资源简介

编织小挂件??教案
教学目标?
学生能自己设计方案，选择合适的编法编织小挂件。?
2、培养学生的动手操作和设计能力。?
3、体验编织的乐趣，传承民族文化，培养民族自豪感。??
教学重点：
合理设计珠子和编绳的结合方式?
教学难点：
选择合适的编法编织小挂件??
教学准备：?
学生：铅笔盒、中国结绳(30cm、60cm各两根）、剪刀、木珠子、老技书?教师：吸铁石、示范作品3件、中国结专用垫板50块、打火机3只、珠子若干、课件、学习单、口诀：左上中间、拉拉紧；右上中间、拉拉紧；步骤字条版：取线、打结、编织、串珠、收尾；课题板：编织?、小挂件、小小展示会、剪好30cm和60cm长度的绳子备用、技术小能手证书、黑笔、红笔、鼠标遥控器（电池）??
教学过程?
一、导入：（2分钟）?
师：上节课我们学习了编织三股辫，你们都学会了吗？我们可以根据自己的喜好来选择编织三股辫的颜色，可以是单色、双色、三色的。?说一说用到的口诀：左上中间、拉拉紧；右上中间、拉拉紧。?
师：在生活中你哪里见过用绳子编的挂件？（学生说一说生活中见过的小挂件都出现在哪里）??
二、新授?
1、展示图片（2分钟）?
师：：你喜欢这些小挂件吗？想一想：这些珠子是怎么串进去的？?（一边编、一边穿，要拉紧些，别放松）?
2、设计方案（5分钟）?
（老师出示自己的小挂件作品）?
?师：这个学期老师在班级教室上课，课前用优盘把课件拷进电脑，经常会忘记拔下来，所以我就想给我的优盘装上一个小挂件，提醒自己一下，不要忘记拔下来。?
师提示：：编织小挂件要考虑挂件的用途，绳子的配色、编织方法以及珠子的位置等。我们先来设计一个方案，考虑一下你的小挂件设计图吧！老师将送出精美的珠子，做为奖励。??
完成活动二?编织小挂件学习单：??????
?班级：???三（4）姓名：??????????????
你的小挂件想挂在哪里？??
你的小挂件设计图?所用的材料清单?
再做一个，你还想把小挂件送给谁？?
学生自己设计方案，老师巡视指导，奖励珠子3颗。?
3、介绍设计意图（3分钟）?
请学生说设计，说的好也奖励珠子3颗。????????????
师：看看听听谁的设计有新意！?
4、微课指导：看视频（3分钟）?
根据视频的步骤贴出步骤过程：取线、打结、编织、串珠、收尾。?
小挂件口诀：三股辫，真神奇，?????????????
小挂件，多可爱，?????????????
打好结，开始编，?????????????
三遍四遍加颗珠，?????????????
五遍六遍再来颗，?????????????
七遍八遍随你便，?????????????
最后线头有小珠。?
三、学生制作（15分钟）?
?老师巡视指导，奖励珠子3颗。鼓励多做、多练习，送给家人。朋友、老师。??
四、作品展评（8分钟)?
布置一个小小展卖会?
师：大家来评一评，你最喜欢的小挂件是哪一件？?
评价建议：?
（1）辫子绳要编得紧密、均匀?
（2）线绳色彩的搭配可同色编，三色或双色混编?
（3）注意美观实用、挂件是否牢固??
五、颁发技术小能手证书。(1分钟）???
六、讨论交流：刚才在根据自己的设计方案进行编织的过程中，你遇到了哪些困难？可以请技术小能手回答，也可以下课后拜他们为师，学习他们是如何克服这些困难的。（?小能手解答编的慢的同学的提问）?(使用打火机烧线头时要小心，避免烧伤手指)??
?七、拓展(1分钟）??????????
佩戴玉石挂件的由来：?
人们为什么佩戴玉石挂件的由来十分久远，是由古代的一种礼器演绎而来。
青年女性佩戴，以娇美华贵表现自我，男性佩戴腰牌，显示的是身份和地位，表现着特权。古时士大夫佩戴腰牌，较多的是突出自己的风度和修养；现代人佩戴腰牌，表现的是一种文化心态，以继承先辈的君子风采，追怀着高尚的人格，是佩戴的讲究，也是气质的流露。有的人把翡翠挂件作为护身符，祈求辟邪养身。有的作为幸运石，希望自己好运长久，心想事成。?
下课整理，组长、课代表协助

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