资源简介

(共54张PPT)
4.1
电流
教科版
九年级上册
制作
高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）
会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并联电路中电流规律。
2.过程与方法
提出关于串联、并联电路电流规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
教学目标
3.情感、态度与价值观
（1）通过电流表的正确使用和实验探究过程中的交流与合作，培养学生科学的态度与合作精神；
（2）通过关于“电流短路造成的危害”教育，培养学生的安全用电的意识
教学重点：
串联电路和并联电路的电流特点。
教学难点：
电流表的使用。
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
灯泡的亮度为什么不一样呢？
新知导入
灯泡的亮度为什么不一样呢？
新知讲解
如图所示，将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察小灯泡的亮度，然后在这只小灯泡两端接两节干电池，观察小灯泡的亮度。
新知讲解
灯泡的亮度不同，说明通过灯丝的电流大小不同。
新知讲解
金属导线中有自由电子，没有电流时，自由电子杂乱无章运动
自由电子
新知讲解
金属导线中有自由电子，自由电子定向移动，形成电流。
自由电子
新知讲解
怎样描述电流的大小呢？物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流（current）的大小。用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
新知讲解
有时，电流很小，例如手电筒中的电流只有1A的百分之几或十分之几。这时，我们常用较小的电流单位毫安（mA）和微安（μA）。
新知讲解
1A=103mA
1mA=103μA
柠檬电池能产生0.03A的电流
电子手表的电流1.5～2μA
新知讲解
电子手表中的电流
1.5～2μA
手电筒中电流
0.2～0.3A
房间灯泡中的电流
0.1～0.3A
彩色电视机的电流
0.3～0.7A
家用电冰箱的电流
0.4～0.7A
家用空调的电流
4～8A
雷电电流
可达105A
新知讲解
电流（I）：每秒通过导体横截面的电荷多少。
单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA）
1
mA=10-3
A
1
mA
=10-6
A
通过手机的电流为10mA，合多少A？
解：10mA=10×10-3A=10-2A=0.01A
新知讲解
电路中电流的大小需用电流表（ammeter）测量。
电流表的符号是
A
电流表是比精密的仪器，要注意正确使用，以便损坏。
新知讲解
认识电流表
正接线柱
负接线柱
单位
刻度盘
指针
调零螺母
新知讲解
电流表的符号是
A
“-”为公共的负接线柱，“0.6”、“3”为正接线柱。
接“-”和“0.6”时，量程为0～0.6A，分度值为0.02A；
接“-”和“3”时，量程为0～3A，分度值为0.1A。
新知讲解
“-”为公共的负接线柱，“0.6”、“3”为正接线柱。
接“-”和“0.6”时，量程为0～0.6A，分度值为0.02A；
接“-”和“3”时，量程为0～3A，分度值为0.1A。
新知讲解
阅读说明书
1.电流表必须串联在待测那部分电路中；
2.电流从电流表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；
3.测量前先估计待测电流大小，选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。如果不能估计电流大小，先用较大量程进行快速试触；
4.不允许把电流表直接连到电源的两极上！否则，电流表将被烧坏。
新知讲解
A
下列电路中，电流表连接方法正确的是（
）
A
A
A
B
A
A
C
D
新知讲解
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
（1）所选量程为0-0.6A
（2）确定分度值为0.02A
（3）指针位置示数I=0.32A。
新知讲解
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
（1）所选量程为0-0.6A
（2）确定分度值为0.02A
（3）指针位置示数I=0.58A。
新知讲解
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
（1）所选量程为0-3A
（2）确定分度值为0.1A
（3）指针位置示数I=1.4A。
新知讲解
（1）所选量程为0-3A，分度值为0.1A，指针位置
示数I=0.8A。
（2）所选量程为0-0.6A，分度值为0.02A，指针位置示数I=0.16A。
新知讲解
学习用电流表测量电流
（1）画出电路图
（2）按电路图连接器材
（3）进行实验
看：说明书
画：电路图
连：按电路图连线
开：开关断开
A
新知讲解
科学技术和工业生产中，许多仪表是通过测量电流来工作的。随着工业生产的自动化，大量的电学仪表用于工业参数的检测、显示和控制，成为工业生产不可缺少的装置。学会使用电流表是认识这些仪表的基础。
以测量电流为基础的仪表是工业自动化的保证。
新知讲解
以测量电流为基础的仪表是工业自动化的保证。
新知讲解
对串联电路中各点的电流大小，你有什么猜想？
靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小。
不可能吧！我刚买了一串小彩灯，我发现它们的亮度一样呀！
我们可以通过实验来探究，看灯泡两边的电流是不是相同。
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流，你的推断正确吗？
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
IA=0.22A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
IB=0.22A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
IC=0.22A
新知讲解
实验表明：串联电路中各处的电流相等。即I=I1=I2
从宏观上看，串联电路中各处的电流相等，表示串联电路中任一截面上，每秒通过的电荷数相等。
如图所示，换两个不同规格灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
新知讲解
借助水流的情景，可以想象电路中电流的流动情景。在并联时，电流分成几路在电路中流动，然后又汇合到一起流了回来。通过与水流类比，你对并联电路中的电流的规律有什么猜想？
我的猜想是：并联电路中，干路电流可能等于各支路电流之和？
新知讲解
如图所示，把两个不同规格灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
新知讲解
如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
IA=0.56A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
IB=0.3A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
IC=0.26A
新知讲解
如图所示，换两个不同规格灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？
新知讲解
实验表明，并联电路中干路里的电流等于各支路的电流之和。即I=I1+I2
想一想，如果小聪家有一台电视机，一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的。工作时的电流分别是200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
新知讲解
解：并联电路里干路电流
I=I1+I2+I3+I4
=0.2A+1A+0.3A+0.25A
=1.75A＜3A。
所以这些用电器可以同时使用。
如果小聪家有一台电视机，一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的。工作时的电流分别是200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
课堂练习
1.下列说法正确的是（
）
A.物理学里用通过导体横截面的电荷多少表示电流
B.电流的单位是安培，简称安，符号I
C.测量电流的大小用电流表，电流表与待测电路并联
D.不允许把电流表直接连到电源的两极上
D
课堂练习
2.下列电路中能测量灯泡电流的是（
）
A
课堂练习
3.关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
B
课堂练习
4.关于如图所示说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
A
课堂练习
5.如图所示，如果通过L1的电流为0.26A，则通过L2的电流是（
）
A.
0.56A
B.
0.26A
C.
0.30A
D.
0.28A
C
课堂总结
一、认识电流：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流（current）的大小。用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
1A=103mA
=106μA
二、测量电流：测量电流的大小用电流表。符号是：
电流表的使用（1）电流表必须串联在待测电路中；（2）电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；（3）测量前先估计待测电流的大小，选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程；（4）不允许把电流表直接连到电源的两极上！
三、电路中电流的的规律
串联电路中各处电流相等。I=I1=I2
并联电路中干路里电流等于各支路中电流之和。I=I1+I2
A
板书设计
一、认识电流：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流（current）的大小。用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
1A=103mA
=106μA
二、测量电流：测量电流的大小用电流表。符号是：
电流表的使用（1）电流表必须串联在待测电路中；（2）电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；（3）测量前先估计待测电流的大小，选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程；（4）不允许把电流表直接连到电源的两极上！
三、电路中电流的的规律
串联电路中各处电流相等。I=I1=I2
并联电路中干路里电流等于各支路中电流之和。I=I1+I2
A
作业布置
1.P57T1、T2
2.家庭作业：P57T3、
物理在线
生物电。
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课题
第四章
探究电流
4.1
电流
教学目标:
1.知识与技能
（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并电路中的电流的规律。
2.过程与方法
提出关于串、并联电路的电流规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
3.情感态度与价值观
（1）
通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。
（2）通过关于“电路短路造成的危害”教育，培养学生的安全意识。
教学重点：
串、并联电路的电流特点。
教学难点：
电流表的使用。
教学用具：
干电池、灯泡、开关、导线、电流表、多媒体课件。
教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
你看到的是岳阳南湖的夜景，夜景中不同的灯泡发光的亮度不同，这些不同亮度的灯泡通过的电流大小不同。今天我们学习电流的大小。
观察：灯泡的亮度。
将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察
亮度；然后在这只小灯泡两端接两节干电池，观察
小灯泡的亮度。
二、新课讲授，师生互动
（1）
认识电流
当导体通过电流时，人的眼睛是看不到电流的，
但可以通过电流的效应，使人感知到导体中存
在电流。对初中学生来说，通过可观察到的宏观现象来获取信息进行科学研究，是一种很重要的科学方法，教师应给予科学方法的教育。通过观察教科书中图5-1-2的实验，就是让学生感知电路中存在电流。实验中小灯泡的亮度不同，说明灯丝通过的电流大小不同。
教师可以通过课件演示电流的实质：导体中无电荷定向移动，无电流；导体中有电荷定向移动，有电流。再类比水管中水的流动形成水流，导体中电荷的定向移动形成电流，对电流的形成有一个初步的认识。之后可以让学生在教科书提供的“常见的电流”之外，广泛交流各种电器一般情况下通过的电流的大小，使学生对电流及单位有较深刻的认识，也有利于在教学中渗透物理、技术与社会的联系。
电流（I）：每秒通过导体某一横截面的电荷多少。
单位：安培（A）。
1安=103毫安=106微安
1A=103mA=106μA。
教学中应强调，I是表示电流这个物理量的符号，而A表示电流单位名称安培的符号，否则学生极易混淆。
阅读课文P60课文
常见的电流
（二）测量电流——电流表
在学生初步认识电流并知道电流有大小的基础上，可以向学生提出问题：怎样测量电流的大小呢？
可参照教科书，首先请学生对照实物，认真阅读教科书中“J0407直流电流表使用说明书”，熟悉电流表的使用方法。在让学生动手进行实际测量之前，教师应向学生提示：选择量程过小或短路容易损坏电流表。
符号：
单位：A
量程：0～0.6A，分度值0.02A（接—、0.6）
0～3A，分度值0.1A（接—、3）
读数：一看量程，二看分度，三看指针。
使用：（二要二不）
1、
电流表与被测电路串联。
2、
电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
3、
所测电流不能超过电流表量程。试触——先大后小。
4、
不允许把电流表直接连到电源两极上。
（三）电路中电流规律
对串联电路中各点的电流大小，你有什么猜想？
甲：靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小。
乙：不可能吧！我刚买了一串小彩灯，我发现它们的亮度一样呀！
丙：我们可以通过实验来探究，看灯泡两边的电流是不是相同。
实验探究
串联电路中的电流
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流，你的推断正确吗？
实验表明：串联电路中各处的电流相等。即I=I1=I2
从宏观上看，串联电路中各处的电流相等，表示串联电路中任一截面上，每秒通过的电荷数相等。
实验探究
并联电路中的电流
借助水流的情景，可以想象电路中电流的流动情景。在并联时，电流分成几路在电路中流动，然后又汇合到一起流了回来。通过与水流类比，你对并联电路中的电流的规律有什么猜想？
如图所示，把两个不同规格灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
实验表明，并联电路中干路里的电流等于各支路的电流之和。即I=I1+I2
想一想，如果小聪家有一台电视机，一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的。工作时的电流分别是200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
解：并联电路里干路电流
I=I1+I2+I3+I4
=0.2A+1A+0.3A+0.25A
=1.75A＜3A。
所以这些用电器可以同时使用。
三、板书设计，整合提升
四、大海扬帆，尝试远航
1．1.
下列说法正确的是（
）
A.物理学里用通过导体横截面的电荷多少表示电流
B.电流的单位是安培，简称安，符号I
C.测量电流的大小用电流表，电流表与待测电路并联
D.不允许把电流表直接连到电源的两极上
2.
下列电路中能测量灯泡电流的是（
）
3.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
4.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
5.
如图所示，如果通过L1的电流为0.26A，则通过L2的电流是（
）
A.
0.56A
B.
0.26A
C.
0.30A
D.
0.28A
参考答案：1.D；2.A；3.B；4.A；5.C。
五、作业P57T2。通过L1、L2的电流分别为0.5A、0.4A。
教学反思：电流表的读数和使用时本节课的重点，突破难点要反复练习，强化巩固。
定义：1秒通过导体横截面的电荷多少——电流大小。
单位：安培，简称安，符号A。
毫安、微安。1A=1A=103mA=106μA。
电流
认识电流
测量电流
仪器：电流表。符号：。单位：A。
量程：0～0.6A和0～3A，分度值分别0.02A和0.1A。
使用：（1）要与被测电路串联
（2）要“+”入“—”出
（3）不超量程。试触——先大后小
（4）不与电源直接相连。
电路中电流规律
串联电路中各处的电流相等。I=I1=I2
并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和。I=I1+I2
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精品试卷·第
2
页
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第四章
探究电流
4.1
电流
导学目标：
（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并电路中的电流的规律。
重点：串、并联电路的电流特点。
难点：电流表的使用。
导学方法：实验探究法、讨论法
课
时：1课时
导学过程
课前导学
1．物理学中用每秒通过导体某一横截面的
表示电流的大小。电流用
表示，单位是
，简称
，符号是
。
2．较小的电流单位______
__和
。
3．电流的大小用
测量。电流表的符号是
。
4．电流表接入电路，必须
在待测的那部分电路中；使电流从电流表的
接线柱流入，从
接线柱流出；测量前应先估计待测电流的
，选择
的电流表，使被测电流
电流表的量程。如果不能估计电流大小，可先用
进行试触；不允许把电流表直接接到电源的
。
5.串联电路中各处的电流
。并联电路中干路里的电流
各支路中的电流之和。
课堂导学
一、认识电流
1．物理学中用每秒通过导体某一横截面的
表示电流的大小。电流用
表示，单位是
，简称
，符号是
。
2．较小的电流单位______
__和
。
二、测量电流
3．电流的大小用
测量。电流表的符号是
。
4．电流表接入电路，必须
在待测的那部分电路中；使电流从电流表的
接线柱流入，从
接线柱流出；测量前应先估计待测电流的
，选择
的电流表，使被测电流
电流表的量程。如果不能估计电流大小，可先用
进行试触；不允许把电流表直接接到电源的
。
三、电路中的电流规律
5.串联电路中各处的电流
。并联电路中干路里的电流
各支路中的电流之和。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.
下列说法正确的是（
）
A.物理学里用通过导体横截面的电荷多少表示电流
B.电流的单位是安培，简称安，符号I
C.测量电流的大小用电流表，电流表与待测电路并联
D.不允许把电流表直接连到电源的两极上
2.
下列电路中能测量灯泡电流的是（
）
3.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
4.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
5.
如图所示，如果通过L1的电流为0.26A，则通过L2的电流是（
）
A.
0.56A
B.
0.26A
C.
0.30A
D.
0.28A
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．电荷多少、I、安倍、安、A。。2.毫安、微安。3.
电流表、
。
4．串联、+、
—、大小、适当量程、不能超过、大量程。
5.相等、等于。
课堂导学
1．电荷多少、I、安倍、安、A。。2.毫安、微安。3.
电流表、
。
4．串联、+、
—、大小、适当量程、不能超过、大量程。
5.相等、等于。
课堂练习：
1.D；2.A；3.B；4.A；5.C。
A
A
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精品试卷·第
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