资源简介

课题：第一单元第二课第一框
学习伴成长
课程标准：
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“争取对待学习压力，培养正确的学习观念和成就动机”
教材分析：
部编版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
学情分析：
初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
教学目标：
1.情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
2.能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
3.知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
教学重难点：
重点：学习的重要性。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
教法学法：
情景教学；自主学习、小组合作探究
教学过程：
自我修改
课前导学：
（一）怎样正确看待学习？
1.中学阶段，________是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括________的获取，还包括________的培养。
2.学习不仅仅局限在________。学习不仅表现为__________，而且表现为探究、发现、________。我们可以从____________中学习。
3.学习需要自觉、主动的__________。
4.
学习伴随着我们的________。
5.
学习没有__________。我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
　
（二）学习对生命成长有什么重要意义？
1.学习，不仅让我们能够________，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了______________；学习，拓展了______________；学习，改变了______________；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加______________。
2.学习点亮我们心中的明灯，激发前进的___________。在学习中，我们分享________，获得成长，同时也可以帮助他人，_____________
，为幸福生活奠基。
二、合作探究:
导入新课：
情景导入　生成问题
仝正国，初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
思考：这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？
知识模块一　打开学习之窗
探究一：教材P14，运用你的经验
(1)你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
(2)你们共同认可的解释是：________________。
答案提示：（1）①学；②双手（学习需要动手)；③木棍（有了错误需要警示、学习改进）；④房子（教室、学习场所）；⑤小孩从小要在学习场所里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。
（2）我们从小就要学习，要反复不断地学习。
“学习”最早出自《礼记·月令》。不同时期对学习的理解是不同的。
知识点播：什么是学习？
探究二：教材P15探究与分享
(1)他们是在学习吗？为什么？
(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：（1）他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。
（2）让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……
探究三：教材P16探究与分享
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
探究四：教材P17探究与分享
(1)每个人都要学习吗？
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？
师生共同归结：怎样正确认识学习？
1.
中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。2
.学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。3.学习需要自觉、主动的态度。4.
学习伴随着我们的成长。5.
学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
知识模块二　学习点亮生命
探究五：教材P18探究分享
(1)你想过自己为何而学吗？
(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
结论：（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
探究六：教材P18阅读感悟
思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？
结论：（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
师生共同归结：学习的重要性（意义）
1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2.学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
三、达标检测：
（一）单项选择题
1.
教育部等七部门发布《关于推进学习型城市建设的意见》指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终生学习。之所以倡导全民终生学习，是因为（
）
①终身学习能满足我们生存和发展的一切需要
②学习伴随着我们的成长，学习没有终点
③学习与生命发展同步，学习能不断造就自己
④终生学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
2.下列现象属于学习的有（
）
①上课认真听讲
②
课后与同学一起探讨交流问题
③回家后演奏乐器
④和同伴一起做游戏
A.
①②
B.③④
C.①②③④
D.②③④
3.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（
）
A.努力学习，掌握全部知识
B.树立终生都要学习的观念
C.抓住在校学习的机会
D.以学习知识为终生目标
4．下列观点错误的是(　　)
A．学校就是专门为学习而设立的
B．在家里看书也是学习
C．在社会上也可以学习很多知识
D．只要身处学校就是在学习
5.
10多年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初30%的失学率，变成今天95%的入学率。她教的孩子有6名考上大学，20多名考上大专、中专。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。这表明门巴族的乡亲们都认同这样的道理
(
)
①学习点亮生命
②学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活
③学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎
④学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
（二）材料分析题：
习近平总书记指出：青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
请运用所学知识谈谈你对这段话的理解。
参考答案：
（一）单项选择题：1.B
2.C
3.B
4.D
5.A
（二）材料分析题：
习总书记的话指出了学习的重要性。
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
教学反思：

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