资源简介

(共18张PPT)
一名智慧的班主任需要具备的知识
小学生班主任经验交流会PPT
怎样做好班主任
目
录
01
做好班主任工作需要“五心”
02
班主任工作的基本底线
03
班主任应处理好的人际关系
04
做好班主任需善于识人用人
PART
01
做好班主任工作需要“五心”
1
2
4
3
5
五心
公平心
细心
责任心
宽容心
爱心
做好班主任工作需要“五心”
责任心：是做好班主任工作的前提
教师的威信首先建立在责任心上。
班主任的职责。
关心爱护学生，引导教育孩子。
容心：
是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。
做好班主任工作需要“五心”
爱心：是班主任走进学生的法宝。
体弱生爱在关心
病残生爱在得体
过失生爱在信任
屡错生爱在耐心
向师生爱在珍惜
背师生爱在主动
个性生爱在尊重
普通生爱在鼓励
进步生爱在赏识
后进生爱在鞭策
做好班主任工作需要“五心”
细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
做好班主任工作需要“五心”
公平心：能得到全班同学的爱。
PART
02
班主任工作的基本底线
我
们
首
先
要
做
个
“
快
乐
的
班
主
任
”
每
天
走
进
校
园
，
走
进
班
级
的
时
候
，
用
我
们
心
中
的
阳
光
温
暖
学
生
，
用
我
们
甜
美
的
微
笑
感
染
学
生
。
做一名学生喜欢的老师
马
卡
连
柯
曾
有
过
这
样
的
论
断
：
“
儿
童
的
尊
严
，
是
人
类
心
灵
里
最
敏
感
的
角
落
，
保
护
儿
童
的
自
尊
心
就
是
保
护
儿
童
前
进
的
潜
在
力
量
。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。
尊重
著
名
教
育
家
陶
行
知
先
生
有
句
名
言
：
“
我
们
必
须
会
变
小
孩
子
，
才
配
做
小
孩
子
的
先
生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生
理解
班主任工作的基本底线
做一名智慧型班主任
慈爱和严肃并行
古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。
和学生一起完成任务
老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。日记和周报，老师也可以一起做。一起接受班规的制约，一起接受大家的监督
班主任工作的基本底线
PART
03
班主任应处理好的人际关系
虚实结合
收放有度
冷热交替
严宽有据
疏堵相伴
班主任应处理好的人际关系
班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平
虚实结合
班主任应处理好的人际关系
要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。
魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，
是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
收放有度
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。
冷热交替
班主任应处理好的人际关系
一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：
一是指导思想要有严格的要求；
二是学生行为上要有严明的纪律；
三是违纪面前要有严肃的态度；
四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
班主任在实际工作中，应该：
多一些民主，少一些专制；
多一些鼓励，少一些批评；
多一些引导，少一些说教；
多一些情感，少一些烦躁。
严宽有据
疏堵相伴
班主任应处理好的人际关系
PART
04
做好班主任需善于识人用人
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
处理好与家长的关系
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训
处理好与班干部的关系
班主任应处理好的人际关系
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