资源简介

《韵律姿态操》教案
一、指导思想
本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程
——
由不知到知的转化;
思维过程——由被动
的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱
学”
的转化;
能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。
从而有效的将
感知、
思维、
实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、
张弛有致的艺术美紧密结
合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,为其终身锻炼奠定基础。
二、教材分析
以《体育与健康课程标准》为依据,选择校编韵律操为本次课的教学内容。
它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生
的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中,
增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。
三、学情分析
六年级学生有了一定的健美操基础,但在力量、动作规范性上有所欠缺,教师将针对这种情况进行专项身体素质的练习,并且在这学期的套路动作中将增加轻器械——球,从而使学生的上肢力量得到更好的锻炼。
四，教学内容
六年级韵律姿态操1-3节，双人蹲跳游戏
五
，教学目标：
1，认知目标
培养学生正确的身体姿势；初步学会姿态操1-3节的动作；明白游戏规则，掌握游戏方法
2，技能目标
发展学生灵敏和协调性，发展学生的力量，增强学生弹跳力
3，情感目标
培养学生自信心、进取心和刻苦练习，不怕困难的精神。引导学生体验集体游戏的乐趣。
六，
教学对象
水平三六年级学生
七，
场地器材：一块平整场地，四个标志物，音响
八，教学重难点
1
教学重点：姿势正确，部位准确，蹲跳有力度
2
教学难点：动作协调优美，两人合作配合默契
九，教学过程
准备部分
（一）上课常规（3分钟）
〔组织队形〕四列横队。
1
集合整队
2
检查服装人数
3
安排见习生
4
师生问好
5
宣布本节课内容，目标
（二）准备活动（8分钟）
〖组织形式〕男女生各围成两个大圆
游戏
喊数抱团
1教师讲解游戏规则：男女生各围成一个圆圈，所有同学边听音乐边唱歌拍手沿逆时针方向慢跑，当老师喊数字时候，学生立即与邻近的同学按照所喊数字抱成一团，最后剩下的没有及时抱成团和抱团人数有误的成员受到惩罚。报数的形式多样化。
2
组织游戏1-2次。
基本部分：
（一）韵律操1-3节（16分钟）
〖组织形式〗四列横队散开成体操队形。
〖教学步骤〕
1教师讲解、示范韵律操1-3节动作。
2，教师领操，学生集体模仿练习（2-3次）。
3．教师提要求，学生集体练习，教师集体指导纠正。
4,学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作。
5，分组练习，学生互相观察，互相帮助，交流体会。
6，各组展示，汇报练习情况，教师评价。
7，学生集体练习。
8，教师小结。
（二）游戏：双人蹲跳（6分钟）
1，组织方法：四列纵队
2，游戏规则：将学生分成人数相等的两队，各成两路纵队站在起跳线后，每队由第一组开始。两人背对背下蹲，两肘相挎，准备做蹲跳。游戏开始，教师发令后，两人协调用力向折回线跳进，跳过之后返回，先跳回的组为胜。
3，教师讲解游戏方法与要求
4，组织学生分组练习，教师巡回指导
5，组织学生进行比赛。
结束部分
放松活动（2分钟）
组织队形：四列横队散开
全体学生听幸福拍手歌做放松练习，按照歌词提示做动作。
结束语（1分钟）
1
教师总结本课情况，表扬和鼓励学生。
2
师生再见，收还器材。

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