资源简介

“空气动力车”教学设计
【教学目标】?
?认识反冲力，会独立组装空气动力车，并能够正确说出其工作原理；?
?进行技术优化与工程改进，会用多种方式改良空气动力车跑得更远；
3.?通过小组活动，激发合作意识与创新意识，增强科学探究能力、数据处理能
力与动手实践能力，强化技术与工程素养，体验成功的喜悦。?
【教学重点】?
会独立组装空气动力车，并用多种方式改良空气动力车跑得更远。?
【教学难点】?
进行技术优化与工程改进，强化技术与工程素养。?
【教学准备】?
气球若干、小车、透明胶、剪刀、不同粗细不同长度的吸管若干、记录单?
【教学过程】?课前交流、任务分工?
1.?全班分组，四人小组。?
2.?①号：小组长，负责管理纪律，安排组员按时完成任务。?
3.?②号：保管员。负责保管所有材料。?
4.?③号：数据员。负责记录数据，填写记录单。?
5.?④号：？?
一、玩一玩，探究导课?
1.?画一画：师用简笔画画出一个气球，指出这是本节课的主人公。?
2.?小游戏①：不听话的气球。随机请学生上台吹气球，全班猜一猜，当他放手后气球会怎么运动？?
3.?验证，说一说放手后你看到了什么？并用手比划气球的运动轨迹。（气球先向上运动，然后转弯乱飞）?
4.?小游戏②：听话的气球。师吹气球，放手沿道具前进，说一说你看到了什么？并用手比划气球的运动轨迹。（气球笔直得沿着线向左前进）?
5.?思考：为什么气球会飞出去呢？?
6.?探究：我们发现，当气球向下喷气时，会受到向上的推动力，科学上把这种
相反的力叫“反冲力”。?
7.?找一找生活中利用反冲力工作的例子。（“神舟十号”飞船的发射、现在流行的一种飞行器……）?
8.?揭题：空气动力车。师板书，问：看到这个名字，你有什么想说的吗？?
二、做一做，初级组装?
1.?认识材料（四根吸管：粗长、粗短、细长、细短），说一说材料的作用。?
2.?畅所欲言：利用这些材料，如何组装出一辆空气动力车？?
3.?观看制作视频，学习组装过程，强调注意事项。（①气球与吸管连接要紧密，防止漏气；②吸管与小车连接要牢固；③充入气体后，用大拇指堵住喷气口；④气球不能吹得太大，防止爆炸）?
4.?四人小组，初级组装空气动力车，试玩并记录行驶距离。???
活动要求：（1）挑选吸管，组装小车，让它跑得远。?
为了卫生，统一④号同学吹气球，限吹3口气。?
（3）试玩，记录行驶距离，填写记录单。?
5.?处理数据，比较多个试玩距离，数据员将最好成绩记录在黑板上。?
组??别?最好成绩（cm）?
1??2??3??4??……?
三、改一改，优化改良?
1.?比一比：纵向比较，找出跑得最远的小组。
?2.?猜一猜：最远小组是如何组装空气动力车的？?
3.?分享时间：请跑得最远的小组介绍空气动力车的组装过程，分享成功经验。（选择短吸管，因为气体喷出时在吸管中停留的时间短；选择粗吸管，因为气体喷出时气量足）?
4.?纠错时间：师出示一辆问题小车，引导学生自行纠错。（吸管的方向歪了）?
5.?小结：要想小车跑得远，跟吸管长短、吸管粗细、吸管方向有关，并加以解释。（板书）?
6.?想一想：怎样让你的空气动力车跑得更远？小组讨论，引导用多种方式进行优化与改良。（选择又粗又短的吸管，保持吸管水平朝后，还可以增加气球数量……）?
7.?改一改：再次组装，用多种方式优化改良，让小车跑得更远。?
活动要求：
（1）挑选吸管，组装小车，让它跑得更远。?
（2）为了卫生，统一④号同学吹气球，限吹3口气。?
（3）试玩，记录行驶距离，填写记录单。?
8.?试玩并记录行驶距离，处理数据，将最好成绩记录在黑板上。?
组??别?最好成绩（cm）?
1???2???3???4???……?
?比一比：横向比较，前后对比数据，发现小车跑得更远，体验成功的喜悦。?
10.?赛车比赛，评选出前三名，授予“优秀工程师”称号。?
四、赏一赏，课外延伸?
1.?思考①：除了用气球的反冲力来推动小车，还可以……（演示橡筋动力车）?
2.?思考②：你还想利用空气动力制造出哪些东西？（空气动力火箭、空气动力船、喷气式飞机、空气动力鞋、空气动力书包……）?
3.?师：王老师希望在今后，孩子们也能够像今天这样，用钻研和创新的态度去对待学习与生活，做个善于思考、勤于动手的孩子。?

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