资源简介

部编版道德与法治七上
第
三单元
：
师生情长
第
六
课：师生之间
第
一课时：走进老师
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质
（二）、能力目标：
1、能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
2、学会接纳不同风格的老师
（三）、知识目标：
1、了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。
2、知道不同的教师具有不同的风格。
二、教学重点、难点
教学重点：
1、承认、接纳并尊重不同风格的老师
教学难点：
1、了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
教师：人的一生是在交往中度过的，人生的不同阶段必然与一定的人群交往。对于初中生来说，与同学、朋友，老师、父母的交往是初中阶段主要的人际交往内容。学会与他人积极交往，是初中学生健康成长的基本条件。第二单元“友谊的天空”引导学生学会与同学、朋友交往。老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。本单元“师长情谊”则是帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母，引导学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是初中学生人际交往的拓展与延伸
今天我们一起走进第六课“
走近老师
”这个话题。
（二）探究新知
环节一：学生齐读P60页第六课引言部分
老师是我们学习的指导者和成长的引路人（教书育人）。古人云:
安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗?我们能愉快地与老师相处吗?（引发学生思考，指出本课要学习的内容。）
环节二：学生参与P60页运用你的经验：我眼中的老师
学生讨论交流：
生回忆各个阶段印象深刻的老师，思考他们留给自己的印象及给予自己的帮助。
参考：幼儿园时的老师：温柔和气、轻声轻语
小学的老师：懂得知识多
现在的老师：严厉、知识渊博
2、交流分享：老师给予自己的关心和帮助。略
师生归纳提升：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
了解教师职业
环节三：学生参与P61页相关链接：人类文明的传递着
1.教师运用多媒体呈现孔子和陶行知的图像，让学生猜猜他们是谁，激发学习兴趣。
2.学生交流感悟:你知道他们的事迹吗?他们的教育思想对我们有什么影响?
参考：相关链接内容
师生归纳提升：教师职业特点（1）
1、教师是古老的职业。
2、教师是人类文明的主要传承者之一。
3、教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。
环节四：学生参与P62页探究与分享：
学生讨论交流：
上图从哪些角度解读了教师职业。
参考：从教师法、教师资格、教师成长的时间成本、教师的专业素养等角度了解教师的专业化要求。
师补充资料：《中华人民共和国教师法》第三条明确规定:
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”这就从法律上认定了教师属于专业人员，承担教书育人的使命，同时明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等方面的要求，为促进教师的专业化成长提供了法律依据。
关于教师职业，你还了解哪些?
教师工作与其他工作相比有其特殊性，主要表现为
①教师的工作时间具有不确定性和延长性。在日常的教学工作中，虽然规定了上下班的时间，但大量的工作需要在下班之后完成，如放学后家访、突发事件的处理、组织课外活动等。
②教师的工作对象具有特殊性。由于每个学生的家庭环境、智力状况、性格特点、兴趣爱好等方面各不相同，这就决定了教师的工作方法具有不确定性和复杂性。
③教师的工作内容的多元性。教师承担着教书育人的使命，不仅要完成本学科的教学任务，还要促进学生在德、智、体、美、劳诸方面得到充分发展。因此，教师不仅是知识的传播者，还是学生个性的塑造者、学生行为的示范者、学生心理的指导者、学生成长的陪伴者......
④无边界性。教师的工作永远没有终点，他们要为学生的成长更多地投入，做到什么程度没有明确的标准。
你如何看待身边的老师?
参考：我们要理解老师的不易，爱戴、尊敬我们的老师。
师生归纳提升：教师职业特点（2）
在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。
环节五：老师展示张桂梅师德模范事迹和违反教师职业准则的案例。
张桂梅：张桂梅来到华坪教书，发现班上总是男生多女生少。她认为，一个受教育的女性，在很大程度上能阻断贫困的代际传递。于是暗下决心，“要办一所免费的女子高中，帮助山里的女孩子们”。为了筹集办学资金，2002年，张桂梅把自己获得的所有奖状证书都打印出来，摆在昆明街头“募捐”。5年间，她经常被误解、被骂是骗子，但她从未放弃。如今，华坪女高在当地已颇有影响力：一本上线率连续多年保持在40%以上，高考成绩综合排名位居丽江市第一。张老师每天早上5点准时起床、第一个出现在校园里，每天至少3次巡校、查课……尽管已经64岁，而且身患心脏病、肺气肿等多种疾病，张桂梅依旧拼命工作。10多年来，张桂梅翻山越岭，走过约11万公里的家访路，共接收近2000名农村女孩入学。她一遍遍劝说家长：“上高中我们不收一分钱，上了大学我们也会帮忙”；她从不在学生家里吃饭，一行人员都是自带面包、方便面、矿泉水；她不仅管孩子学习，遇到路不通、水不通的情况，总是协调相关部门帮忙解决。
极个别教师理想信念缺失、育人意识、法纪观念淡漠，违反师德的案例。
1、河北省沧州市华北油田某学校教师曹某某收受学生家长礼品、礼金问题。2、宁夏银川市兴庆区某幼儿园3名教师虐待幼儿问题。3、重庆师范大学教师唐某发表错误言论问题。4、北京第二外国语学院教师芈某学术不端问题。
今年是中国共产党成立100周年，是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年，对教师提出更高要求。广大教师要深刻认识自己肩负的职责和使命，锤炼教育报国之志，坚守为党育人、为国育才初心。
师生归纳提升：时代的发展对老师的要求：
今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
师过渡：所谓“亲其师，信其道”，在日常生活中，大家会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也会因不喜欢某位老师而厌烦学习。那你喜欢什么风格的老师？为什么老师们风格不同？不同风格的老师对你成长的不同影响？我们又该如何看待这些差异呢
环节六：学生参与P63页探究与分享：我喜欢的老师
学生讨论交流：
比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异?
师生归纳提升
老师们风格不同的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师处理问题的方法和表达方式不同，由此形成的风格不同。正如每个人有自己的特点一样，不同老师有不同风格。（不同风格的老师对我们成长有不同的影响。）
我们应如何对待风格不同的老师
①我们要学会承认并接纳不同风格的老师。
环节七：学生参与P64页
方法与技能：面对风格不同的老师
1、学生了解面对不同风格老师的交往方法。
2、学生反思在与不同风格老师的交往中哪些方面做得比较好?哪些方面需要改进?
师生归纳提升：我们应如何对待风格不同的老师
②我们可以不喜欢老师，但必须尊重老师。
③我们要发现老师优点并主动交往。
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知
布置作业
1、老师们风格不同的原因?
2、我们应如何对待风格不同的老师？
板书设计：
第
六
课：师生之间
第
一课时：走进老师
了解教师职业
教师职业特点:
时代在发展，对老师提出更高要求?
风格不同的老师
1、老师们风格不同的原因?
2、我们应如何对待风格不同的老师？
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