资源简介

《身体各部位名称与功能》教学设计
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在学习知识的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学的能力。
二、教材分析及学情分析
本课的主要内容是水平二三年级第一学期体育与健康知识——室内活动单元第四学时《人体部位图》。教材本身的内容信息量很大，有人体的主要部位，还有骨骼、关节、肌肉等等。而且课堂面对的是三年级的学生，他们之前可能也很少接触这方面的内容，只了解最基本的一些知识点，如头、手臂、腿等等。所以针对这种情况，本课在内容安排上选用了部分内容，如人体的主要部位（头和躯干及四肢）、骨骼、关节，帮助学生更好地去理解人体的基本部位。
一、学习目标
1
了解身体各部位名称
2
了解身体各部位功能
3
运动时身体各部位保护措施
。
二、重点难点
1
初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。
2
珍爱自己的身体，学会在运动中保护自己。
三、教学准备
课件
四、课时安排：两课时
五、教学过程
（一）说一说,指一指
师：我们身体大致有几个部分？
各部分的名称是什么？？
（二）小游戏：我指你说
游戏规则：两人一组，一个人指身上的部位，另一个人说
小游戏：身体各部位一起画
规则：每个学生在纸上画出身体的各个部分，教师展示
师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？
生：到前面指认器官说名字。
（三）熟悉身体各个部位的术语
师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，
（四）想一想，说一说
师：同学们讨论一下身体各部位有什么作用？
生：全班讨论，分组回答
生：说一说身体各部位的作用。
（五）总结：
师：1.
头上长有眼睛、耳朵、鼻子、嘴等重要器官。
头是人体的司令部，头颅内是大脑，分别是左右两个半球，上面有很多的神经细胞，分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作。所以大脑称为“指挥部”
拓展小知识：（1）早起、早睡，保持充足的睡眠时间，有利于大脑的工作效率
（2）最有趣的是什么？同学们知道吗？
就是我们的大脑的左半球支配人体的右侧肢体，大脑的右半球支配人的左侧肢体
（3）什么办法能让我们的大脑更加健康呢？
就是要经常参加体育活动，保持积极乐观的情绪，有益于脑的健康
2.颈由颈椎连接组成，颈部是连接头部和躯干的桥梁
小知识：头部受到强烈的撞击和震动，会使大脑受到伤害，所以，从事剧烈运动的运动员如：冰球、橄榄球、赛车、自行车、摩托车运动员都要戴上头盔。以免大脑受到伤害。
3.躯干起着支撑身体，保护心脏、肝脏、脾脏、肾脏、胃、肠等器官
4.人体做各种运动，从事生产劳动，生活学习都离不开四肢
小知识：人体之最
（1）人体最长的骨是——股骨（大腿骨）
（2）最小的骨——耳朵里的听小骨，只有绿豆大小
（3）承受压力最大的骨——股骨，每平方厘米可以承受2100公斤的压力
（4）最长的管道——血管，如果把动脉、静脉和毛细血管加起来，共有1600亿条，总长度为15万千米，可以绕地球4周
（六）课后小结
1、复习身体各部位名称
2、复习身体各部位功能
（八）宣布下课

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