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第1章
地球上的生物
复习训练
重点专题
专题
控制变量法
【专题解读】
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
在控制变量法的探究题中，为了便于研究和解决问题，只有一个因素不同，其他因素都相同，从而研究这个因素对实验的影响。方法如下：
例1
某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图所示），其中B与C组遮光，降低光照30％。请回答下列问题：
（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：
或
。
（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是
。
综合运用
例2
为了验证水对种子萌发的影响，小明设计了如图所示的实验装置。请选出正确的实验组和对照组…………………………………………………………………………………（
）
A.
①和③
B.
①和②
C.
②和③
D.
②和④
巩固提升
1.
蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是………………………（
）
A.
土壤中蚯蚓缺乏食物
B.
蚯蚓得不到足够的氧气
C.
喜欢雨后晒太阳
D.
承受不了土壤的压力
2．
每当冬季来临时，蛇类、蜥蜴等动物要进行冬眠，这种现象说明……………………（
）
A．
生物能影响环境
B．
生物能适应环境
C．
环境能影响生物
D．
环境能适应生物
3.
人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明……………………………………………………………（
）
A．
生物能适应环境
B．
生物不能对环境产生影响
C．
生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．
生物不能适应环境，也不能对环境产生影响
4.
镇海棘螈是浙江省宁波市独有的国家二级保护动物，目前它的数量只有350多尾，比大熊猫还稀少，已濒临灭绝。
（1）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝，是否与其产卵习性有关？科学家设计了如下实验：他们将收集到的60颗镇海棘螈受精卵平均分成6组，在适宜的温度下，分别将它们放在陆地上以及池水下深1cm、5cm、10cm、15cm和20cm处，一段时间后，比较它们的孵化率。科学家设计的实验可以研究两个问题：
①受精卵在陆上与水中的孵化率是否有差异？
②受精卵在水中的孵化率是否与
有关？
（2）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝的原因，除了可能与陆上产卵习性有关外，还可能与其生存环境的变化有关，如气候异常、
等。
5．
用线将下列生物特征与它们对应的适应环境连起来。
鱼有鳍，体形呈梭形
寒冷环境
骆驼极少排汗
空中飞翔
北极熊有很厚的脂肪层
干旱环境
鸟类骨骼较轻
水中游泳
6.
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某科学兴趣小组的同学设计了如下实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙三个标签，在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙、丙三瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。请据此回答下列问题：
（1）请推测：一段时间后，
（填“甲”“乙”或“丙”）瓶中的蚯蚓蠕动会明显减弱。
（2）该实验中，甲和乙可作为对照实验，其变量是
，因此可以说明环境中的
能影响蚯蚓的生活。
（3）为进一步探究光照对蚯蚓生活的影响，科学兴趣小组的同学选择将甲瓶放在明亮处，那么应将
瓶放在黑暗处。
（4）仿照上述实验，设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生存有没有影响的实验，我们可以取甲、乙两空瓶，甲瓶中放入
的土壤，乙瓶中放入
的土壤；再分别放入等量且生长状况一致的蚯蚓，一段时间后，观察现象。
参考答案
本章复习
【重点专题】例1
（1）AD
BC
（2）探究光照对植物的生长是否有影响
【综合应用】例2
B
【巩固提升】1.
B
2.
B
3.
C
4.
（1）②受精卵在水中的深度
（2）栖息地遭到破坏
5.
6.
（1）乙
（2）水分
水分
（3）丙
（4）含有农药的湿润的肥沃
不含农药的湿润的肥沃

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