资源简介

《科技发展
造福人类》教案
合江县先市镇新殿小学校
卢昌海
一、教学目标
1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
2.掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。
3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养树立热爱科学的人生观。
4.了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。
二、教学重点及难点
1.明确科学技术的发现推动了人类社会的进步。
2.了解科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
三、教学用具
多媒体设备等
四、相关资源
图片资源、场景照片等
五、教学过程
活动一：
致敬探索世界的先驱者
反馈指导：
1.教师配合课件简单介绍哥白尼、伽利略以及他们探索世界的事迹，让同学们了解“日心说”、天文学说产生的意义。
2.分组讨论哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？他们在追求真理的过程中表现出怎样的精神。
教师总结：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。
活动二：伟大的航行
反馈指导：
1.教师分享郑和、麦哲伦远洋航行的故事，引导学生分享课前搜集的其他航海家的事迹。
2.分组讨论航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对的？
3.课件出示达尔文发现进化论的历程，请同学们谈一谈有什么样的启示。
教师总结：
郑和的远航不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得大家学习。
活动三：科学技术的不断进步
反馈指导：
1.教师配合图片介绍蒸汽机以及有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位变革的意义。
2.请同学们分享自己在课前搜集的20世纪四五十年代以后人类在各领域取得的突破。
教师总结：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
活动四：
科技改变世界
反馈指导：
1.请同学们自主阅读教材“活动园”，引导学生思考科学发明与应用是如何推动社会发展的。
2.课件出示“爱迪生与电灯泡”的故事，请同学们说一说自己得到了什么样的启发。
教师总结：正是人类对世界的探索越来越清晰，就有了越来越多的科学发现、科学发现和技术发明，推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产与生活方式。
课堂小结：科技的发展改变了世界也改变了我们，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
板书设计：
科技发展
造福人类
对世界的不断探索?
追求真理?
新航路的开辟
蒸汽时代的到来
科技改变世界
教学反思：
在上课的过程中，我非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表自己的见解，个性得到了张扬。由于各小组准备充分，所以学生的热情很高，也讲得头头是道，但是受年龄、阅历及知识水平的限制，有些问题说得不够完整，有些观点也有失偏颇，我在小组总结时应该予以补充和纠正。
新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措，需要指导、点拨和帮助。这个时候的教师就应该是学生的引路人，把他们从偏执引向正轨。因此，在今后的教学中，我除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，更应该指导学生形成良好的学习习惯、思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，真正成为学生学习的向导。

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