资源简介

《奇妙的绳结——吉祥结》教学设计
《吉祥结》在前面的学习中学生已经在生活中接触并了解了一些常用的绳结，如红领结、蝴蝶结等，在前一内容的学习中已经学会了鞭炮结的打法，本次活动主要让学生通过自主读图、观察分析、小组探究和交流等方式，学会吉祥结的打法，让学生主动参与并亲身经历实践过程，手脑并用，提升学生的技术操作水平，体验工匠精神。?
活动目标??
1.?通过自主学习、合作学习，学会吉祥结的打法，进一步学会中国结的编织技法。?
2.?让学生主动参与并亲身经历实践过程，手脑并用，提升学生的技术操作水平，体验工匠精神。?
3.?培养学生的自主参与意识和合作沟通的能力。?
活动重、难点
学会吉祥的的打法?
活动准备
自主学习单、多媒体课件?
活动过程?
一、谈话导入、激发兴趣?
1.?出示吉祥结实物，问学生你们知道这是什么吗？你在哪些地方见到过？能不能猜猜它为什么叫吉祥结？吉祥结有7个耳朵，又称七圈结。?
2.?想不想，自己动手做一个这样的吉祥结？今天我们就一起来学习吉祥结的制作。?
3.?今天我们会在活动结束后根据同学们的表现评选出：巧手奖、精致奖、创意奖、合作奖，同学们有没有信心通过自己的努力获得这些奖项？?
【设计意图：通过谈话导入，引导学生了解吉祥结的蕴含的寓意，激发学生学习的兴趣和欲望，各个奖项的设置也为学生指明了努力的方向，为本次活动的圆满开展奠定基础。】?
二、活动推进、经历过程?
活动一：我们来尝试（小试牛刀）?
自主学习：学生自己读图，学习吉祥结的打法，尝试归纳方法。?
2.同伴交流：和组内的同伴说一说，打结的过程中需要注意些什么？把你认为最关键的步骤和自己观察的发现与同伴说一说。?
3.尝试打结：小组内合作一起共同打出一个结，边打结边交流、总结步骤。?
4.集体打结：引导共同总结关键步骤（摆十字——穿压——二次穿压——拉内耳——整理），重点比较两次穿压的区别，你认为怎样的吉祥结算比较精美？（选择两种进行比较）?
【设计意图：让学生在自主读图、同伴合作、尝试动手操作、集体实践的过程中，逐步学会吉祥的打法，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提升学生的自参与意识和合作沟通能力。】?
活动二：我们来实践（大显身手）?
1.?自主实践：学生自己动手对照图纸，打出一个吉祥结，有困难的可以向小组内的同伴请教。?
2.?小组交流：小组内展示自己的作品，互相提出建议，并重新整理。?
3.?集体交流：共同探讨遇到的问题和解决方法。?
4.?整理完善：个人自主整理完善。?
【设计意图：让学生通过多层次、多角度的实践和交流，逐步掌握吉祥的打法，学会整理完善吉祥结，培养学生的动手操作能力，促进学生自我反思与表达、合作沟通与交流，逐步提高学生的技术操作水平，体验工匠精神】?
活动三：我们来展示(百花齐放）?
1.?小组评选：每组评选出1位同学的作品进行展示。?
2.?展示评价：各小组组长说一说推荐的理由？颁发巧手奖。你们组还有哪些同学的作品做工也比较精美？颁发精致奖?
【设计意图：通过小组评选和集体展示，提升学生积极参与活动的过程，体验劳动的乐趣，引导学生取长补短，明确进一步的努力方向】?
三、反思总结、拓展延伸?
1.?通过今天的学习，你有了哪些收获？对自己或组内同伴的表现能不能进行简单的评价？?
2.?今天我们研究的吉祥结有四个内耳和四个外耳，所以也叫做四耳吉祥结，那我们能不能做出三耳、五耳、六耳……的吉祥结呢，我们可以用吉祥结如何编制出哪些饰物，课后同学们可以去继续尝试和研究？?
【设计意图：让学生在回顾反思的过程中，交流自己的收获，反思成败得失，提升个体体验，对自己、同伴的评价和评奖的环节，既是对自己的重新审视，又是向他人学习的过程，便于学生扬长避短、明确努力方向，最后的拓展环节让学生可以延续探究的兴趣，为后续的探究铺垫】?
板书设计：??
吉祥结
摆十字——两次穿压——拉内耳——整理

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