资源简介

第5节
磁生电导学稿
班级：八（
）班
姓名：___________
学号：____
【知识回顾】
?磁生电?课堂练习
1、1831年，英国物理学家
利用磁场产生
的条
　　件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
　　2、
导体在
中运动而产生电流的现象，是一
　　种
。产生的电流叫做
。
　　3、电路中产生
，叫交变电流。
　　4、在交变电流中，电流在每秒内周期性
叫做频率。
　　频率的单位是
，简称
，符号为
。
　　我国电网以交流供电，频率为
。
　　5、发电机发电过程是
转化的过程，是把
能
转化成
能
。
　　6、发电机的工作原理是
。
发电机由
和
两部分组成。大型发电机一般采用
的方
式来发电。
1.
回顾1820年著名的奥斯特实验
①奥斯特实验的现象是：
。
②奥斯特实验说明了：
。
2.
电路中产生电流的条件是：①
②
3.
磁体的周围存在磁场，我们用磁感线来描述磁场。画出条形磁体、U形磁体的磁感线。
【新课教学】
一、问题：电流能产生生磁场，反过来，通过磁场能产生电流吗？
1．如何证明电路中是否产生了电流？
2．灵敏电流计的作用：
①（指针是否偏转）可以判断___________________
②（指针偏转的方向）可以判断_________________
③（指针偏转的幅度大小）可以判断_____________
3．探究：通过磁场是否可以产生电流？如果可以，需要满足什么条件？
（简要写出你的各种尝试方案和现象）
操作方法
现象
（电流表指针是否偏转）
说明
（有无电流产生）
4．小组讨论，总结磁生电的条件：
二、在刚才实验的过程中，有什么新的发现？
三、进一步研究的内容
1．问题：
2．猜想（假设）：
3．设计实验方案（可以用图或者表格简单表示）、并记录实验现象
形
成
性
练
习
知识点
编号
学习
目标
练
习
题
目
内
容
1
2
巩固知识
理解应用
A层：
（1）、下列设备利用电磁感应现象工作的是：（
）
A
电磁铁
B
发电机
C
电话
D
电磁继电器
（2）、产生感应电流的条件是：（
）
A
导体在磁场中运动
B
导体在磁场中做切割磁感线运动
C
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
D
闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
（3）、下列说法正确的是：（
）
A
交流电是指方向不变，大小发生改变的电
B
从电池中得到的是交流电
C
我国供生产和生活用的交流电的频率是60赫兹
D
交流发电机发出的电流是周期性变化的
B层：
（4）、在研究电和磁的关系方面，有两位著名历史人物及其重要发现需要铭记：奥斯特用实验的方法发现了___________,法拉第用实验的方法发现了___________________________.
（5）、某居民小区有台小型发电机输出功率是20千瓦，问他能供多少盏“220V，100W”的白炽灯正常发光？
形
成
性
评
价
知
识和
技
能
理解电磁感应现象的概念和影响感应电流方向的因素，要知道电磁感应现象在实际生活中的应用。
过
程
和
方
法
教师布置完任务以后，鼓励学生主动学习，自由发表意见，开展讨论，实验中让学生运用探究合作的学习方式形成自己的知识结构，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生科学探究的方法。
情
感
和
价
值
激发学生对科学的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，使学生有将自己的见解与他人交流的愿望。

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