资源简介 《电磁铁的磁力(一)》教学设计教材分析《电磁铁的磁力(一)》是教科版六年级上册《能量》单元第3课。同学们在了解了电磁铁的结构后,都想亲手做一个电磁铁,探求寻找影响磁力大小的因素,适合学生心理需要和认知水平。本课有两个活动:1、我们的假设。在这一步骤中,要学生寻找所有影响电磁铁磁力大小的可能因素。并推测什么因素可能是影响最大的因素。2、计试验,验证假设。本节课安排全班共同检验一个假设:磁力大小与线圈圈数有关系。过程分为制定计划、交流计划、实施计划,重点思考如何在对比试验中控制条件的问题。扎扎实实经历这个过程不单是检验这个假设的需要,也为下节课学生更独立的检验其他假设打下基础。教学目标(一)科学概念1、电磁铁的磁力是可以改变的。2、电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关,线圈圈数越多,磁力越大;线圈圈数越少,磁力越小。(二)过程与方法1、找出一些可能影响电磁铁磁力的因素。2、教师指导下,找出变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。3、对本小组实验方案作介绍说明,体会到交流与讨论能引发新的想法。(三)情感、态度、价值观1、大胆想象,又有根据地假设。2、以严谨的科学态度做检验假设的实验。教学重点:能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。教学难点:能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。教学准备:小组准备:大号电池一粒、电池盒一个、1根长约1米的绝缘导线、大铁钉一枚、大头针一盒、记录表。教学过程:一、导入1、同学们,上节课我们学习了电和磁,知道导线通电后会产生磁性,其实在生活中,电磁的应用无处不在,下面我们先让大家看看生活中的一些电磁铁,教师补充介绍电磁起重机的用途(它主要是用来搬运杂乱的废钢铁,一下能吸起数吨重的钢铁。)。2、看完后,思考以下三个问题:(1)、电磁铁是由什么组成的?(2)、电磁铁的磁性是怎样产生的?(3)、电磁铁的磁力大小究竟与什么因素有关呢?这节课我们继续跟大家学习电磁铁的磁力(一)(板书课题)。二、大胆猜想,充分假设1、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢?今天我们也来做一回科学家怎么样?像科学家们那样第一步就是要对研究的问题作出假设。我们也来猜一猜影响电磁铁磁力大小的因素有哪些呢?不过今天老师还有一个更高的要求,不仅要说出我们的假设,还要说出这样假设的简单理由。2、下面先单独思考一下,在进行小组讨论,作出本小组的假设。(学生活动)记好记录表电磁铁的磁力大小与哪些因素有关?表1我们的假设我们的理由1.2.3.3、小组汇报,老师进行板书:电池数量、线圈数、铁芯粗细……。4、刚才各小组都作出了自己的假设,那么在这些因素中,你们小组觉得什么因素可能是影响电磁铁磁力大小最大的因素呢?三、设计实验,验证假设1、同学们提出了很多假说,说的都很有道理,那究竟谁的更有道理,光说可不行,我们还要靠实验来检验我们的假设。因为时间关系,这节课我们先重点研究线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系,好不好?2.为了使研究更科学,在研究之前,我们首先要制订研究计划,围绕线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系,请各个小组讨论并制订研究计划,完成实验活动单2。检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表2研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件1.2.3.实验要保持哪些条件不变5.下面哪个小组来汇报自己的研究计划?有没有小组需要补充的,为了实验的统一性,我们规定线圈分别为10、20、60圈。6.在这个实验中,除了同学们所说的研究计划,老师这里有一些实验小贴示我们一起来看一下。出示小贴示。A、不要长时间接通电池B、吸过的大头针放在一边,不要再吸;C、为了数据更加科学准确,每个圈数都要进行多次实验。7、各组实验,做好记录。线圈圈数吸大头针的数量(个)磁力大小排序第1次第2次第3次平均数10圈20圈60圈8.各小组汇报实验结果。(各组长在黑板上展示结果)9.从你们小组的数据中你发现了什么?从全班8个小组收集到的数据你又发现了什么?10.小结:通过实验我们发现:电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关,圈数越多,磁力越大;圈数越少,磁力越大。四、当堂检测题1、判断题(对的打√,错的打ⅹ)(1)、增加线圈的匝数,电磁铁的磁力就会增加。()(2)、所有电磁铁的磁力的大小都是相同的。()(3)、电磁铁吸引大头针的数量越多,说明磁性越强。()(4)、电流一定时,电磁铁线圈越多磁性越强。()2、用大小不同的圆片把线圈圈数与磁力大小对应排列。线圈圈数磁力大小五、总结延伸,承上启下1.学完今天这节课,你有什么收获?2.今天我们像科学家一样经历了“提出问题—作出假设—制订计划—实验验证”的步骤研究了电磁铁的磁力大小与线圈的关系。刚才我们各小组还提出了其他的假说,这些因素是否也会影响电磁铁的磁力大小呢?下节课我们还将继续研究。3.课后回家,自己准备材料做一个磁力更大的电磁铁。板书设计:电磁铁的磁力(一)我们发现:电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关,线圈圈数越多,磁力越大;线圈圈数越少,磁力越小。 展开更多...... 收起↑ 资源预览