资源简介

《走进奥运》方法指导课——资料搜集与整理
教学目标：
1、了解奥运会的起源、历史、运动员、吉祥物、奖牌等有关知识。
2、培养多渠道搜集信息的能力、整理信息和小组合作学习的能力。
教学重难点：
重点：了解奥运会的起源、历史、运动员、吉祥物、奖牌等有关知识。
难点：培养多渠道搜集信息的能力、整理信息和小组合作学习的能力。
教学准备：
1、PPT
2、提前分好学习小组，每组发一张补缺表。
3、板贴，按顺序摆放好
4、投影仪打开
5、成立合作小组，多渠道搜集与整理有关奥运会的信息。
一、复习导入，回顾搜集方法
上一节课，我们一起走进了奥运，并确定了各小组的研究主题（板贴：走进奥运）这节课，我们继续走进奥运，主要学习资料搜集与整理的方法（板贴：资料搜集与整理）。老师发现，经过前期精心地准备，同学们都搜集到了一些自己感兴趣的与奥运会有关的资料，你们是通过哪些方法搜集到这些资料的呢？指名说（板贴：资料搜集的途径）
随学生说的总结并板贴：网上搜索、书刊杂志报纸等、询问有经验的人
二、学习其他搜集资料的途径
过渡：针对奥运会的资料搜集，同学们已经学会使用了网上搜索等方法。
其实我们在研究课题的时候，当遇到不同问题时，我们可以使用不同的方法，可以根据实际情况来选择，来看一下老师带来的这些方法。
1、访谈法
调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、获取信息的研究方法，叫做访谈法。（屏显访谈的图片）
（1）谁来为大家读一读。（2）谁来说一说你的理解，什么是访谈法。（3）我们在什么情况下可以用访谈法呢？（面对面的谈话来搜集资料）
2、问卷调查法
问卷调查法也称问卷法，是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，从而了解被试者对某一现象或问题的看法和意见。
（1）谁来为大家读一读。（2）谁来说一说你的理解，什么是问卷调查法。（3）我们在什么情况下可以用问卷调查法呢？（调查的对象比较多，不适合用访谈的法的时候可以设计统一的问卷进行调查）（4）展示问卷及做问卷过程的图片
3、实验法
实验法：针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划的观察或实践，从而得出一定科学结论的方法。
1）谁来为大家读一读。（2）谁来说一说你的理解，什么是实验法。（3）我们在什么情况下可以用实验法呢？（需要比较科学及准确的数据）（4）展示《研究蚕宝宝生长情况》图、《研究光照对绿豆芽生长情况影响》图
过渡：同学们，老师相信学到这里，你们已经对搜集资料的其他途径有了一定的了解，接下来老师就要来考考你们了。请听题
练一练
1、小明需要做关于《山观实验小学四年级学生对奥运会了解情况调查》，帮他想一想，他应该用哪种方法？
网上搜索（）、书刊杂志报纸等（）、询问有经验的人（）、访谈法（）、问卷调查法（）、实验法（）
2、小俊需要做关于《山观实验小学四年级学生零花钱使用情况调查》，帮他想一想，他应该用哪种方法？
网上搜索（）、书刊杂志报纸等（）、询问有经验的人（）、访谈法（）、问卷调查法（）、实验法（）
3、小红需要了解《江阴籍奥运选手陆春龙》的故事，帮她想一想，她应该用哪种方法？
网上搜索（）、书刊杂志报纸等（）、询问有经验的人（）、访谈法（）、问卷调查法（）、实验法（）
4、小芳需要了解《蚕宝宝化茧情况》，帮她想一想，她应该用哪种方法？
网上搜索（）、书刊杂志报纸等（）、询问有经验的人（）、访谈法（）、问卷调查法（）、实验法（）
5、小丽需要了解《山观实验小学校史》，帮她想一想，她应该用哪种方法？
网上搜索（）、书刊杂志报纸等（）、询问有经验的人（）、访谈法（）、问卷调查法（）、实验法（）
课堂小结：通过刚才的学习，同学们，你们发现选择资料搜集的途径是应该怎样选择呢？（板贴：针对问题、结合使用）
三、交流分享，明整理之必需
师：再回到我们的搜集的奥运会的资料上来，你们想不想知道其他同学搜集了哪些资料？你们愿意把自己的资料与他人分享吗？老师想请你们其中的一组来展示一下你们的搜集到的资料，哪一组可以勇敢地来试试？其他同学认真聆听，想一想他们一组搜集的资料好在哪里，还有哪些地方可以改进的。（投影仪（提前搜集学生准备的视频））
指一组展示。
指生评价他们资料。从优点和缺点两个方面去评价。
四、学会整理
听了同学们的评价，我们发现这些资料还是比较散乱的和原始的，有必要进行一定的整理，那么就让我们一起来学习一下整理资料的方法。（板贴：学会整理）
1、分类
之前我们每一小组都按照自己的兴趣选择了自己喜欢的主题，我们可以以此为依据将资料进行分类（板贴：分类）
试一试
将组内的资料按照主题进行分类，指名回答。（时间掌控：2分钟）
（预设主题：运动员、奖牌、火炬、开幕式、吉祥物等。）
2、整合
每一主题下，我们都搜集了各种类型的资料，如文字、图片和视频等等
试一试
说出你们一组搜集了哪些类型的资料。
3、学习优化
（1）删：删去与主题无关的、多余的、重复的。例如我们将主题定为福娃，那么中的情况我们应该怎么处理？（删去射箭的部分）
与重复该怎样选择？（删去，因为更加具体）散乱的文字——表格
（2）图文结合：和你更喜欢哪一种？（，因为图文结合可以使资料更加直观更加生动）
（3）做成表格：和你更喜欢哪一种？（表格更加清晰，更加系统化）
（4）思考：图片类的资料你可以怎样进行优化？（色彩变得鲜艳些，照片可以变得系统一些，可以做成PPT）评价：你们想到的方法都很好。
（5）视频，因为孩子们知识的局限性，对视频的整理不作要求，只要会把视频下载下来观看就行。
4、补缺
同学们可以根据刚才所学的整理方法试着对组内的材料进行优化，讨论三分钟。说一说你打算怎样对你所搜集的资料进行优化，
并且把还缺失的资料填写在这张表中。
4、补缺
我们一组共有（）人
组长：组员：
我们还需要获得哪些资料？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
五、总结
我们今天学习了资料搜集与整理的方法。我们一起来回顾一下。
六、
板书
《走进奥运》
资料搜集与整理
网上搜索
书刊、杂志、报纸等
资料搜集的途径
询问有经验的人
针对问题
访谈法
结合使用
问卷调查法
实验法
分类
学会整理
优化
补缺
1

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