资源简介

八年级思想品德上册
第一课 我的父亲母亲
父母的爱，我们收到了吗？
学习目标：
1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。
2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。
3、懂得感恩，学会爱自己的父母。
学习重点：
体会父母对自己的爱。
学习难点：
懂得感恩，学会孝敬父母。
教学课时：
一课时
预习导航：
1．父母对子女的爱集中表现在 ，然而更多的是表现在 。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
2.在我们的家庭生活中，爱我们的不只是 ，还有 等。
活动之旅：
活动一（听歌曲，谈感受）
请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？
活动二、畅所欲言
阅读教材第2页，《抱紧啊，千万不能松手》，回答问题：你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？
活动三
1、阅读第4页：《拐弯处的回头》，说说你心中的感想。
2、多媒体显示四副图片
图1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶；
图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。
图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；
图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。
除了图片中，请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？
活动四、小试牛刀
1．动画片《宝莲灯》的插曲《天地在我心》用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情：“天上的星星多么美丽，可是没有你，一切都没生气。”在沉香的心里（ ）
A．世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情
B．在家庭生活中，只有母亲才爱孩子
C．母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情
D．只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要
2．2010年5月9日，又是一年母亲节。记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新村，一副主题为“母爱”的宣传画，格外吸引人的眼球。对于母爱的认识错误的是 （ ）
A．母爱是伟大的
B．母爱体现在方方面面
C．在母亲节时母爱才凸显伟大
D．应尊重母爱
3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（ ）
①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上
②只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱
③父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中
④病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④
课堂小结
他们这样做的原因
学习目标：
1、理解父母的爱有多种方式。
2、学会尊重父母，孝敬父母。
学习重、难点：
学会理解父母、孝敬父母。
教学课时：
一课时
学习过程：
激活思维
爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，你会怎么想呢？
探究合作
活动一：
阅读教材第6页的小讨论，回答问题。（小组成员之间可以互相探讨）、1、你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱？
2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？
活动二：比较
让父母填写教材第8页中的表格，进行对比。有什么样的感受？（课前准备，课堂上展示。）
课堂小结：
我们的心一起跳
学习目标：
1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。
2、学会与父母一起分担家庭的责任。
学习重点：
孝敬父母是我们的责任和义务。
学习难点：
主动承担家庭责任。
教学课时：
一课时
学习过程：
激活思维
一小口
一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃----前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。
活动过程。
活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？
活动二：阅读教材第10页《勇敢的人》，回答问题。
1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）
2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？
课堂小结
第二课 家庭剧场
第一课时 “侦探”爸爸
学习目标：
通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因。
学会与父母平等沟通。
学会避免冲突与解决冲突的方法，进而构建和谐家庭。
学习重点：
引导学生学会和掌握化解冲突的方法和技巧。
学习难点：
学生理解：在青春期与父母发生冲突是难免的，但不能放任冲突的发生，激化冲突。
学法指导：
主动参与课本剧，合作完成课本剧表演，并理解冲突的原因
教学课时：
一课时
学习过程：
一、自主学习
通过阅读课本13—19页的内容，完成下列选择题
（1）、面对父母与我们的矛盾和冲突，积极的做法是（ ）
A否认他们的存在 B积极化解矛盾 C夸大他们的存在 D漠视他们的存在
（2）、下列说法正确的是（ ）
A父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切 B子女对父母不应该有隐私
C父母的关心是发生冲突的原因 D父母应尊重子女的隐私
（3）、当我们与父母发生矛盾的时候，应该（ ）
A得理不让人 B与父母争个高低上下
C固执地坚持自己的意见 D冷静下来与父母说道理
（4）、在与父母交往、沟通的过程中，我们应该做到（ ）
①换位思考 ②坚持己见 ③尊重理解 ④敞开心扉
A ①② B ①③④ C ①②③④ D ①②③
二、情景模拟，感悟新知 （小组合作完成）
1.学生表演情景剧“侦探”爸爸。
2.通过观看情景剧“侦探”爸爸，完成下列问题
（1）.帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？
（2）.双方冷静下来以后各自的感受是什么？
（3）.作为中学生，怎样避免类似的事情发生在自己身上呢？
（4）.自我反思
你认为父母与子女之间经常发生冲突的原因有哪些？
课堂小结：
第二课时 学习，学习，还是学习
学习目标
通过情景剧，找到父母与子女发生冲突的根源。
通过情景剧，加深子女对父母的理解。
学习重难点
正确认识父母对子女的关爱和教育。
教学课时：
一课时
学法指导
自主学习 探究学习
学习过程
一、知识链接 过渡新知
1、家庭里的吵架是一把双刃剑。经常与父母发生吵架①会伤害父母和子女的感情②锻炼子女的心理承受能力③影响子女的健康成长④影响家庭和谐（ ）
A：①②③ B:②③④ C:①②④ D:①③④
二、情景模拟 探究新知
1、学生表演情景剧“学习，学习，还是学习”（小组合作完成）
2、通过观看情景剧，完成下列问题。
（1）.独立完成
闭上眼睛反思一下，你经历过的类似事情。
（2）.小组合作完成 分析原因
<1>、这个家庭发生冲突的原因是什么？
<2>、你认为这场家庭剧该如何收场？
三、课堂小结 提升新知
通过学习，你认为自己对家庭冲突理解最好的地方在哪里？
第三课时 剧场内外
学习目标
了解父母与子女之间发生冲突的种类
理解父母与子女之间发生冲突的原因
学习重点
引导学生理性思考父母与子女之间的矛盾冲突
学习难点
掌握解决冲突的方法
教学课时：
一课时
学法指导
总结 归纳
学习过程
一、知识链接 过渡新知
1、刘翔8岁时就帮父母洗碗,并特别爱帮妈妈做饭.因此他从小就备受父母喜爱,和父母关系非常好.刘翔与父母交往的艺术概括起来就是( )
①赞赏父母②认真聆听③帮助父母④竭力为父母分忧，帮父母做事
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
2、为了化解与父母的矛盾，我们要与父母进行沟通，其实就是辨明是非、寻求最佳结果。有效沟通要掌握基本的要领。其中理解父母的有效方法是( )
A、换位思考 B、求同存异 C、尊重理解 D、彼此理解
二、自主探究 活用新知 （通过阅读课本，回答下列问题）
1.你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？
2.引发我们与父母冲突的原因有哪些？
三、归纳总结 合作探究
作为青春期的中学生，为了不陷入与父母矛盾冲突的恶性循环中，我们必须掌握一些化解冲突的方法，解决与父母的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”，把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩。那么，让我们归纳一下解决冲突的方法吧。
巧解冲突结
1.
2.
3.
4.
四、借助情景 应用新知
1、下列同学的话语中，体现了对父母理解的是：（ ）
A:“只要学习好，其他都无关紧要。”
B:“只要是妈妈说的话，我都听从照办”
C:“抚养我是父母的义务。只要我想做的，他们就应该满足。”
D:“放学后我们应该尽快回家，不让父母担心。”
2、歌曲《酸酸甜甜就是我》唱到：耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法，喜欢酸的甜的着就是真的我，每一天对于我都非常新鲜……这首歌告诉我们，与父母之间产生矛盾的原因是因为我们：（ ）
A有了自己的思想，开始独立行事 B渴望父母像对待大人那样对待自己 C懂得多了，觉得父母不如自己 D自认为得不到父母的理解、
3、巧解冲突结：
（1）你正在跟异性同学打电话，却发现电话内容被父母偷听了。你应该：
（2）班上很多同学都穿名牌运动鞋，因经济紧张，妈妈不同意给你买。你应该：
（3）最崇拜的明星照片被妈妈扔掉。你应该：
五、课堂小结 提升新知
第三课 闲话“家常”
第一课时 回眸传统
教学目标：
1、了解我国的家庭文化；
2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力；
3、感受文化的多样性和丰富性。
教学重点、难点：
了解中国的家文化，体会中国的传统文化，并对之由感性认识上升到理性认识。
教学课时：
一课时
自主学习
1.家是什么？
2. 说说“望子成龙”的含意
3、“养不教，父之过”的 含义
4、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故吗？试简述故事内容。谈谈你的想法
5、你还知道哪些有关家庭教育的典故？
6、从小到大，父母对子女千种照顾，万般呵护，期盼长大成才。你是否感受到父母对自己的殷切期望？父母是怎样教育你的？
7、你认为父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？可以写一个小纸条给老师
8、我国古代有丰富的治家思想。 你知道有哪些吗？
如：《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、“六艺”等。
9、正确对待古代家规家法中的合理因素和不合理因素,要批判地继承。
课堂小结：
第二课时 异域采风
教学目标：
1、感受文化的多样性和丰富性。
2、中外姓名的差异
3、中外家庭文化的差异
教学重点、难点：
我们要学习哪些优良传统，
教学课时：
一课时
自主学习
1．你认为那些有关家的传统是优秀的？哪些是应该被抛弃的？
2．什么是核心家庭 核心家庭和单亲家庭哪一个更有利于社会的发展？
3.中外养老方式差异何在？
4.15岁的小明想自己住，自己想买什么就买什么，没有钱先向父母要但记住数目，自己将来工作了再还，同时父母也不能干涉他的家庭作业。你认为哪些可以考虑哪些根本不行，为什么？
5.读32页的小活动看一看外国人处理问题的方式哪些值得我们学习，哪些应该反对，为什么
课堂小结：
第三课时 未来展望
教学目标：
1、中国未来家庭的趋势。
2、畅想未来的家庭
教学课时：
一课时
自主学习 明确知识点
用你自己的话说说主干家庭.联合家庭，核心家庭，单身家庭和 丁克家庭
中国的家庭未来之趋势是什么？
设想一下你的家庭未来的面貌.
你赞同和父母做邻居吗？为什么？
课堂小结：
第四课 青春故事
第一课时 何必做“刺猬”
学习目标
1.认识青春期里的逆反现象及逆反行为。
2. 分析逆反心理产生的原因及其对自身成长的影响。
3.掌握走出逆反困境的方法。
重点、难点
逆反心理自身成长的影响及掌握走出逆反困境的方法。
课堂活动
一.激活思维
同学们知道青春期吗？你们是如何理解青春期的呢？以及青春期里会有哪些表现现象呢？
活动一.读读看看
1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行，体会和认识逆反现象。
2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。
活动二..读读议议
引导学生阅读由衷姐姐的回信，以小组为单位归纳产生逆反心理的原因，及其对成长的影响？
老师要及时对各小组的回答给予评价，评出优胜小组。
活动三.读读想想
阅读教材，说说掌握走出逆反困境的方法？
小组探究，指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。
课堂小结：
第二课时 别被流行风吹跑
学习目标
1.正确认识流行现象。
2.指导学生分析青少年追逐流行的原因，学会在流行把握自已，不迷失自我。
重点难点
盲目追风的危害以及学会在流行把握自已，不迷失自我。
课堂活动
活动一.填一填
1、指导学生列举生活中流行的表现，把它填在教材中的表格里。
2、反思这些流行是否适合自己。
3、青少年为什么要追逐流行？分小组讨论，然后分别在班上交流分享。
活动二.阅读思考
1、阅读教材中的专家视点。思考如何看待流行风？
2、进一步分析盲目追逐流行可能会产生哪些危害？
活动三.阅读反思
1、阅读教材，通进小A和小B追逐流行的误区，反思我们要追逐什么样的流行？
明白：追逐流行必须要适合自己，必须是要负合自己的身份和经济状况。不能迷失在盲目的追逐之中。
课堂小结：
第三课时 不为追星所累
学习目标
1.了解什么是偶像崇拜。
2.认识青春期少年追星是其正常的心理需要，透过外表，理解追星的意义所在。
3.掌握正常的追星方式，保持尊严，不迷失自我。
重点、难点
理解追星的真正意义所在，对于偶像崇拜能保持尊严，不迷失自我。
课堂活动
活动一. 认识追星现象
思考父母和老师对于青少年追星一般持什么态度？
成年人与青少年在追星问题上为什么会产生矛盾？
3.追星的真正意义是什么？
课堂小结：
第五课 我们不是 “水晶人”
第一课时
学习目标
让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之 一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。
学习过程
自主学习，明确知识点
1 青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与
于是萌生了独享一片 的愿望。
2 是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能
是走向独立的一个基本要求。
（二）合作学习，自主探究
阅读教材47页《母亲的困惑》回答问题
3 你理解这位初中生的行为吗？你有没有对父母提出过类似的要求？为什么？
4，给这种现象起个名字？
5，意味着什么？
阅读49页的想象屋，回答问题。
6，充分同学的想象力，把项尚的梦继续下去。这个梦给了你什么启发？
课堂小结
第二课时
为心灵开一扇窗 走向独立 学会倾诉
学习目标
1．要注意多与父母和老师沟通，解决成长中的问题
2. 要学会正确对待秘密
学习过程
（一）自主学习，明确知识点
1，生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会
2在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如 ，
，可能 ，或者 等。
3 适当的 可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
（二）合作学习，自主探究
4阅读50页《危险的秘密》，我们一起探讨：这样的秘密能不能保守？给我们什么启示？
5你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应怎样处置？（51页想一想）
，考试同学偷看我的试卷，并要我替他保密。
，几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们们就打我，而且威胁我不准跟父母说。
，放学回家的路上，隔壁在家待业的小刚手持匕首向七年级学生要钱。
丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。
同桌放学后去麻将社打牌，要我替他保密。
几个同学周日去营业性舞厅
（关于身心疾病的秘密；糟胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的秘密等都是危险的秘密。）
6怎样正确对待秘密？
7不能保守的秘密应怎么办？
课堂小结
第三课时 不要侵犯我的隐私
学习目标
1、树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。
2、尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
学习过程
（一）自主学习，明确知识点
1 隐私包括 ， ， 等不与公共利益、社会群体利益相关的活动。
2 “己所不欲，勿施于人”我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该 。 。
（二）合作学习，自主探究
3下列属于尊重他人隐私的是 （ ）
进入他人房间先敲门 存取款排队时，在银行柜台一米线外等侯 在公共场合询问别人的年龄、体重、月收入 未经许可将他人电话号码、家庭住址等信息发布在网页上
A B C D
4、什么人或什么机关在特定情况下可以开拆私人信件 （ ）
A.学校老师 B.单位领导 C.司法机关 D.政府部门
5阅读54页李黎的故事
（1）除了日记和信件，你还有哪些东西不愿别人知道？
（2）隐私就是不光彩的事。你认为这种说法对吗？为什么？
（3）隐私和秘密的关系？
课堂小结：
第六课 青春相册
学习目标：
了解和正确看待自己的性别角色。
正确认识异性同学之间的交往和友谊。
掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。
学习重、难点：
掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。
第一课时 男女有别
学习目标：
1、了解性别之间的差异。
2、正确看待自己的性别角色。
3、遵循“男女生定律”。
学习重难点：
正确看待自己的性别角色。
学法指导：
阅读法 合作探究法
学习过程：
激活思维
有一句话这样说道：“男人是山，女人是水。”简短的话语，道出了男人与女人的不同。我们在座的每位同学，在你的眼里，男生和女生又都是怎样的呢？
二、活动过程
（一）朗读活动
朗读文中黑体字部分：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。
（二）小调查活动（学生展示自己课前的调查结果）
1、男、女生的兴趣、爱好分别有哪些？
2、男、女生经常讨论的话题是什么？
3、男、女生各爱上什么课？
4、在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现有什么差别？
课堂小结
通过这一节课的学习，我们了解了男女孩的差别，拟定了“男女生定律”，那么，让我们遵守我们的定律，做一个受欢迎的学生吧!
链接阅读：
最让男生欣赏的女生：
脸上经常有微笑，温柔大方的女生。活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生。清纯秀美，笑起来甜甜的女生。心直口快，朴素善良、随和的女生。聪颖、善解人意的女生。纯真不做作，有性格的女生。能听取别人意见，自己又有主见的女生。坦然、充满信心和朝气的女生。不和男生打架的女生。长头发、大眼睛、说话斯文的女生。
女孩最欢迎的男生：
大胆、勇敢的男生。幽默、诙谐的男生。思维敏捷、善于变通的男生。团结同学、好学、重友情的男生。集体荣誉感强的男生。有主见的男生。热心助人的男生。有强烈上进心的男生。勇于承担责任，有魄力的男生
第二课时 向偏见开战
学习目标
1、了解生活中看到或听到的有关性别偏见的事例。
2、反思社会上存在性别偏见的主观和客观原因，探究如何解决这一社会问题的方法。
3、从我做起，消除性别偏见，实现男女平等的同时，培养学生自尊自强的意识。
学习重、难点
正确看待性别偏见，如何从自身做起，敢于向偏见开战。
学法指导
发现法、讨论法、实战法。
激活思维
第一环节：发现问题——眼最亮
1、阅读教材《教材中的性别偏见》，回答问题。
你现在所用的各科教材中有性别偏见或性别歧视吗？如果有，请列举出来，说给大家听听。
2、在你的身边，你有没有发现或经历过性别偏见或性别歧视的事情？能说给大家听听吗？
第二环节：出谋划策——我能行
为了消除偏见，你有哪些高招？
第三环节：解决问题——我最棒
小红（女）上学上到八年级，她的父亲就不让她上了，还说女孩子认几个字就行了，上那么多学有啥用？你作为她的好朋友，怎么帮她一下？
课堂小结
通过这一节课的学习，我们学会了向偏见开战的一些方法，望同学们都能用这些方法来维护自己的权益，祝同学们取得成功。
第三课时 我们的交往很正常
教学目标
1．谈谈你对身边男生和女生交往现象的看法。
2．说说你老师和父母对男生和女生交往现象的看法。
3．认识男女同学之间交往的益处。
4．正确对待闲言碎语，实现男女同学之间正常健康的交往。
教学重难点
重点：把握好男女生健康的交往程度。
难点：能让老师和父母理解你们的交往是健康的行为。
学法指导
谈话法 讨论法
预习导航
一．激活思维
同学们，我想问大家一个问题，咱们班上有人说某某男生与某某女生关系不一般的“小广播”的言行？难道他们的关系真的不一般？通过本节课的学习答案就会一幕了。
二 活动过程
活动一 ：传话游戏：（1）相声大师不一定会说相声。﹙2﹚歌星不一定识谱。﹙3﹚请妈妈相信我们，异性交往很正常。游戏规则：﹙以班上的大组为单位，也就是咱班上的三组，传话时必须一男一女进行并且不准让第三人听见﹚
你觉得你们组能取得成功吗？如失败说出失败的理由。
活动二：生活中假如你遇到有关你的闲言碎语你该怎么办？写出你的心里话：
活动三：父母对你和异性交往不理解你该怎么办？﹝采用写信或发电子邮件的形式说出一些让父母放心的方法，然后告诉父母﹞
课堂小节：
中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。
知识阅读
青少年怎样才能更好地利用异性效应？
利用“异性效应”能取长补短、丰富并完善个性。
利用“异性效应”提高学习与活动效应。
利用“异性效应”提高自我评价的能力。
利用“异性效应”激励自己风发向上。
第七课 我有署名权
教学目标
1.了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。
2.坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。
3.提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。
教学重点
学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。
教学难点
民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。
教学课时
三课时
他享有署名权吗？
教学目标：
认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
教学课时：
一课时
教学流程：
一、导入
结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。
二、合作探疑
（一）“案情发布”
案例《6岁的孩子有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：
在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？
我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。
（二）相关法律
通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权利能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。
著作权，亦称版权。是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、保护作品的完整、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。
未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。
著作权是公民的民事权利之一。著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权利。还包括专利权、商标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化建议权等。
（三）“见习法官”
让学生根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。
本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。
三、教师总结
在现实生活中，未成年人的民事权利受到非法侵害的情况时有发生，采取忍气吞声、私自了结或以牙还牙的方法，都可能导致未成年人的合法权益得不到依法维护。通过本课的学习，希望同学们能充分了解到自己应享有的民事权利，形成正确的法律观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。
民事权利知多少
教学目标
（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。
（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。
教学过程
（一）导入新课
1.导语：
在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。

（二）学习探究
了解财产权的含义
（1）理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。
（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？
占有权：占有权就是对财产的实际控制权
使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利
收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。
3．活动
活动一：案例分析
（1）阅读案例
武汉森林公园花了100多万买了一台“原装德国进口‘奔驰豪华轿车’,可是没用到一年就修了五次，花了3万多元，还修不好。车主找奔驰中国分部和销售维修商，可她们说：“不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界名牌。”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。
（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权，二者有区别吗？
我们享有肖像权
作为中华人民共和国公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与人身相关的各种权利，如肖像权。
活动
“小讨论”
（1）利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。
（2）说说如何判断侵权行为
（未经本人同意使用肖像，以营利为目的的使用公民肖像，恶意丑化对方肖像。）
课堂小结：
他签的协议有效吗？
教学目标：
认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。
教学流程：
一、案例导入
阅读79页的《奖品该归谁？》想一想，奖品到底该归谁？为什么？
奖品该归彭瑞颖所有。因为彭瑞颖是10周岁以上、18周岁以下的未成年人，属限制行为能力人。虽然与学校有约在先，签订了口头合同，但彭瑞颖只可以进行与其年龄、智力相应的民事活动。她与学校所签的口头合同，未经法定代理人同意，属无效合同。
二、教学流程
（一）法律链接
民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。简单地说，民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。
合同：口头形式；书面形式，最简单的就是欠条。
限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人确认后，该合同有效。但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。
（二）阅读课文81面的小讨论，并试着回答
这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，所以是对未成年人的保护。
（三）看教材82页的漫画《未成年人赊账，谁来承担责任？》
双方都有过错，都应付一定的责任。
课堂小结：
第八课 做合法的消费者
消费者的“保护神”
教学目标
1、消费者权益保护法通过及实施时间。
2、经营者与消费者遵循的原则。
3、消费者权益保护法章节。
4、制定消费者权益保护法的意义。
教学重点
1、我国消费者权益保护法制定的必要性。
2、我国消费者权益保护法制定的意义。
教学难点
1、让学生在消费过程中树立法律意识。
2、如何正确看待“王海现象”。
教学过程
（一）温习旧课，知识回顾
（二）导入新课
师让学生阅读材料《消失的“屠场”》，并展示问题：这则材料给我们什么启示？
激发学生兴趣。引出新课《消费者的保护神》
（三）讲授新课
1、让学生观看视频，思考问题：我国目前食品现状如何？你还能说出一些危害我国人民生命健康的产品案例吗？
师归纳总结：我国目前食品生产已经规范很多了，但仍有一些不法企业和个人为牟利而铤而走险，生产一些危害人民生命健康的产品。即使这样，已经比改革开放之初减少很多了。
2、改革开放之初侵害消费者权益的现象
出示幻灯片材料《侵害消费者权益的现象》
引出《我国商品打假第一人---王海》 师介绍王海事迹
出示视频、《王海状告可口可乐公司》
思考：王海为什么要状告可口可乐公司？他能胜诉吗？
3、王海现象及其争论（师引导学生讨论）
（1）知假购假是不是消费者？
（2）知假购假行为是否道德？
（3）你是如何看待“王海现象”的？
师让学生回答并进行总结。
（四）课堂小结
（五）布置作业
　　作为消费者,当你遭遇假冒伪劣商品时如何应对
“上帝”的权利
教学目标：
1.知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2.学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
教学重点：
消费者依法享有的权利。
教学难点：
增强保护消费者权益的意识和能力。
教学课时
一课时
教学程序：
一、导入新课
1、导入：
我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的？（学生讨论交流）（注意引导学生认识到：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，从而引出课题——我们都是消费者）
二、讲授新课
1、我们都是消费者
（1）我们的生活离不开消费
情境活动一：议一议
你知道的还有哪些消费？
教师小结：
我们的生活离不开消费。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
（2）经营者和消费者的关系
情境活动二：如此“上帝”（见教材P87页）
① “顾客就是‘上帝’”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？
②为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”？
教师小结：（见教材P87页）
三、课堂小结
找回做“上帝”的感觉
教学目标
（1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。
（2）做一个合格又精明的消费者。
教学过程
（一）话题导入 激发学生兴趣
漫画欣赏 《谢主隆恩》学科王
问：1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗？
老师：不能 ，主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象（弱势群体，人格尊严没有得到尊重，“上帝”不上帝）。
让学生了解在现实生活中有消费者与经营者发生错位的现象，学会依法维护自己的合法权益。
（二）合作探究
1、维护合法权益的正确途径和方法
（一）与经营者协商和解（私了）
（二）请求消费者协会调解（娘家靠山）
（三）向有关行政部门申诉（12315---锐利武器）
（四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（公正）学科王
（五）向人民法院提起诉讼（司法手段）,
（六）向新闻媒体反映（舆论工具）
2、做一个合格又精明的消费者
（1）注意消费投诉的时效
（2）收集和保存证据
（3）提高识假辨假的能力
（4）增强维权意识
课堂总结
第九课 法律是武器
我想有个家
学习目标：
了解未成年人在家庭生活，学校生活，社会生活中的法律保护。
学习过程：
内容板块一：我们需要特殊保护
【温故知新】： 都是未成年人。保护青少年的专门法律有
。
【合作学习】：未成年人为什么需要特殊保护？
自主学习一：认真阅读教材96页“琪琪的故事”。回答97页的想一想：
【你说我说】：琪琪受到了哪方面的侵害？
1，琪琪被自己的父母两次抛弃的原因分别是什么？
2，琪琪父母的这种做法对吗？为什么？
3，假如你是琪琪，你会怎么做？
【合作探究】：家庭保护的重要性：
【我来出招】：2，如果有人向你实施暴力或进行威胁，你会如何处理？为什么？
【合作探究】：3，校园生活中，还有哪些侵犯未成年人合法权益的事情？请你简单列举并提出解决的方法？
【小结】
遭群殴的少女
教学目标：
1.了解学校生活中损害青少年合法权益的现象，学会依法维护自己的合法权益。
2.通过对案例和创设情景的分析，在解决问题和体验过程中学会依法维护自己的合法权益。
教学过程：
（一） 导语：学校是我们的主要生活场所，这里有老师的关爱和照顾，有同学的互相帮助。但是有时候，学校里也会发生一些侵犯未成年人合法权益的事情。下面请看小品《君君的遭遇》。
（二） 小品表演。
（三） 故事续编：同样的遭遇，但君君采取不同的处理方式，结果会一样吗？表演完毕让学生回答。
（四） 小活动：下面两个活动同时进行:
1. 如果有人想你实施暴力或进行威胁，你会怎样处理呢？
2. 校园生活中，还有哪些侵犯未成年人合法权益的事情？并提出解决方案。
（五） 自学“法律文库”中的法律知识。教师进行必要的点拨。
课堂小结
第十课 他们为什么会犯罪
教学目标
　　1.了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
　 2.采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。
　 教学课时
五课时
　第 一 课时
教学过程：
　　　　第一环节“案情发布” 2、讲述“我错在哪里了？”的案例 2、在听讲的过程中交流讨论，分析杨益刚走上违法犯罪道路 的原因，从谈感想中悟出无知使人在浑然不觉中走向犯罪，思考“如何帮助朋友？” 利用案例引导学生
　　第二环节
　　“相关法律” 3、讲解“律师说法”中的《刑法》条文。
　　4、让学生讨论“杨益刚错在哪呢？”
　　5、展示“违法与犯罪”的法律链接课件，讲清二者的区别与联系。 3、通过看案例分清一般违法与犯罪并弄清二者关系。 承上启下，突出主题，解决重点和难点。
　　第三环节
　　“小活动” 6、组织学生分两组分别讨论如何真正帮助朋友？如何不让自己无知而犯罪？ 4、学生讨论得出共识：认真学法，自觉守法，增强法制观念。 引导学生寻求法律允许的途径。
　　课堂小结
　　
第二课时
　　教学过程：
　　新课学习与探究
　　第一环节
　　“案情发布” 2、教师讲述文中谭明远故事，提问：①他想当中国的福尔摩斯，这种志向可取吗？②为什么会受法律的制裁？ 2、学生在自主学习中去思考，得到结论：他是有志向的学生，但盲目模仿，不懂法导致他走上违法犯罪道路。
　　第二环节
　　“警方忠告” 3、展示“警方忠告”课件。 3、在讨论中分析未成年人走上违法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。 承上启下
　　第三环节
　　“漫画图” 4、展示课件提问：①漫画中人物的哪些行为是一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？②你从中得到什么意识？ 4、在自学中解决老师的提问，回顾前面所学的知识，明白不能一味模仿掉进犯罪的深渊。　　
课堂小结
　　 第三课时
　　教学过程
　　 第一环节 “案情发布”
　　第二环节
　　“想一想” 2、让学生阅读“案情发布”，组织学生分两大组讨论“想一想”中的两个问题。 2、在阅读和讨论交流中认识到未成年人辨别是非的能力不足，法律意识淡薄，加深对“一起干不会有事”危害的认识。 合作学习，启发学生思考，提高明辨是非的能力。
　　第三环节
　　“法官忠告” 3、展示课件让学生阅读并讨论“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”在法律面前起作用吗？ 3、学生分组讨论，达成共识：诺言在法律面前不起作用，一旦违法犯罪，必自食其果。 增强学生法制观念，依法自律
　　观察与思考
中国法院网2010年5月2日揭示了大部分青少年违法犯罪的原因。由于他们的文化素质较低，分辨是非能力较差，其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，不少青少年犯滥交朋友，深受“哥们义气”的影响，铤而走险，走上犯罪道路。
⒈上述材料说明了什么问题？
活动与探究
⒉针对目前青少年群体存在的不良行为，我校开展了“抵制不良诱惑，对自己行为负责”的主题活动，请你参与设计：
⑴拟几个活动主题
⑵请你设计主题班会的步骤。
课堂小结
　
第四课时
　　教学过程：
　　第一环节
　　1.“案情发布” 2、教师组织学生阅读“以牙还牙，错了吗？”案情发布。 2、在阅读中思考“受害者为什么会成害人者？” 依据材料，引导学生质疑
　　第二环节
　　“案例讨论” 3、教师组织学生看课件并由自由发言：①是否同意书中观点？②如果王宜用法律手段会怎么样？ 3、在讨论中认识王宜走上违法犯罪道路的原因。 围绕主题，分析原因
　　第三环节“法官忠告” 4、教师指导学生阅读并组织讨论：“如何保护自己才是合法的？” 4、在讨论中认识受害者要克服报复心理，学会依法维护自己的正当权益。 突出主题告诫学生依法保护自己
　　第四环节
　　“法律链接” 5、展示课件，指导学生学习法律知识。 5、学生在学习中认识到法律面前人人平等。依法律己。 青少年了解违法承担的法律责任，应知法、守法
　　三、巩固迁移 6、组织学生给王宜写一封信“王宜，我想告诉你”。 6、在信中进一步利用法律知识分析如何依法维护自己的合法权益？ 总结巩固，达到觉悟和情感的统一
第五课时
　　教学过程：
　　第一环节 “案情发布”
　　第二环节
　　“法律文库” 2、讲述案例并展示“法律文库”引导学生讨论：①年轻的“黑客”给我们带来哪些危害？②为什么会受刑罚处罚？③从中得到什么教训？ 2、在自由讨论和交流中认识电脑病毒的危害；未成年人利用电脑违法犯罪的原因及从中得到的教训：不能因一时的寻求刺激、逞能好胜导致犯罪。 质疑—→解惑—→启示
　　第三环节
　　“本框结语” 3、讲解：“黑客”的心理动机不同，但制造的后果都具有严重的社会危害性。 3、在跟教师分析的活动中认识到青少年要依法规范网络行为。 加强对依法上网的认识
　　三、本课小结 4、布置作业：
　　共同完成“未成年人违法犯罪的原因和预防策略”的表格。 4、学生在完成表格的过程中深化自己对未成年人违法犯罪原因的认识，做到防微杜渐，防患于未然。 总结全文，突出主题，提高学生的认识
观察与思考
中学生李某喜欢钻研电脑技术，听说制作病毒的黑客很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名公司的网站，竟连连得手，后来受到法律制裁。
⑴、李某受到制裁的法律依据是什么？
⑵、你从中应该吸取哪些教训？
课堂小结
八年级思想品德上册复习资料
班级： 姓名：
父亲节和母亲节分别是什么时候？母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期天
怎样理解父母亲的爱？①父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。②、爱在日常琐事中：平日里父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上，我们对这种关心已经习以为常，有时甚至有点麻目了。其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处；在我们心里激起阵阵涟漪。③、我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
3、你与父母产生隔阂的客观原因是什么？（为什么会觉得父母的爱跟以前不同？）
①有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。②、作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。③我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。④、随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。⑤、我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了
4、怎样与家人相处？（我们的心怎样一起跳动？）①、我们应与父母互敬互爱。②、我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。③作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求能与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
为什么要孝敬父母？①父母不但赋予了我们生命，而且为家庭做出了诸多贡献②孝敬父母是中华民族的优良传统。③孝亲敬长是道德和法律的要求。④孝敬父母收获的是甜蜜。
6、孝敬父母的具体表现？①、要落实到具体行动之中，从小事做起。做一些力所能及的事②、多与父母沟通交流，多征求他们的意见③、承担自己对家庭的责任。“④心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。”⑤而要体现在日常生活中一件件小事上。
7、谈你对“儿不嫌母丑”的理解
] 母亲再怎么丑，儿子都不会嫌弃，因为是她生育抚养了子女，母恩天高，毕生难报。
8、与父母发生冲突的主要原因是什么？进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力 ；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。
避免与父母冲突的办法有哪些？①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。④不用生硬的语言或作出过激的行为。
解决与父母间冲突的办法有哪些？①认真倾听 ②善于体谅。③主动交流 ④主动道歉 ⑤创造机会 ⑥控制情绪 。 ⑦承担责任 ⑧达成协议
家庭教育的重要性：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。一个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育有密切的联系。
12、中国人的“家”的观念中华 民族是一个非常重视家庭的民族，家的观念根深蒂固。人们以爱心和小心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的假。只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。
13、中国家庭结构的变迁轨迹和形式①中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。②、这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。
14、怎样对待中国传统家文化？中国传统家文化的精华，使我们今天应该继承和弘扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。
15、人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。它是人由少年到成年的过渡时期。
如何正确认识青春期的逆反心理？①、青春期产生逆反心理是成长过程中，正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。②、从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。
16、逆反心理的危害：情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果
17、 如何走出逆反困境？①、培养多向思维②、设身处地的分析③、学会控制情绪④、第三方立场 ⑤、坦陈意见 ⑥、更换对象 。⑦、以认知化解情绪 ⑧、主动倾诉
18、追求流行风的原因：①、显示自己的时髦，赢得在同学们心目中的地位。②、更好地凸显个性，焕发青春光彩。③、青少年接受新鲜事物快，喜欢美，喜欢追求新奇事物。④青少年的思想是开拓的，大胆创新不安分，富有冒险精神。⑤猎奇心理喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观念所左右
19、盲目追求流行风的危害。①、危害青少年的身心健康，荒废学业，引发虚荣心；②、过渡爱慕虚荣，丧失理想信念和意志品质，浪费大好时光③丧失个性④偏离正道、甚至走上违法犯罪的道路。
作为中学生如何对待流行风？①清楚自己真正适合什么，需要什么。②理智有度，择其善者而从之。③提高自己的控制和辨别能力。④积极参加集体组织的有益活动。
如何看待偶像崇拜？偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效起行为方式、仪表特征。每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。真正的“星光”，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
盲目追星的危害①丧失理智。②危害青春。③浪费时间、影响学业④丧失自我、空耗青春。⑤容易形成错误的人生观和对人格发展不利。
作为中学生应该如何追星？①不疯狂盲目追星。②摒弃狭隘心态 摆正自己与明星的关系。③学习他们的内在美。
没有秘密长不大青春期的孩子开始有了自己的小秘密。青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
秘密对于未成年人的成长有着积极的意义。走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。有秘密的水晶人是永远长不大的。
如何正确区别对待秘密在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危害的事情，或者违反法律的事情等。有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。
适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
26、隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。它包括三个方面内容：个人信息，个人活动，个人领域。法律保护公民的隐私权的法律依据：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》
父母侵犯未成年人隐私的解决办法
应该多与父母交流沟通，有礼貌地告诉父母这是自己的秘密，自己有权保守这些秘密，如果父母不经过自己允许擅自窥探，那么就违法了法律的规定，应承担相应的法律责任。若父母不听劝阻仍窥探自己的秘密，可向未成年人保护机构反映，请求对父母进行批评教育。如果父母侵害秘密的行为给自己造成了很大的伤害，未成年人可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、赔礼道歉甚至赔偿损失。
怎样保护自己的隐私？①保管好自己含有个人隐私的物品。②不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私。③尊重他人的隐私④通过合法途径维护自己的隐私。
性别存在偏见的原因：由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度
怎样消除性别偏见？消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；也要靠法律的监督和约束；更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。
男女生正常交往的益处 ①、有利于智力上取长补短②、有利于激励自己奋发向上 ③、有利于个性的完善和丰富 ④、增加朋友。⑤、丰富感情交流。⑥发挥“异性效益”。⑦、增进心理健康。、⑧促进社会化人际交往⑨、培养“双性化”人格。
男女生如何正常交往？①广泛交往②、看父母、老师的态度③、谨慎交友④、端正态度，淡化对方的性别意识。⑤、把握距离。⑥理解与尊重。⑦、端庄与慎重。
什么是署名权？也称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。著作权包括人身权和产权两部分。人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等。
35、为什么未成年人享有著作权？根据，《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定，无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。出版社在使用其作品时，应征得著作权人（或法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。
《中华人民共和国民法通则》第七十一条 “ 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利
37、肖像权是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不守侵害的权利。
38、侵犯肖像权的条件：①未经本人同意 ②不得以营利为目的
限制民事行为能力人怎样行使自己的民事权利？。（对象，10周岁以上的未成年人，不能完全辨认自己行为的精神病人。）可以进行预期年龄、智力或精神健康状况相适应民事的活动，其他民事活动有其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。
39、法律规定，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。这是对未成年人的歧视还是保护？
答：这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力指的是能以自己的行为取得民事责任的能力。十周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，只能进行与其年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动只能由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意，这是我国法律对未成年人的保护。
我国制定的《消费者权益保护法》就是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它成为消费者的保护神。
作为消费者，维护自己合法权益的正确途径是什么？：①与经营者协商和解； ②、请求消费者协会调解；③、想有关行政部门申诉；④、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；⑤、向人民法院提起诉讼。⑥12315投诉电话是消费者维权的一件锐利武器
如何成为合格精明的消费者？消费者要运用法律武器维护自己的合法权益，就必须了解有关法律法规和一些消费常识，否则自己的合法权益就难以得到有效地保护。一是注意消费投诉的实效；二是收集和保存证据；三是要懂得一些识假、辨假的知识。
青少年受到侵害的原因：①、青少年各方面都不成熟，属于弱势群体，缺乏自我保护能力，其合法权益更容易收到侵害；②、现实中存在一些不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；③、法律在保护青少年合法权益时会出现不及时、不到位的现象，使青少年收到不同程度的伤害。
《未成年人保护法》关于父母或其他监护人的义务的规定：未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。对未成年人有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法第一百八十三条的规定追求刑事责任。
《未成年人保护法》关于学校及其教职员工在未成年人保护工作中的义务的规定：未成年人保护法》规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
当合法权益受到侵犯时更重要的是要学会自我保护自我保护的方法。
第一招：遇到骗子时，不要随便跟陌生人进入你无法控制的地方，如偏僻的角落等；如果陌生人一味纠缠要大声呼叫，吓退坏人第二招：遇到冒牌公务员，不要随便跟自称是警察和工作人员的人走，向他索要证件，并要求找自己的父母。第三招：遇到暴力抢劫，可以先把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等，一点脱身，立即拨打110报警。
47、犯罪行为：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等几类。
什么是犯罪？是指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。因此严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性事犯罪的三个基本特征。犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的原则界限
我国对青少年犯罪的刑事责任范围的规定刑事责任年龄：已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要时，也可以由政府收容教养
遵守法律这一基本的行为准则：恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。
怎样正确对待网络？①、充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。②、科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活；③、要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响；④、不进营业性网吧；⑤、遵守网络道德，遵守纪律和法律。
成年人犯罪的主要原因有：无知、盲目模仿、从众心理、报复心理以及寻求刺激、逞强好胜，都可能导致未成年人犯罪。
观看影视作品、小说和玩电脑游戏时要注意的问题？①、影视作品及小说的情节绝大多数是虚构的，和现实生活有很大区别；②、要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿；三、要明白依靠非法手段获利的人最终没有好下场。
53、青少年怎样维护自己的合法权益？①宣告自己的合法权益不受侵害。②向有关部门反映
③通过调解、仲裁等方式解决。④通过诉讼（打官司）⑤申请法律援助
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