资源简介

《武术：形神拳》教学设计
年级：
班级：???人数：
课型：
授课教师：
教学
内容
武术：形神拳
场地
器材
操场，电脑，音响，标志桶
学
习
目
标
1、认知目标：学生明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作。
2、技能目标：1.80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的新动作。
2.60%以上的学生可以独立完成心动作。
3、情感目标：锻炼了学生的意志品质并和激发武术的兴趣，展现学生的爱国主义情感。
重点
难点
1、教学重点：转身，腿法和步型，力求动作刚柔相济，干净利索
2、教学难点：转身弓步勾手推掌
教
学
过
程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
设计意图
开
始
准
备
部
分
一、上课常规?
1、体委集合整队，报告人数。?
2、师生“抱拳礼”问好，宣布上课。?
3、教师宣布教学内容及要求。?
4、安排见习生、检查服
装。??
热身活动?
“太极八卦图”慢跑
武术专门徒手操
头部扭动运动
扩胸与振臂运动
腰部旋转运动
弓步冲拳转马步冲拳
弓步—撤步-弓步-弹踢-弓步
鸣哨集合。
接受体育委员报告
与学生问好
宣布教学内容
安排见习生
领队热身跑，喊武术口号
领做武术专门徒手操
集合、整队，报数
与老师问好
认真听讲
见习生在一旁见习
热身八卦跑
做武术专门徒手操
组织：四列横队?
?▲?要求：整队集合做到快、静、齐。??????????精神饱满、注意力集中。?????慢跑八卦图跑组织
：
?徒手操队形：??逆时针站立，走动中做徒手操
按照要求认真练习、注意安全
时间：8min
让学生有纪律意识
见习生认真观摩，进行适当活动。?
体验八卦图的魅力，增加趣味性?
让学生全方位看到老师的动作，在做动作的时候更到位
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
设计意图
时间
基
本
部
分
复习形神拳1-2小节
预备势：直立抱拳
并步抱拳礼
左、右侧步冲拳
开步前推双掌，翻掌抱拳
震脚砸拳，马步冲拳
组织学生分组复习巩固动作
组织学生分组复习巩固动作
巡视指导
解答小组提出疑惑
观察小组集体练习
点评
领做集体纠正动作
小组自主复习
小组长指导组员练习
不懂及时提问
集体练习
正确对待点评
改正动作，集体练习
小组复习巩固练习队形：
每个小组认真复习练习，组长起到带头作用，认真
动作到位
时间：7min
每个小组在自己的区域中复习、练习更能体现自主性，发挥学生的自学能力
范围比较集中更有利于老师巡视指导纠错
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
设计意图
时间
基
本
部
分
二．学习第三小节动作
动作名称及方法：
插步摆掌
1）两手下摆至右侧，右腿成过渡横弓步，目视两手（图10-22）
（2）右腿向左脚后迈一大步成左腿弯曲，右腿伸直的后插步；同时两臂向右、向上、经头前摆至左侧，与肩同高，左臂伸直立掌，右臂屈肘，右掌立于左肘内侧，目视左掌（图10-23）。
钩手推掌
（3）上体右转180度成右弓步，两手收回腰间，右掌变钩随转体向后反臂成钩手，钩尖朝上，左掌向前推掌，目视左掌（图10-24）。
弹踢推掌
（4）重心移至右腿，左腿绷脚尖向前弹踢，左掌收至腰间，同时右钩手变掌向前推击成弹踢推掌，目视右掌（图10-25）
弓步冲拳
5）左腿下落成左弓步；同时右掌变拳收至腰间，左拳从腰间向前冲出，目视左拳（图
10-26
组织学生小组自学
巡视指导
观看找出学生易犯和错误较多动作
组织小组展示学习成果
聆听小组学习反馈
解疑
讲解，示范
纠错，领做
小组练习
巡视
组织小组PK
点评
跟音乐领做学过的动作
小组自学
不懂及时问
及时改正
展示学习成果
小组反馈在学习过程中的疑惑和不懂之处
听老师解答
认真听，仔细模仿
跟做
小组练习
认真跟组长练习动作
小组PK
自评和互评，正确评价
跟音乐做学过的动作
小组自学队形：
认真观看模仿、练习
学生展示和集体练习队形：
动作规范，做到“眼随手动”
点评具有针对性，有利于动作质量的提高
时间：20min
学生可以自己体会动作，老师巡视观看，可以及时纠正错误动作，避免学生错误动
有利于学生观看别的学生动作
作定型
激发学生的竞争意识和团队和作品意识
学会欣赏别人的优点
体会连贯动作，感受动作的整体性
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
设计意图
时间
结
束
放
松
部
分
整理放松
随着舒缓音乐的节奏，学生跟随教师集体放松练习。
总结
归还器材
师生下课
领做放松
总结本课
指导学生
归还器材
与学生行下课礼
做放松操
认真听讲
归还器材
与教师行下课礼
放松队形：
充分放松身心，投入
时间：5min
恢复身心，调节心情
预计心率曲线
练习密度
40%左右
课
后
小
结
本节课整体感觉很好，课堂流程顺畅，教学结构合理，教学目标达到。学生的自主性得到充分的发挥，让学生体验到自己主动学习的快乐。最让我感觉惊喜的就是我们的组长姜创创同学在指导学生的时候特别到位，领导小组共同学习。他的领导能力得到了发掘。

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