资源简介

《文明有礼》教学设计
教材分析?
《文明有礼》是部编版《道德与法治》小学五年级下册第二单元“公共生活靠大家”，主题为“我参与
我奉献”的一节综合性实践活动课。教材以教师让学生抽取活动主题的场景为活动范例，呈现出了几个与学生生活密切相关的活动内容，如：做文明游客、文明乘客等。目的在于通过开展体验交流活动，让学生在活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、讲礼貌的文明少年，体现了道德与法治的生活性、开放性、活动性。
学情分析?
五年级的学生，已有了一定的社会经验积累及社会参与度，所以活动内容的设计可以适当拓展。学生的思维水平已由具体形象思维向逻辑思维过渡，具有一定的自学能力、分析能力、认知能力。因此，本节课教学设计应从生活出发，以学生的自主活动、自主体验为主要形式。
教学目标?
知识与技能：指导学生在社会实践中注意自己的言谈举止、行为表现，增强文明意识，知道小学生在公共场所的各项文明礼仪，并能自觉遵守小学生文明礼仪，做个讲文明、有礼貌的文明少年。
过程与方法：通过小组合作完成任务，培养学生的自主参与意识、合作意识及与人交往的能力。
情感、态度与价值观：通过再现生活情境，丰富学生的生活体验，懂得在社会生活中应该自觉遵守公共秩序，做讲文明、有教养的人，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点?
指导学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲文明、有礼貌的文明少年。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
1．今天，老师给大家带来了两位小朋友，看看你们喜欢哪个？
2．播放录像。（一是一位少先队员看到校园里的纸片主动拾起丢到垃圾桶里；二是一个小孩子在公共汽车上大声喧哗。）
3.看了录像，你喜欢那个小朋友？并说说为什么？
4．作为二十一世纪的青少年，你想做一个讲文明的少年吗？
今天，我们就一起来来开展一个有意思的活动，活动的名字叫“文明大考验”之“超级任务”！
小组自主合作，体验文明
1．老师出示图片（图片上分好各个任务：去影剧院；去公园；去商场；升旗时；在公交车上；去邻居家做客；家里来《》客人。）
2．自由组合小组，每组7人，共7组。每组派一人来抽签。
3．根据所抽任务，小组展开讨论，在这样的场合如何去做，该说些什么话比较恰当得体有礼。教师巡视作适当的指导。
4．全班分小组展示，可以说感想，可以小组表演，看谁的行为语言得当，看谁完成的任务最好。
5．学生互评，评选出“文明使者”小组。
三、交流体验，分享文明
1．小组“文明使者”交流。（说说完成任务的经过，感想）
2．选取不同类型的学生作品通过幻灯机展示出来，组织学生学习、交流，谈谈自己的体会。
3．总结强调在公共场所应该怎么做。
四、拓展升华，深化主题
1．说说你平时见到的或自己做到的文明行为。
2．说说怎样才能成为一个讲文明有礼貌的人？
3．学习《小学生日常行为规范》，并让学生说说在什么情况下注意遵守公共场所秩序和公德。
4．播放《文明礼貌歌》
5．师生总结：在平时的日子里，时时、处处按“文明使者”的标准要求自己，你会发现，我们都会成为文明使者。
五、文明宣言。
1．回顾本单元的学习内容，说一说学习的收获以及以后的打算，如何让自己成为一名文明学生。
2．每人写一份“文明宣言”，教师进行归纳，组织学生宣誓。（如：我决心爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全，从小事做起，从身边的事情做起，从现在做起，做一个文明的人，做一个传播文明的使者。宣誓人：×××。）?
板书设计：
去医院
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去公园
去商场
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升旗时
在公交车上
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去邻居家做客
家里来客人
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遵守公共秩序，讲文明，有礼貌，我是“文明使者”！
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