资源简介

3.7.3让家更美好教学设计----人教版道德与法治七年级上
【课标分析】
1.2增强与家人共创家庭美德的意识和能力。七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强,学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象,因此,帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法,不仅是密切亲子关系,也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系,其主要责任在父母,
但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天,也不可忽视学生在其中的作用。
另外,帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通,对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。但是,有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不能力的发展都是有积极作用的。但是,有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。父母对他的言行看不惯,他对父母的管教也听不进,
甚至和父母顶撞,争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母,但也是“话不投机半句多”,因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系,
不仅给这些同学精神上带来很多苦恼,而且使他们的学习、生活受到了影响。
【教材分析】
教材《让家更美好》一框为最新
2020人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。主要学习“现代家庭的特点”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。
【学情分析】
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓多种沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是如何的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。
【重点难点】
重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调能力）
【课时】1课时
【教学过程】
一、视频导入《大头儿子和小头爸爸》主题曲。
二、新授过程
（一）现代家庭面面观活动一：“记者调查”
让学生扮演小记者采访的内容：
1.介绍你的家庭成员。
2.你的事情是父母直接决定还是和你商量后再决定？
3.请列举一个体现你的家庭美好的具体事例
活动二：小丽的故事一
1.小丽家有
5口人，爷爷奶奶，爸爸妈妈。前不久远在美国的姑姑把爷爷奶奶接去一起生活。小丽家的家庭结构发生了什么变化？核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。主干家庭：是由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
2.中秋节，一大早小丽通过网络问候了远在美国的爷爷奶奶；中午小丽一家和本地的亲戚们聚餐，晚上又和父母看了一场电影，小丽度过了非常开心的一天。小丽通过哪些方式与亲人沟通，你还有哪些与亲人沟通的好方式？
3.小学毕业了，小丽与父母商量以后，选择了实验中学，并顺利成为了一名初中生。小丽选择学校的方式体现了一种什么样的家庭氛围？
小结
1，现代家庭有哪些特点？
（二）和谐家庭我出力
活动三：小丽的故事二进入初中之后,小丽的“三口之家”变成了“四口之家”，弟弟出生了，小丽觉得爸爸妈妈把时间和精力都放在了弟弟身上，自己不再是爸爸妈妈的掌上明珠了。
小丽认为是弟弟抢走了父母的关爱，她不喜欢弟弟
---
1.小丽的父母真的不关心小丽吗？2.请你帮助小丽解决烦恼。
（分组讨论，要求：组长记录，小组代表发言，时间3分钟）
活动四：
小丽的故事三小丽的爸爸在单位晋升为业务经理，工作比以前更忙了，每天很晚才回家。所有的家务都落在了妈妈一个人的肩上，还要照顾弟弟。妈妈嫌爸爸不顾家，爸爸说妈妈不理解自己工作辛苦，两人经常吵架。
小丽应该怎样化解父母之间矛盾呢？
（分组讨论，要求：组长记录，小组代表发言，时间
3分钟）
小结
2：怎样构建和谐家庭？
1、家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。
2、有效交流沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
3、以良好的心态面对家庭的变化。
活动五：回归生活：
1.在你家里，谁为家庭付出的更多？
2.你打算怎样为自己的美好家庭尽自己的一份力呢？活动六：收获平台
4通过这节课，我懂得了——
结语：
天下之本在国，国之本在家，家之本在身.构建和谐家庭是每一个社会成员的责任，我们要用一生去践行这份责任。家是最小国，国是千万家。爱我的家，就是爱我们的国家！谢谢大家！
附让家更美好
练习题
1.家是我们成长的根据地,是爱的港湾,下列能让家庭更温暖的做法是(
)
A.对父母百依百顺,让父母高
B.孝亲敬长,与父母同呼吸共甘苦
C.遇事不与父母交流,以免父母担心D.与父母发生冲突,父母必须向我道歉
2.小欣小时候和爸爸、妈妈、爷爷奶奶、伯父伯母、堂姐生活在农村一个大家庭,她升上初中那一年,爸爸、妈妈进城务工,她离开了爷爷、奶奶和伯父一家人,随父母进城。她每周给爷爷奶奶打一次电话,她在手机上建了一个亲人微信群,在微信上和亲人交流自己的学习生活情况。从小欣生活的变化可看出(
)
①家庭变得越来越小了②家庭关系也变得越来越简单了③家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化④家庭成员间的矛盾和冲突没有了
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
3.家庭是社会的细胞,是整个社会安定与和谐的根基。为了让家庭更美好我们应该(
)
①理解父母的想法,学会换位思考②调适逆反心理，主动与交母沟通③听从父母教诲,对父母百依百顺④保护个人隐私，什么都不与父母说
A.
①②
B.③④
C.
②③
D.
①④
4.“最美孝心少年”高雨欣,小小年纪就主动分担家庭重任,白天她认真读书,晚上就帮妈妈卖烧烤......在家庭条件异常艰苦的情况下,她的成绩依然年年保持优秀。可见（
）
A．青少年应该增强责任意识,主动分担家庭重任
B．孝敬父母最重要的是学习成绩好
C．孝敬父母必须主动分担家庭重任
D．孝敬父母就是为了被评为“最美孝心少年”
5.《老年人权益保障法》将“常回家看看”入法,常回家不仅要“看”更要“做”.可有些年轻人到了父母家,却一门心思玩手机,根本不与父母做任何交流.针对这一问题,给晚辈最适合的建议是（
）
A.劝长辈去房间休息,颐养天年
B.劝说长辈多看电视,转移注意力
C.给长辈也买个手机,教会他们玩
D.多陪长辈聊天，关心他们的精神需求
6.有话好好说”是一种艺术,也是一种修养,有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。以下是些同学经常对父母说的话,其中能体现有话好好说的是（
）
A．有事吗,没事?以后没事就别打电话
B．让你别收拾我房间，东西都找不到了
C．吃什么我知道,别给我夹!烦死了
D．我保留意见，有时间我们再交流，可以吗
7.中小学生不仅好奇心强,而且有着一种叛逆的心理,逐渐开始与父母产生隔阂。下列各项中能体现父母与子女之间存在隔阂的有（
）
①乐乐听流行歌曲,爸爸说她没品位②笑笑相中了一条裤子,妈妈嫌裤子上有好几处都快“破”了,坚决不买③陶陶周末跟同学约好了一起去郊外探险,妈妈说太危险了,坚决不让他出门④晓云和爸爸一起分析这段时间自己学习成绩下降的原因
A①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
8.家庭是社会的重要组成部分,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定。下列做法有利于构建和谐家庭的是(
)
①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,我给妈妈买药③周末,一家人去看望爷爷奶奶④爸爸妈妈为了我的学习经常吵架
A．①②④
B.②③④
C.①②③
D.②③④
9.九年级学生豆豆最近心里很苦恼,找到心理咨询师倾诉:“父母“望子成龙,望女成凤’心切,而我的学习成绩不是很好,但已经尽力了。所以,我对父母的对抗心理特别严重,经常冲父母发牌气,顶撞父母，我该怎么办呢?如果你是心理咨询师,你会告诉他（
）
①理解父母的期望
②继续与父母对抗③尊重父母的关爱
④主动与父母沟通、交流
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
10.周末,小雅写了一会儿作业,想到客厅看电视休息一下妈妈制止了:“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书,妈妈又说:“不许看漫画,写作业去。”小雅的做法最恰当的是（
）
A.放下漫画书,打开电脑玩游戏
B.扭头回房,关上房门,不理妈妈
C.责问妈妈:“你怎么老是干涉我自由?
D.对妈妈说我有点累了需要放松一下
参考答案1.B
2.B
3.A
4.A
5.D
6.D
7.D
8.C
9.B
10.D

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