资源简介

(共28张PPT)
第六课师生之间
第二框师生交往
导学:时政导入
8⑥
同学们笑了,笑完之后你有何感想?
自学:翻转反馈
阅读自学教材60页一64页正文,对照学习目标,找到目标中的知识用笔画下
来,重点词语圈起来
1教学相长的含义?(是什么)★★
2怎样建立“教学相长”的师生关系?(怎样做)★★★
3师生交往的良好状态是什么?(是什么)★★
4怎样建立“小师亦友”的师生关系?(怎样做)★★★
研学:问题探究
厉害了,我的师!
garbin.
cn
C
地理老师:给他一根粉笔,还
数学名。人工圆全
首都教育
店文翻国
化学老师:都是魔法系导
y:RibD.
com/atbrist
请语文老师:文即时翻译机一
聚焦瞬间
在大家熟悉的画面中,老师都扮演着什么角色?
课堂
博奋进律博爱
指导者
广播操
训练时
组织者
放学
时
护卫者
考试
时
监督者
上述材料说明了什么?
相互
相互促进丿「共同
陪伴
成长
教
相长
知识梳理
1如何正确理解“教学相长”?★★
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成
长的过程
①-一方面,我们的学习离不开老师的引领和指
导;(学生)
②另一方面,我们与老师交流互动,也可以促
进老师更好地“教”。(老师)
老师你今
老师反正我听不
今天老师讲得解
是吗?
天用游戏
懂,你就上你的
题方法好像错
谢谢
方式教学
课,我睡我的
了,下课后我想
我以后
英语,我
觉,咱们互不干
跟老师再讨论讨
会经常
学得特别
涉哈
论
采用这
轻松。
种方法
1、你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗?为什么?
2,你跟老师相处的过程中,哪些细节能够体现这种交流互动促进
了老师更好地“教?
知识梳理
2怎样建立“教学相长”的师生关系?★★★
(1)主动参与、勤学好叵
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有
助于我们与老师相互交流。
②真诚、怡当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老
师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享
自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
探究与分享…
情境再现
假如你是小奇,你会
小奇喜欢文苧创作,经常拿自己写的小观请语文老师指导,得到语
肯定与衣汤。一次,上数学课时,小奇傖诒在下西写小说,被数学老师
辛苦苦写了一个多型期的手稿被没坟,还被很地批评了一領
x如何对待语文老师的
假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?
◎你能给小奇捉出怎样的速议?
表扬和数学老师的批
评?

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