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4.2《以礼待人》课时训练
一、单项选择题：
1．“您好”“谢谢”“对不起”“别客气”等等，这些语言反映了
（
）
①一个人的文明礼貌
②一个人对他人的尊重
③一个社会的文明程度
④一个人的自身素质
A．①②③④
B．①③④
C．①②④
D．②③④
2．“文明礼仪”，作为学生行动准则之一，张贴在每一个教室中。这是因为文明有礼（
）
①使人优雅可亲
②促进社会和谐
③体现国家形象
④能避免一切纠纷
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
3．《礼貌歌》唱道：“相逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。你也讲礼貌，我也讲礼貌，人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！”以下言行中属于有礼貌的表现的是（
）
A．小明和小王自觉遵守图书馆的纪律，安安静静地阅览
B．王一明给班上一位较胖的女生起了一个绰号，叫“大陆胖胖”
C．刘玲跟同学交谈时总是指手画脚，信口开河
D．每次爸爸跟小强谈心，小强很不耐烦，东张西望
4．“讲文明话、办文明事、做文明人”，某校把对学生的文明礼仪制定成《学生文明礼仪规范要求》，作为学生行动的准则，张贴于每一间教室中。这是因为文明有礼（
）
①能使我们的人生道路畅通无阻
②是一个人立身处世的前提
③能给予他人积极的评价
④能促进社会和谐
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
5．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止,会使你在竞争中占据更大优势。这告诉我们（
）
①文明有礼比学历更重要
②文明有礼会赢得他人的尊重与认可
③文明有礼是立身处世的前提
④文明有礼就能在竞争中获得成功
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
6．以礼待人主要表现为语言文明、仪表端庄、举止文明。以下行为符合这些标准的是（
）
A．小琳经常在“强者”面前像只“羊”，而在“弱者”面前像头“狼”
B．小岚说话带脏字，和别人交谈时，总是打断别人
C．小梓在公共场合从不高谈阔论，举手投足间非常注意行为美
D．小宇对喜欢的老师经常称兄道弟，而对不喜欢的老师即使走到面前也假装看不见
7．第二届中国一非洲经贸博览会将于2021年9月在长沙市召开，长沙市精神文明建设指导委员会一直倡导市民做文明长沙的实践者。以下同学的做法体现文明实践的是（
）
①在社区积极宣传垃圾分类的知识
②在文物古迹上涂鸦
③在公共场所衣着整洁，使用礼貌用语
④公共场所大声喧哗
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
8．2020年11月18日，“2020中国幸福城市论坛”举行，长沙连续13年蝉联中国最具幸福感城市。长沙人坚持以城为“家”，一直致力于打造最具幸福感城市。作为长沙小市民应________。（
）
①增强规则意识，自觉遵纪守法，维护社会秩序
②坚决依法打击不文明现象，为幸福城市做贡献③遵守文明礼仪，讲文明，有礼貌
④养成亲社会行为，爱护环境，积极为社会做贡献
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
9．周末小王到书店买书,看见一名青年正与店员大声对话。只听见店员说:“对不起,这里不允许大声喧哗,如果您找到了您要的书,请您到那边付款。”青年本来非常生气,听了店员的话之后脸刷的红了,不好意思地说:“对不起,我不该大声喧哗,我影响别人了,非常抱歉!”对此,下列认识正确的是（
）
A．店员只需要把书看好就行,没有必要管别人
B．店员的行为是文明有礼的表现,是沟通人与人之间情感的桥梁,有利于促进社会和谐
C．青年的表现说明他很懦弱
D．生活中我们要学会平等对待他人
10．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，“道不可坐论，德不能空谈”。生活中，青少年要祟德向善、见贤思齐，努力做社会主义道德的传播者和践行者。做到（
）
①平等待人，不以外貌、家境歧视他人
②换位思考，理解他人难处
③谈吐文雅，举止稳重
④仪表整洁，追求时尚
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
11．学会表达交流。春暖花开，新芽吐绿，一派生机盎然。但是小李生活的小区里总有人在攀折花木、采摘鲜花。看着被折断的小树枝和满地的花瓣，小李看在眼里，痛在心上。他非常想和这些人交流和沟通一下。下列是小李在沟通现场说的话，你认为哪些表达比较贴切呢?（
）
①亲爱的各位业主家人，小区的树和花是用来美化小区环境，是让大家共同欣赏的。我们每个人都有义务保护好我们的环境，大家说对吗?
②你们怎么能光想着自己的心情而忽视别人的利益呢?小区里的花木是大家共同的财产，不是你们哪个人的私有财产，希望你们注意自己的行为!
③看看满地折断的树枝和散落的花瓣，你们真是缺少教养和公德意识，典型的素质低下，再不及时收手，等着警察来找你们吧!
④家人们，嫩嫩的枝、美丽的花朵给我们的小区增添了春色，希望大家共同保护好我们的美丽家园，为了我们的小区环境，我们一起加油哦!
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
12．在南宁，我们可以经常看到“斑马线前讲礼让、行车会车讲礼让、有序排队讲礼让、乘坐公交讲礼让、乘坐电梯讲礼让”的温馨提示。为了响应南宁“五个礼让”号召，做文明有礼南宁人，我们应
(
)
①从小事做起，学礼明礼守礼
②对外人彬彬有礼，对家人不必礼让
③带动身边的人共创文明有礼新风尚
④用语文明，态度圆滑
A．①③
B．①④
C．②③
D．③④
13．2021年2月14日，在江西九江，一辆洒水车经过路口执勤交警身边时提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新洒水．交警反应过来后向洒水车敬礼致谢．有网友评论:“都是温暖的人!”洒水车司机和交警的“温暖”在于（
）
①尊重他人
②行己有耻
③以礼待人
④诚实守信
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
14．随着手机的广泛使用，围绕手机滋生的人际交往和社会问题也越来越多。为此，央视新闻分享了30条手机使用礼仪：摘下耳机跟人打招呼；对方专心跟你交谈时，不要只顾玩手机……得到了网友的普遍认可。遵守这些礼仪（
）
①是一个人的内在修养
②体现了对他人的尊重
③纯属个人私事，无足轻重
④能促进人际交往更加和谐
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
15．谁最会说呢？
某中学校园旁有一个社区休闲广场。近日，每天下午大妈、大爷就成为这里的主角：跳广场舞的，大合唱的……这些“高分贝”的声音传到教室里，给上课的学生们带来很大困扰。同学们实在忍不下去了，想与大妈、大爷们进行沟通。
下列是四位同学现场说的话，你认为谁说得更合适呢？（
）
小刘：大爷、大妈，不好意思，本来在公园跳舞是你们的权利，理应得到尊重；可实在影响我们上课，能不能声音低点。
小朱：你们怎么能光考虑自己？都这么大年纪了，不懂得尊重他人、换位思考？假如你们上课时，我们高声唱歌，行吗？
小吕：声音这么大，缺公德，公德也是你们的义务！我们好多同学都被吵得头疼，典型的噪音扰民，简直是违法犯罪！
小王：我们是小辈，说得不当不要生气！可能你们也没意识到，声音太大了，听不清老师讲课，长辈们能不能换个地方？
A．小刘与小朱
B．小刘和小王
C．小朱和小吕
D．小吕和小王
二、综合探究题
16．
材料一
仓廪实而知礼节。党的十八大以来，一系列文明风尚建设活动深刻改变着社会风气。在餐馆，适量点餐、文明用餐已成当代饮食守则；在景区，乱扔垃级、折枝摇树的现象越来越少；红白喜事，婚事新办、丧事简办成为新礼俗……社会公共场域越来越清新的风气表明，文明、理性正在成为时代的底色，支配着我们的公共生活。
材料二
衣食足当知荣辱。近段时间以来，因坐过站不顾公共安全殴打司机，高铁和公交车辆上公然“霸座”、无理取闹，面对警察的正常执法撒泼打滚、胡搅蛮缠……此类发生在公共场域的一些不文明行为乃至违法事件，引发公众的“义愤”：你的公民素质已“欠费”，文明“余额”已不足；“你的素质配不上你乘坐的高铁”……如何构建匹配我们时代的精神文明，让美德和善举挤压自私与冷漠，以公共文明塑造公共场域，是每位时代公民应该认真思考的问题。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）请分析公共场域的不文明行为引发公众谴责的原因。（三个方面即可）
（2）构建匹配时代的精神文明，需要每个人的参与，请向身边的同学发出倡议。（两个方面即可）
17．
2020年3月18日，辽宁支援湖北襄阳医疗队队员乘大巴通勤，等红绿灯时，过马路的市民看到通勤车，突然停下脚步，对着大巴车比心、鞠躬。看到这一幕，车上的医疗队队员连忙向市民挥手致谢。
（1）材料中医疗队队员和襄阳市民的哪些举动体现了文明有礼？
（2）文明有礼的重要意义有哪些？
（3）怎样做文明有礼的人？
参考答案
1．A
2．A
3．A
4．B
5．B
6．C
7．B
8．C
9．B
10．A
11．D
12．A
13．B
14．B
15．B
16．（1）公共场域的不文明行为危害公共安全，扰乱公共秩序，败坏社会风气；不文明行为是对他人的不尊重，违背社会规则，影响社会和谐稳定；呼唤与时代相匹配的精神文明成为这个时代所有人共同的愿望和呼声；我国是礼仪之邦，文明有礼体现国家形象；共创文明社会需要每一个人尊重他人、提升素养、遵守规则。
（2）公共场合不要大声接打电话；自助餐厅按需取餐不“哄抢”；后面有人别着急关电梯门；等车打饭自动排队；爱护公共场所设施；克制自己的情绪，不要在公共场合大声喧哗；尊重他人工作，不任意指责刁难。
17．
（1）“过马路的市民看到通勤车，突然停下脚步，对着大巴车比心、鞠躬”“医疗队队员连忙向市民挥手致谢”说明相互礼让。
（2）①文明有礼体现了一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。③文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感桥梁。④文明有礼体现国家形象。
（3）要态度谦和、用语文明；要仪表整洁，举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
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精品试卷·第
2
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统编版
八年级上
第二节
以礼待人
文明礼为先
新知导入
礼仪无时不在，无处不有，无人不需。
从我们懂事起，父母就告诉我们要讲礼貌、不骂人、不损坏物品、见到阿姨说阿姨好！上学了，父母告诉我们要尊敬老师、团结同学、爱护公物、见到老师要行礼、上课之前要问老师好；我们成长、生活与工作中，礼仪无时不在。
第四课
社会生活讲道德
第二节
以礼待人?
教学目标
1、了解古代和现代生活中礼节和礼仪。
2、了解礼的含义和表现；
3、懂得文明有礼的重要性；
4、学会如何做文明有礼的人；
5、学会在不同情境中表达自己的礼貌；
6、树立文明有礼的意识，提升自身素养，做文明有礼的人。
学习重点：文明有礼的作用；
学习难点：做文明有礼的人。
自学导航
请同学们认真阅读课本P37-40内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、礼的含义？它主要表现在哪些方面？
2、文明有礼有哪些重要性？
3、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
4、为什么说文明有礼有利于促进社会和谐？
5、为什么说文明有礼体现国家形象？
6、如何做一个文明有礼的人?
7、做文明有礼的人，为什么要态度谦和，用语文明？
8、做文明有礼的人，为什么要仪表整洁、举止端庄？
新知讲解
一、待人礼为先
小岩一家约朋友一起吃晚餐。到了包间后，小岩抢先坐在沙发上，脱掉鞋，把脚搭在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃。狼吞虎咽，还不小心把菜汤洒在衣服上。妈妈提醒他别着急，小岩鼓着嘴，很生气，嘟囔着“吃个饭还这么麻烦……”
（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？
①抢先坐在沙发上
②把脚放在茶几上
③自顾自玩手机
④客人来了不主动打招呼；⑤菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃
⑥妈妈提醒他，他很生气。
运用经验
①让客人和长辈先坐
②端正坐姿
③不玩手机
④主动与客人打招呼
⑤菜让客人和长辈先吃
⑥
虚心接受批评
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？
①会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让；
②会告诉他文明有礼是人立身处世的前提；文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
礼的含义及表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
礼的表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
文明中国礼
①中华民族是具有五千年文明史的“礼仪之邦”，我们应该讲文明、懂礼貌；
②文明有礼是一个人立身处世的前提；
③文明有礼是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
视频给我们什么启示？
为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
（1）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
（2）文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
礼是一个人立身处世的前提
释义：学礼则品节详明，而德性坚定，故能立。
礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。
有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。
“人而无礼，焉以为德。”
——扬雄
释义:作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？
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礼是一个人立身处世的前提
探究分享
我希望大家能把垃圾分类后放入垃圾桶。
邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和争端。
小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？
不文明行为：车辆乱停乱放；公共空间被私占；垃圾乱扔；楼里噪音影响休息等。
（2）这些行为给小区居民造成了哪些影响？
小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
①小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；
②讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。
（3）你对文明小区的期望有哪些？
文明有礼促进社会和谐
（1）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
（2）诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
上述情境体现了什么?谈谈自己的感想。
（1）文明有礼体现了国家的形象。
（2）观众为失利的选手鼓掌，是为了鼓励运动员，也体现了观赛观众良好的道德修养；
（3）这不仅是关系到我们自身的形象，也体现了民族的尊严和国家的形象。
在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。
探究分享
文明有礼体现国家形象
（1）在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
（2）我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
文明有礼的重要性
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
（2）文明有礼促进社会和谐
（3）文明有礼体现国家形象
二、做文明有礼的人
（1）他们的行为是文明有礼的表现；
（2）为了不打扰老师休息，在风雪中恭敬侍立，表现出对老师的尊敬。
（3）我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
探究分享
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（1）以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；
（2）谈吐文雅，不说脏话、粗话；
（3）与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”。
中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”。
请人批评，要说“指教”；请人指点，要说“赐教”。
请人帮助，要说“劳驾”；托人办事，要说“拜托”。
麻烦别人，要说“打扰”；求人谅解，要说“包涵”。
中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。
相关链接
中学生礼仪规范（仪容仪表）
做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄
在社会交往中我们要做到
良好的举止反映我们高雅的气质
着装得体
举止稳重
彬彬有礼
落落大方
参加社交活动应注意的几点
容貌整洁
男生头发要短而干净，修剪好指甲；女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。
服装整洁、美观、大方
要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄重些。
举止规范
在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。
方法技能
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
（1）我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人；
（2）我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
如何做一个文明有礼的人?
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、以礼待人主要表现为语言文明、仪表端庄、举止文明。以下行为符合这些标准的是（
）
A．小琳经常在“强者”面前像只“羊”，而在“弱者”面前像头“狼”
B．小岚说话带脏字，和别人交谈时，总是打断别人
C．小梓在公共场合从不高谈阔论，举手投足间非常注意行为美
D．小宇对喜欢的老师经常称兄道弟，而对不喜欢的老师即使走到面前也假装看不见
C
课堂练习
2、周末小王到书店买书，看见一名青年正与店员大声对话。只听见店员说：“对不起，这里不允许大声喧哗，如果您找到了您要的书，请您到那边付款。”青年本来非常生气，听了店员的话之后脸刷的红了，不好意思地说:“对不起，我不该大声喧哗，我影响别人了，非常抱歉!”对此，下列认识正确的是（
）
A．店员只需要把书看好就行，没有必要管别人
B．店员的行为是文明有礼的表现，是沟通人与人之间情感的桥梁，有利于促进社会和谐
C．青年的表现说明他很懦弱
D．生活中我们要学会平等对待他人
C
课堂练习
3、文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止,会使你在竞争中占据更大优势。这告诉我们（
）
①文明有礼比学历更重要
②文明有礼会赢得他人的尊重与认可
③文明有礼是立身处世的前提
④文明有礼就能在竞争中获得成功
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
B
课堂练习
4、
2021年2月14日，在江西九江，一辆洒水车经过路口执勤交警身边时提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新洒水．交警反应过来后向洒水车敬礼致谢．有网友评论:“都是温暖的人!”洒水车司机和交警的“温暖”在于（
）
①尊重他人
②行己有耻
③以礼待人
④诚实守信
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
B
课堂练习
板书设计
2020年3月18日，辽宁支援湖北襄阳医疗队队员乘大巴通勤，等红绿灯时，过马路的市民看到通勤车，突然停下脚步，对着大巴车比心、鞠躬。看到这一幕，车上的医疗队队员连忙向市民挥手致谢。
（1）材料中医疗队队员和襄阳市民的哪些举动体现了文明有礼？
（2）文明有礼的重要意义有哪些？
（3）怎样做文明有礼的人？
作业布置
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4.2《以礼待人》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、了解古代和现代生活中礼节和礼仪。
2、了解礼的含义和表现；
3、懂得文明有礼的重要性；
4、学会如何做文明有礼的人；
5、学会在不同情境中表达自己的礼貌；
6、树立文明有礼的意识，提升自身素养，做文明有礼的人。
（二）学习重难点：
学习重点：文明有礼的作用；
学习难点：做文明有礼的人。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、礼的含义及表现？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等__________。社会生活中，礼主要表现：__________、___________、____________等方面。
2、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
文明有礼是一个人_______________、______________和____________的外在表现。文明有礼会使人变得_____________，更容易赢得他人的______________。
3、为什么说文明有礼有利于促进社会和谐？
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种______________，是沟通人与人之间_______的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方_________、__________，有助于人们友好交往，增进人们的____________，有利于形成__________、_____________的社会。
4、为什么说文明有礼体现国家形象？
我国素来有“_____________”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了__________。我们举行的各种仪式，体现了____________和____________。
5、做文明有礼的人，为什么要态度谦和，用语文明？
做文明有礼的人，要___________，用语文明。以礼相待，要__________，___________，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话、粗话；与人交谈时，____________，多用商量的口吻说话，不自以为是，不____________。
6、做文明有礼的人，为什么要仪表整洁、举止端庄？
良好的举止反映我们_____________。在社会交往中，我们要做到__________、___________、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
7、为什么说做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行？
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断_________、_________、__________和__________。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个________、__________、_________的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的____________。
8、如何做一个文明有礼的人?
（1）做文明有礼的人，要_________，____________。
（2）做文明有礼的人，要___________、___________。
（3）做文明有礼的人，需要在在______________中不断学习、观察、思考和践行。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、礼的含义？它主要表现在哪些方面？
2、文明有礼有哪些重要性？
3、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
4、为什么说文明有礼有利于促进社会和谐？
5、为什么说文明有礼体现国家形象？
6、如何做一个文明有礼的人?
7、做文明有礼的人，为什么要态度谦和，用语文明？
8、做文明有礼的人，为什么要仪表整洁、举止端庄？
9、为什么说做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行？
三、合作探究
1、
材料一
仓廪实而知礼节。党的十八大以来，一系列文明风尚建设活动深刻改变着社会风气。在餐馆，适量点餐、文明用餐已成当代饮食守则；在景区，乱扔垃级、折枝摇树的现象越来越少；红白喜事，婚事新办、丧事简办成为新礼俗……社会公共场域越来越清新的风气表明，文明、理性正在成为时代的底色，支配着我们的公共生活。
材料二
衣食足当知荣辱。近段时间以来，因坐过站不顾公共安全殴打司机，高铁和公交车辆上公然“霸座”、无理取闹，面对警察的正常执法撒泼打滚、胡搅蛮缠……此类发生在公共场域的一些不文明行为乃至违法事件，引发公众的“义愤”：你的公民素质已“欠费”，文明“余额”已不足；“你的素质配不上你乘坐的高铁”……如何构建匹配我们时代的精神文明，让美德和善举挤压自私与冷漠，以公共文明塑造公共场域，是每位时代公民应该认真思考的问题。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）请分析公共场域的不文明行为引发公众谴责的原因。（三个方面即可）
（2）构建匹配时代的精神文明，需要每个人的参与，请向身边的同学发出倡议。（两个方面即可）
2．
2020年3月18日，辽宁支援湖北襄阳医疗队队员乘大巴通勤，等红绿灯时，过马路的市民看到通勤车，突然停下脚步，对着大巴车比心、鞠躬。看到这一幕，车上的医疗队队员连忙向市民挥手致谢。
（1）材料中医疗队队员和襄阳市民的哪些举动体现了文明有礼？
（2）文明有礼的重要意义有哪些？
3．
晚饭后，爸爸正在观看新闻联播。俊杰突然想起今天电视台要播放自己喜欢看的动画片，于是马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“俊杰，去开门。”俊杰不情愿地去开门，一看，原来是爸爸的同事，俊杰什么也没说，马上跑回去继续看他的动画片。爸爸的同事送给俊杰一辆小赛车，俊杰马上说：“这礼物我不喜欢，我不要。”俊杰丢下礼物就走开了。爸爸和同事谈话时，俊杰嫌吵，故意把电视的音量调得更大。过了一会儿，爸爸的同事要走了，爸爸去送同事，俊杰仍然看着他的动画片……
从上述材料中你能看出俊杰的做法有哪些不符合礼仪要求？
4．阅读材料，回答问题
文明礼仪养成教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。在公共生活中，文明有礼，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。为使同学从自己做起，从身边小事做起，自觉遵守社会公德，争做文明使者。
某校八年级一班在班主任老师的倡议下，准备召开了一次以文明有礼为主题的班会，请你完成下列任务：
（1）确定主题：请你为本次主题班会活动拟定一个主题。
（2）现象反思：我们的生活中有哪些礼貌、礼仪缺失的现象，请你列举两例。
（3）明理践行：“文明有礼，从我做起”。做一个文明有礼的人，中学生应做到哪些？
5．
材料一
一言不合,乘客就在飞机上大打出手;保安拦下拒交停车费的私家车,竟被车主围殴;在会场、影剧院或图书馆等安静场所旁若无人,大声讲话……
材料二
曾几何时，国人不文明旅游行为可谓层出不穷，随地吐痰、随意拍照、乱刻乱画、不修边幅、不讲秩序等行为不一而足。随着中国出境旅游群体的日益扩大，这些行为已成为反映国人道德素质的一面镜子，加之部分西方国家对该问题的聚焦与放大,影响“文明古国、礼仪之邦”的良好国家形象。
（1）上述材料说明了什么？
（2）请你从公民的角度为解决材料一和材料二中的问题出谋划策。
（3）请你为提高人们的道德素质和文明素养写两条宣传标语。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1、（1）公共场域的不文明行为危害公共安全，扰乱公共秩序，败坏社会风气；不文明行为是对他人的不尊重，违背社会规则，影响社会和谐稳定；呼唤与时代相匹配的精神文明成为这个时代所有人共同的愿望和呼声；我国是礼仪之邦，文明有礼体现国家形象；共创文明社会需要每一个人尊重他人、提升素养、遵守规则。
（2）公共场合不要大声接打电话；自助餐厅按需取餐不“哄抢”；后面有人别着急关电梯门；等车打饭自动排队；爱护公共场所设施；克制自己的情绪，不要在公共场合大声喧哗；尊重他人工作，不任意指责刁难。
2．（1）“过马路的市民看到通勤车，突然停下脚步，对着大巴车比心、鞠躬”“医疗队队员连忙向市民挥手致谢”说明相互礼让。
（2）①文明有礼体现了一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。③文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感桥梁。④文明有礼体现国家形象。
3．①俊杰不该与爸爸争抢遥控器，应该取得爸爸同意后再看动画片。②俊杰为客人开门后应先向客人问好。③客人送给俊杰礼物时，俊杰不应说不礼貌的话和丢下礼物就走，而应该说声“谢谢”。④爸爸和客人谈话时，俊杰不应把电视的音量调得更大，而应该把音量调小一些，以免影响别人。⑤爸爸送客人走时，俊杰不应仍然看他的动画片，而应该跟客人说“再见”并送一送客人。
4．（1）树立文明礼仪形象，展文明礼仪风采；学校是我家，文明靠大家；共建文明家园，同创美好未来等。
（2）如穿着另类、语言粗鲁、公共场所大声喧哗、乱扔垃圾和废弃物、随地吐痰等。
（3）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；②做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄；③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行；④我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；⑤我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
5．（1）部分国人缺乏道德修养,对人没有礼貌，对别人不尊重，影响了自身形象和国家形象。
（2）①要态度谦和,用语文明；②要仪表整洁、举止端庄,做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方；③要在生活中不断学习、观察、思考和践行；④从小事做起,从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；⑤要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚；等等。
（3）①见面笑一笑,生活更美好；②微笑能缩短彼此之间的距离；③良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒；等等。
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精品试卷·第
2
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（共
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部编版道德与法治八年级上4.2《以礼待人》教学设计
课题
4.2《以礼待人》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1、了解古代和现代生活中礼节和礼仪。2、了解礼的含义和表现；3、懂得文明有礼的重要性；4、学会如何做文明有礼的人；5、学会在不同情境中表达自己的礼貌；6、树立文明有礼的意识，提升自身素养，做文明有礼的人。
重点
文明有礼的作用；
难点
做文明有礼的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《文明礼为先》人礼仪无时不在，无处不有，无人不需。
从我们懂事起，父母就告诉我们要讲礼貌、不骂人、不损坏物品、见到阿姨说阿姨好！上学了，父母告诉我们要尊敬老师、团结同学、爱护公物、见到老师要行礼、上课之前要问老师好；我们成长、生活与工作中，礼仪无时不在。?
第四课
社会生活讲道德第二节
以礼待人
播放视频，思考问题
视频导入，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P37-40内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、礼的含义？它主要表现在哪些方面？2、文明有礼有哪些重要性？3、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？4、为什么说文明有礼有利于促进社会和谐？5、为什么说文明有礼体现国家形象？6、如何做一个文明有礼的人?7、做文明有礼的人，怎样做到要态度谦和，用语文明？8、做文明有礼的人，为什么要仪表整洁、举止端庄？三、师生合作探究(一)
尊重是交往的起点探究一：P37运用你的经验
（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？点拨：（1）①抢先坐在沙发上，②把脚放在茶几上，③自顾自玩手机；④客人来了不主动打招呼；⑤菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。①让客人和长辈先坐
②端正坐姿
③不玩手机
④主动与客人打招呼
⑤菜让客人和长辈先吃
⑥
虚心接受批评（2）会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。探究二：问题探究礼的含义及表现点拨：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼的表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。探究三：播放视频《文明中国礼》（1）视频给我们什么启示？（2）为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？点拨：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提
（2）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。探究四：相关联接“不学礼，无以立”——孔子“人而无礼，焉以为德。”——扬雄点拨：（1）释义:学礼则品节详明，而德性坚定，故能立。礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。（2）释义:作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？探究五：P38探究与分享（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？
（2）你对文明小区的期望有哪些？（3）为什么说文明有礼促进社会和谐？点拨：（1）不文明行为：车辆乱停乱放；公共空间被私占；垃圾乱扔；楼里噪音影响休息；等等。造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。（3）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。探究六：问题探究文明有礼促进社会和谐点拨：（1）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。（2）诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。探究七：P38探究与分享上述情境体现了什么?谈谈自己的感想。点拨：文明有礼体现了国家的形象。观众为失利的选手鼓掌，是为了鼓励运动员，也体现了观赛观众良好的道德修养，这不仅是关系到我们自身的形象，也体现了民族的尊严和国家的形象。探究八：问题探究为什么说文明有礼体现国家形象?点拨：（1）在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。（2）我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。探究九：问题归纳文明有礼的重要性
点拨：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象（二）做文明有礼的人
探究一：P39探究与分享（1）你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。（2）做文明有礼的人，怎样做到要态度谦和，用语文明？点拨：（1）杨时和游酢的行为是文明有礼的表现；他们为了不打扰老师休息，在风雪中恭敬侍立，表现出对老师的尊敬。我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。（2）以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话、粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。探究二：问题探究做文明有礼的人，为什么要态度谦和，用语文明？点拨：（1）以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；（2）谈吐文雅，不说脏话、粗话；（3）与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。探究三：相关联接中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”。
中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”。
请人批评，要说“指教”；请人指点，要说“赐教”。请人帮助，要说“劳驾”；托人办事，要说“拜托”。
麻烦别人，要说“打扰”；求人谅解，要说“包涵”。探究四：播放视频《中学生礼仪规范（仪容仪表）》
视频给我们什么启示？
点拨：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄良好的举止反映我们高雅的气质
在社会交往中我们要做到、着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
探究五：P40方法与技能参加社交活动应注意的几点
你有什么感受？点拨：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（1）我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人；（2）我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。探究六：问题归纳如何做一个文明有礼的人?点拨：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过本节课的学习,我们认识到以礼待人的重要性,知道如何做文明有礼的人,明确要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼,守礼的人,同时要影响和带动身边的人,共同文明有礼的社会风尚。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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