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部编版语文六年级上竹节人练习试题
一、选择题
1．《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（
）。
A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。
B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。
C．是个没有爱心的人。
2．下列句子中没有语病的一句是（）
A．要真正了解社会，就要善于分析、研究和观察社会。
B．他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这次考试的失败。
C．他的革命形象时刻浮现在我眼前。
D．处理好个人和集体的关系，对于我是能够做到的。
3．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（
）
周末，我喜欢逛永州植物园。这里简直是植物的世界，有高大挺拔的松柏，有生机盎然的小草，__________
A．有散发着鲜花的阵阵清香。
B．有鲜花散发着的阵阵清香。
C．有鲜花在散发着阵阵清香。
D．有散发着阵阵清香的鲜花。
4．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（
）
A．文章第一、二自然段统领全文。
B．全文围绕“迷”这个词展开。
C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。
D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。
5．下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（
）
A．空山新雨后，天气晚来秋。
B．移舟泊烟渚，日暮客愁新。
C．向晚双池好，初晴百物新。
D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
二、填空题
6．比一比，再组词。
裁（_____）
蹲（_____）
惧（_____）
纳（_____）
栽（_____）
尊（_____）
沮（_____）
呐（_____）
7．填空
本文《
竹节人》通过对______、______以及__________________________________的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童__________。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了__________________，对于“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感_______！
8．照样子写成语，注意加点的字。
滔滔不绝??????
自言自语?????
水平如镜??????
庞然大物??????
溜之大吉??
_______________________________________________________________
9．写近、反义词。
（1）近义词。
风靡——______
俨然——____
　
前功尽弃——_____　
威风凛凛——______
叱咤风云——______
（2）反义词。
沮丧——_____
　呆头呆脑——_____
前功尽弃——_____　
一无所获——_____
津津有味——_____
三、现代文阅读
课内阅读
竹节人（节选）
竹节人手上系上一根冰棒棍儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅笔剪一把偃（yǎn
yàn）月刀，用铁丝系一绺（lǚ
liǔ）红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤（chà
zhà）风云的古战场。．．．．．．
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
……
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模(mú
mó)一样。
10．在文中括号里给带点的字填上正确的读音，打“√”。
偃（yǎn
yàn）
绺（lǚ
liǔ）
咤（chà
zhà）
模（mú
mó）
11．根据意思写词语，从短文中找出填在括号里。
①
一声呼喊，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
（______________）
②
想方设法，费尽心机。
（______________）
12．偃月刀、丈八蛇矛分别是《三国演义》中______________、__________的兵器。请给第三自然段的竹节人分别起个响亮的名字：___________________、
_________。
13．短文写了老师的两件事，分别概括为①_________②_____________。可以看出这是一位既__________又___________的老师。
14．玩具是儿童的天使。你的生活中也有类似的体验吧！请你写出来。
___________________
课内阅读。
①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
15．前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫_______，好处是：_______
16．仔细阅读第③自然段，回答问题。
(1)“挖空心思”的意思是_______________________。
(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：_______________________。
17．竹节人的有趣之处表现在哪里？
____________________________________
18．读了选文，你能完成的阅读任务是了解(　　)
A．竹节人的制作方法。
B．竹节人的外形特点。
C．竹节人的玩耍过程。
四、书面表达
19．你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
参考答案
1．B
2．C
3．D
4．C
5．C
6．裁剪
蹲下
恐惧
接纳
栽树
尊敬
沮丧
呐喊
7．制竹节人
斗竹节人
老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人
心态的喜悦与满足
对老师的亲近与理解
自豪
8．津津乐道??
自由自在??
暴跳如雷??
恍然大悟??
言之有理
9．盛行
居然
一无所获
威风八面
气吞山河
得意
精明能干
大获全胜
全面收获
索然无味
10．yǎn
liǔ
zhà
mú
11．
叱咤风云
挖空心思
12．
关羽
张飞
齐天大圣
常胜将军
13．
没收竹节人
偷玩竹节人
严肃认真
童心未泯
14．妈妈送我一辆电动汽车，我爱不释手，每天都会把它擦得一尘不染。
15．
反复
突出了作者对创造的竹节人很欣赏，很自豪的感情。
16．
绞尽脑汁，想尽办法
小小关公
17．可以随意创造，随意想象。
18．A
19．例文：
传统玩具纸飞机
周末的一天，晴空万里，我做完作业，闲着无聊，趴在窗台，两手撑着下巴抬头仰望天空，一架飞机从远方飞来，流星一般划过湛蓝的天空，好美哦！突然，从心底冒出一种冲动，我要折纸飞机！
想做就做，马上行动。我已经好长时间没折过纸飞机了。很快拿了一张纸折了起来，不一会儿，一架纸飞机出现在眼前。我迫不及待想要试飞了，没想到，纸飞机一扔出去就一个倒栽葱摔了下来，把机头都给摔坏了，可能是我没有经常折的关系，这架没折好，但关系，我再折一架。
我重新拿了一张纸，认真地折了起来。这次每条边我都认认真真地对齐，每个角都仔仔细细地压平，最后，再把机翼稍稍弯了一个弧度，又一架崭新的飞机诞生了！我再次拿着纸飞机试飞。我把飞机往空中一飘，只看见纸飞机迎着风直冲天空，它滑行了一会儿，来了一个鹞子翻身，朝反方向飞去。它一会儿仰飞，一会儿侧飞，最后还来了一个盘旋俯冲，最后安全降落在了草坪上，就像在进行空中特技表演，连我都情不自禁地欢呼雀跃。

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