资源简介

初　中　历　史
导
读
本单元以“资本主义制度的初步建立”为主题，有3课内容。本课《美国的独立》是单元第2课，内容上具有承前启后的作用。上承英国资产阶级革命，揭开了欧美资产阶级革命的序幕；下启法国资产阶级大革命，资产阶级革命得到进一步发展。本课设计体现四个亮点：一是站在启蒙运动自由进步的思想潮流背景下俯瞰美国的独立发展问题。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用地图。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“自由是一座灯塔——揭独立战争之因；“自由需要捍卫——探独立战争之程”
自由需要保障——析独立战争之魂；“自由是进步的象征——评独立战争之义”四个篇章，【课题与课时】
人民教育出版社版《世界历史》九年级上册第六二单元第18课美国的独立
(1课时)
【课标要求】
通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
【学习目标】
1.
阅读教材，归纳美国独立战争爆发的原因。
2.简述华盛顿领导的美国独立战争进程及结果，认识美利坚民族不畏强权、敢于反抗的斗争精神，分析独立战争胜利的原因。
3.结合教材，简述《独立宣言》、1787年宪法等基本内容并认识其影响。（重点、难点）
4.理解华盛顿领导的美国独立战争对美国历史发展的影响。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1)
2.完成任务二(检测目标2)
3.完成任务三(检测目标3)
4.
完成任务四(检测目标4)
【资源与建议】
通过识图能力、观察和分析有关图片及史料;分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力.
【学习过程】
第一篇章
自由是一座灯塔——揭独立战争之因
学习任务1：快速阅读课文第一段后，结合下面的材料回答英国与殖民地矛盾是怎样激化发生战争的？（指向目标1）
(1).材料：
　　(2).材料：1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾，引发新的抗税浪潮。
根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展.
直接原因（导火线）：1773年，波士顿倾茶事件.
性质：美国独立战争既是民族解放战争，也是资产阶级革命
第二篇章
自由需要捍卫——探独立战争之程
任务二：学习任务2：阅读课本，绘制美国独立的时间轴。
（指向目标2）。
1.材料一：
第三篇章
自由需要保障——析独立战争之魂
学习任务3-1：说一说《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？
《独立宣言》的发布标着着什么？
（指向目标3）
1.
内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。②宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，③宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
2.
学习任务3-1：根据课文，说一说《独立宣言》的进步性和局限性？
（指向目标3）
①进步性：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言
学习任务3-2：阅读材料结合课文，说一说1787年宪法的内容
（指向目标3）
独立后的美国面临怎样的困境
？
阅读材料结合课文，说一说1787年宪法的影响和局限性（指向目标3）
第四篇章
自由是进步的象征
——评独立战争之义
学习任务4-1：阅读关于华盛顿的史料，对他做出评价。
材料1：功成名就后的转身离去：1789年，乔治·华盛顿成为美国第一任总统（同时也是世界上第一位“总统”），接连两次选举毫无争议地当选总统。直到1797年任期结束，他自愿放弃权力不再谋求续任，开创美国总统连任不超过两届的惯例。
材料2：“一进”：就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。
“一退”：拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。
“二进”：主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。
“二退”：1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。
“三进”：就任总统，维护和完善了国家民主政治制度。
“三退”：1796年急流勇退，开创了美国总统连任不得超过两届的先例，对美国民主建设产生了深远影响。
学习任务4-2：结合课文评价美国独立战争（指向目标4）
性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
对本国：结束了英国殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利美国资本主义的发展。
对世界：对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。
【检测与作业】
1.
有史学家说：“这场战役至关重要,扭转了整个战争的局势,增强了美国人民的信心,而且提高了美国的国际地位,此战之后,法国承认美国独立,荷兰等国也对美国进行援助。”材料中“战役”指的是(
)
(检测目标2)
A.来克星顿的枪声
B.南北战争
C.萨拉托加战役
D.约克镇战役
2.《中华民国临时约法》规定：参议院行使立法权,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,司法独立等。与这一规定体现的原则相同的是(
)
(检测目标3)
A.英国《权利法案》
B.美国1787年宪法
C.法国《人权宣言》D.法国《拿破仑法典》
3.下列关于元朝行省制的叙述，不正确的是（
）(检测目标3)
A．中书省是全国最高的行政机构
B．中书省只管辖大都地区
C．设置了10个行省
D．行省之下，设路、府、州建立行政机构的标志是（
）(检测目标4)
A．设宣政院
B．澎湖巡检司
C．市舶司
D．西域都护
5.材料一：历史解释、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。按要求回答问题。
【历史解释——漫画析原因】
材料一(1)这是18世纪的一幅讽刺画,画的是一个英国殖民者骑在一匹名为“美利坚”的烈马身上。请说一说这幅漫画表达了北美人民什么样的强烈愿望。这一愿望是通过哪一重大历史事件来实现的?
【史料实证——文件探思想】
材料二自由女神像屹立于美国纽约市哈德逊河口附近,左手握着的文件中有如下内容：“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。”
(2)根据以上内容判断,自由女神左手中的文件是什么?它所体现的核心思想有哪些?它的发表有何意义?。
【历史解释——宪法定体制】
材料三1787年美国宪法规定总统享有行政权,国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权,三者相互制约与平衡。
(3)根据所学知识,结合材料说说美国确立了什么样的政治体制。如何评价?
【家国情怀——人物传功勋】
材料四
(4)材料四是1美元的正面图案,上面的肖像是美国的开国元勋,请说出他的主要贡献。你如何评价他?从他身上我们看到了哪些优秀品质?
【学后反思】
1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑?

展开更多......

收起↑