资源简介

教科版六年级上册第一单元第一课时
《使用工具》教学设计
第
一
单元第
1
课（节）
主备人：
课型：
新授课
课
题
使用工具
教
学
目
标
知识与技能:
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
过程与方法:
尝试在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感态度价值观:
意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
教学重点
选用不同工具解决问题
教学难点
选择不同工具解决问题的理由讨论。
教法、学法
观察法、讨论法、探究法
教学具准备
记录表、课件、常用工具
教
学
过
程
一、激趣导入。
1、创设情境
同学们，很高兴和大家一起进行本节课的学习。这节课学习的内容是什么呢，课题就在这个瓶子里，谁能帮老师把它拿出来？（出示瓶子，用手尝试
选用合适的工具打开。）非常感谢这位同学的帮助！
2、师:在我们的学习、生活中常常要用到各种各样的工具，而我们的生活也离不开这些工具。今天这节课我们就来了解一下生活中一些常用工具。探究它们是如何使用的？怎样帮助我们解决问题的？
二、认识常用工具
1、这些是生活中一些常见、常用的工具。（PPT出示）你们认识这些工具吗？你们用过或者看见别人使用过这些工具吗?它们可以用来干什么？
同学们对这些工具还是比较了解的！那么，你们想不想现在使用这些工具？
2、清除木板上上的钉子
（1）每个小组的桌子上有一块钉板，我们的任务是：利用刚才认识的几种工具，将上面的钉子全部拔掉。在清理钉子之前，先请同学们先仔细观察一下木板上的钉子，你会有什么发现？（汇报）
（2）同学们观察的很仔细、很全面！下面请各小组根据你们观察到的实际情况，选出能够尝试使用的工具，将序号填写在这里（课件出示记录单，用笔指示区域），全部选完之后，再对选出的工具依次进行尝试，看看哪种工具是最合适的？理由是什么？
（3）温馨提示
1．小心使用工具，安全第一！
2.拔掉的钉子、图钉有些也能用得到！
3.及时记录实验单。
（在活动中遇到困难可以向其他同学或举手向老师寻求帮助）
（4）小组活动。（教师巡视指导）
（5）小组合作填写记录单
（6）汇报交流。（出示1组记录单）
大家在拔铁钉的时候，尝试使用了几种不同的工具，哪种工具是最合适的？（视频示范使用羊角锤）
同学们在拧螺丝钉时，不约而同的选择了一字螺丝钉和十字螺丝钉，那么什么情况下用一字，什么时候用十字？（配合出示螺丝钉凹槽图片）
在起图钉时，大家用到了好几种工具，比如小刀、螺丝刀等，你们是在哪种情况下选择使用这种工具的？
板书：正确使用
合适
三、利用工具制作相框
1、出示材料（PPT：订有钉子的木板、工具箱、雪糕片、照片（可根据设计随意裁剪）、中国结、挂片）
任务：利用工具和材料制作一个简易的相框。（评比展示）
2、小组活动。（教师巡视指导）
（在巡视过程中，发现问题及时指导；利用seewo助手拍摄学生作品照片）
3、汇报交流、评比展示
每个小组的作品都很不错!那么，在制作相框时，大家都是怎样使用这些工具帮助我们完成相框的制作的呢?(一组汇报，另一组根据情况汇报补充)
4、通过使用这些工具，同学们有什么体会和感受？
（板书：省力、方便）
四、课堂小结
1、机械的概念
在小组活动中，同学们使用到的几种常见工具，像老虎钳、羊角锤等都属于机械。但是因为他们构造比较简单，所以又叫简单机械。那么什么是机械？（出示机械的概念）
2、关于机械，你还有什么问题？
五、课后作业单：最合适的工具
同学们都说的非常好！那么，同学们能不能选择合适的工具去完成以下三项工作呢？（PPT出示记录单）
请大家观察记录单上的三幅图，（1、将油桶搬上车；2、把石头挪开；3、将红旗升起来），在上边选择最恰当的工具来完成这3项工作。（可查阅资料或向他人寻求帮助。在方框中画出使用示意图）并且阐述你选择的理由是什么。
请同学们在课后认真的完成，下节课课前留给大家一些时间进行汇报。
板书设计：
使用工具
合适
省力、方便
正确方法

展开更多......

收起↑