资源简介

《节约用电?安全用电》
活动目的：?
让学生了解不安全用电的危害,树立安全用电意识。??????????
2.了解日常生活中安全用电常识。?
3.在调查、宣传活动中培养学生的社会责任感。?
活动重难点：??
通过走访、观察等多种形式搜集资料，体会不安全用电的危害。（重点）?
树立安全用电意识，养成安全用电的好习惯。（难点）?
活动准备:?
学生准备搜集不安全用电现象和危害资料。(学生准备)?????
课件，铁丝、铜丝、电池等实验器材。(教师准备)??
活动过程：?
一、激趣导入，认电老虎??
1.生活离不开电，电是我们的朋友。当你不正确使用它时，电就变成了一只凶猛地老虎。（播放电老虎自我介绍）?
2.电老虎的这几个朋友你们认识吗？谁来介绍一下？（出示图片开关、电表、保险盒、闸刀）学生交流用途。开关接通或断开家用电器；电表能测出用电总度数；保险盒放保险丝的盒子，耐高温，防火；闸刀可以断开电路。?
我们应该怎么做，才能让它们更好的为我们服务呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》板书?
（设计意图：卡通电老虎的设计，极大调动了孩子们的学习积极性，激发了求知欲。）
二、汇报交流，了解电的危害?
1.?课前，同学们收集了很多不安全用电的图片，老师从中选择了几张，下面我们来交流一下。
电线上晒衣服?
学生交流：衣服是湿的，如果电线漏电，就会触电。?
电动车充电?
学生交流：一个插座，好几辆电动车同时充电，超出负荷，会引起火灾。?
电线杂乱无章?
学生交流：电线相互缠绕在一起，容易短路，发生火灾。?
2.?在我们的生活中，随处可见这些不安全用电现象，会造成什么样的后果呢？
一名维修工人不小心触碰到裸露的电线，触电身亡
施工时，脚手架触碰到电线，四名工人触电生亡。
祖孙二人触电死亡。?
电动门漏电，深夜男子触电身亡。?
每年因触电造成死亡人数均超过8000人。??
此时此刻，我相信你一定有很多话想说，启发学生谈感受。?过渡：老师看后心里也很难受，之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全用电意识淡薄。?
三、认识特性，安全施救?
1.走进实验，获得感知。课堂上老师手摸开关，问，为什么没有触电？原来开关外面这种材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种材料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？让我们一起走进实验。（板书?导体?绝缘体）?
2.指名读实验要求，明确实验目的，认识实验器材，了解实验步骤。??
3.汇报交流。铜丝，铁丝，铝丝等金属都是导体；尺子，橡皮等都是绝缘体。（板书?金属?非金属?）生活中，还有什么是导体？(人体、水、大地等）?
（设计意图：在实验中，培养了孩子们团结合作的精神，提高了分析问题，解决问题的能力。）?
过渡：虽然我们有心防范，但天有不测风云，万一有人触电了，我们该怎么正确施救呢？?
4.情景模拟，安全施救。（出示触电图）请两位同学上台表演，其余同学注意观察。?
5.动画演示，巩固强化。看见同学们学习那么认真，电博士也忍不住来总结。（设计意图：通过观看视频，提高学生学习积极性，巩固所学内容，提高安全用电意识。）?
（四）拓展延伸，实践创新?
同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，做一名“安全用电小卫士”，出一份手抄报，让更多的人了解安全用电知识。?
活动反思：?
学生通过实践活动，加强了对安全用电知识的了解，培养了学生的探究与创新精神，以及社会责任感。纵观整节课，也有不尽人意之处，五年级学生由于认知能力有限，实验中，学生分析问题的能力有待进一步提高。?

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