资源简介

《第3节电生磁》学案
学习目标：
一、知识与技能
1、认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
2、知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。
3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。
二、过程与方法
1、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。
2、经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。
三、情感态度与价值观
通过“电生磁”现象，初步认识自然现象之间存在相互联系，乐于探索自然界的奥秘。
复习提问:
当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到小磁针 ，其原因是条形磁体的周围存在 ，小磁针受到磁力作用而偏转。
思考：讨论：除了磁体周围存在磁场外，还有什么物质能产生磁场让小磁针发生偏转？
一 、实验探究：观看演示实验“电流的磁效应”，思考下列问题
结论:以上现象说明：通电导线周围有＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿＿的方向有关
3.奥斯特实验的意义：这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是 各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.
平行练习：小丽同学利用如下图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．
比较甲、乙两图可知： ；
比较乙、丙两图可知： ．
二、探究：通电螺线管的磁场是怎么样的？
1.按照课本69页图9.3——4布置器材并观察实验现象
结论：通过与以前磁体知识的对比，通电螺线管外部的磁场跟＿＿＿＿的磁场相似
2.小组合作探究：通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
把通电螺线管看做一个磁体，根据你的实验结果，在这两个图上分别标出通电螺线管的N极和S极。
　
3、安培定则:
用＿＿＿＿握＿＿＿＿，让＿＿＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的N极。这就是安培定则。
四、随堂练习
1.如下图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+、—”极。
2、如下图所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）
3、标出右图中通电螺线管的N、S极.
五、小结：
1.奥斯特的实验表明：___________________________
2.通电螺线管周围存在______，通电螺线管周围的磁感线的分布与_________的十分相似
通电螺线管周围磁场的方向跟__________有关, 它们之间的关系可用_____________来判定。

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