资源简介

体
育
课
教
学
设
计
学校：
年级：
四年级（水平二）
内容：
《武术—小套路》
教师：
《武术组合动作及小套路创编》教学设计
一、指导思想
本课以新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在教学中充分发挥学生的主体地位，关注学生个体差异，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功。体验运动的乐趣。
二、教材分析
本节课是武术小套路的第一课时。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。也是小学体育教学内容之一，其内容丰富多彩。武术教学内容的选择具有连续性，本教材（简单的武术套路教学）是在学习武术基本功、基本动作和动作组合的基础上，重点学习套路动作。武术小套路注重动作的基础性和动作的完整性，是由步型、步法和手型、手法编成的较简单的组合套路动作，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明、转折灵活。
单元教学教师旨在提高学生的武术学练兴趣，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，为进入下一学段学习武术奠定基础。
三、学情分析
小学四年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我，对新生事物接受能力强，对武术比较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。在教学过程中，运用比赛的教学方式激发学生的练习积极性，精讲多练，采用分组练习充分发挥体育骨干的作用。
四、学习目标
1、运动参与：通过多种练习手段，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性。
2、运动技能：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生掌握每个动作的要领，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、身体健康：通过学与练，增强学生的身体素质和武德修养，能熟练地演示全套动作
4、心理健康与社会适应：养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
五、学习重难点
重点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
难点：小套路创编与完整性演练。
六、教学特点
根据教材特点和学生的实际情况，在教学中充分发挥学生主体性学习，以活泼多样的形式进行教学，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生熟悉和初步掌握武术套路的风格和动作特点，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，同时合理运用队形的变换、口令和辅助练习手段，提高学生对动作节奏、快慢的理解；其次，运用比赛的形式，让学生体验参与的乐趣，鼓励学生相互帮助、参与评价，增强学生学习的主动性和兴趣，不断提高教学质量。
七、教学方法和手段：
在教学过程中采用自主练习与小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新等教学方法激发学生学习兴趣，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标，学生学习主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义。最后通过小组展示，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
八、教学流程
课堂常规（集合整队、清点人数、师生问好、导课）→热身（热身操、武术基本功练习）→教学内容的安排→学习武术组合动作（马步架打、弓步冲拳）→教师示范、学生练习→探究合作、动作的创编与组合→武林争霸赛（分组演练创编小套路）→放松活动
教案
学习阶段：水平二
学时：一课时
执教年级：四年级
执教者：
本课内容：武术组合动作及小套路创编
教学目标：
1、运动参与：通过多种练习手段，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性。
2、运动技能：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生掌握每个动作的要领，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、身体健康：通过学与练，增强学生的身体素质和武德修养，能熟练地演示全套动作。
4、心理健康与社会适应：养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
重点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
难点：小套路创编与完整性演练。
课序
学习内容
教师活动
学生活动
教学组织形式和
学法要求
运动负
荷
次数
时间
开
始
部
分
5'
一、课堂常规
1、集合整队、清点人数、师生问好。
2、检查着装，安
排见习生。
武术表演导入新课
贯穿武德教育
1、教师安排学生站队，师生问好。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师表演武术剑术导入新课
4、对学生进行武德教育（习武之人，武德最重要，未曾学艺先学礼，未曾习武先习德，武人相敬要相亲）
1、学生迅速站队，保持安静，学生认真听请要求。
2、认真欣赏老师的武术表演
3、体会武德的重要性
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学生以静、齐、快的要求成四列横队站立。
2、注意力集中，口号响亮，精神饱满。
1
5
准
备
部
分
5'
1、热身活动：跟着音乐节奏带领学生进行热身练习。
2、武术操（4x4拍）
第一节：手型变换
第二节：摆掌勾手
第三节：冲拳练习
第四节：踢腿练习
1、带领学生充分活动身体，达到热身效果。
2、边喊口令边和学生一起做武术操活动
学生认真活动，依次跟着教师热身。
2、按照教师口令进行武术操练习
3、认真聆听课的内容与教师的要求。
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要求：动作舒展，情绪愉快、活泼
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1
5
基
本
部
分
27'
结
束
部
分
3'
1、学习武术基本组合动作马步架打
学习武术基本组合动作弓步冲拳
3、探究合作：创编武术小套路
4、武林争霸赛：以小组形式为单位进行比赛演练，根据演练分数的高低进行评比奖励
5、跟随音乐集体演练
1、放松活动：用太极拳进行放松
2、教师总结
3、复习武德
4、宣布下课，互相行抱拳礼，回收器材
1、教师讲解动作要领并示范动作，组织学生进行练习。
2、教师做动作，组织学生进行评价。
3、教师示范，组织学生尝试讲解动作要领
4、教师讲清要求，组织学生相互练习，进行纠错、指正
5、教师组织学生分组创编小套路并进行演练评比
1、教师带领学生进行舒缓放松
2、教师对本课进行总结并复习武德
3、以抱拳礼结束本课，组织学生回收器材
1、学生认真听动作要领，并进行练习。
2、反复尝试练习，掌握动作要领。
3、学生练习，互相纠错指正
4、各组组长组织学生创编练习武术小套路并进行演练评比
1、学生在教师语言指导下做放松练习
2、学生认真听讲
3、师生再见回收器材
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要求：认真听动作要领，并进行练习。
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要求：各组自由进行创编，然后进行展示。
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要求：认真放松
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27
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场地器材：
足球场
哨子1个
音响1台
预计练习密度：50%
预计平均心率：130

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