系网
了解了我们与社会的关系后，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网图。
思考：
1、这些人通过哪些方式与你产生联系？
2、他们的存在对你产生了怎样的影响？
3、结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
【课堂小结】
本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。
【随堂检测】
1、下列属于初中生小华一家参与社会生活行为的是(
)
①小华在家做作业　②小华爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研　③小华哥哥观看上映的国产电影《湄公河行动》　④小华妈妈在纺织品工厂上班
①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
2、随着我们年龄的增长，在社会中我们（
）
①不再关心国家发展
②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
③会更加关注社区治理，并献计献策
④会与越来越多的人打交道
①②③
B．①②③
C．②③④
D．①②④
3、
我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（
）
A．融入社会生活
B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C．不接触复杂的社会生活
D．只融入学校的学习生活
4、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（
）
①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
5、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句谚语告诉我们(
)
A．每个人都有三个好朋友
B．人不能脱离人际环境
C．只要你是好人就会有朋友帮助你
D．人是无法独立完成任务的
6、马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话主要说明(
)
A．社会关系是指固有的具体的人
B．对于人来说，抽象物是不存在的
C．个人是社会的有机组成部分
D．我们的社会身份是由抽象物决定的
7、“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们（
）
A．人的全面发展与杜会的全面进步密不可分
B．人的生存和发展离不开社会提供的各种条件
C．人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约
D．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
8、下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是（
）
A．敬业乐群、公而忘私
B．人人为我，我为人人
C．天下兴亡
匹夫有责
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
9、过年了，小明跟随爸爸去给亲朋好友拜年，有的叫叔叔、有的叫伯伯、有的叫爷爷、有的叫舅舅，小明都糊涂了。小明的爸爸告诉小明，在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、老师、公交车司机等，每个人都生活在社会关系的网络中。
(1)分析说明小明对每个人的称呼有区别的原因。
(2)
说说你是如何理解个人与社会的关系的。
答案:1——8
A
B
B
C
D
C
A
A
(1)人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中我们具有不同的身份。
(2)个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系链接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”;人的身份是在社会关系中确定的;在不同的社会关系中我们具有不同的身份。
【板书设计】
我与社会

展开更多......

收起↑