资源简介

第二框　维护祖国统一
教学目标
知识目标：知道反对分裂的要求；理解“一国两制”的内涵；明确完成祖国统一大业的政策。
能力目标：收集材料，了解香港、澳门的成功实践；提高对“一国两制”意义的认识，能为实现祖国统一建言献策。
情感、态度和价值观目标：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。
教学重点：反对分裂的做法、“一国两制”。
教学难点：两岸关系和平发展的政治基础。
教学过程
一、创设情境　导入新课
阅读教材P97
“运用你的经验”，重温左宗棠收复新疆的历史故事。
想一想：左宗棠收复新疆的故事给我们什么启示？
提示：各族人民具有维护国家统一、反对分裂的坚定决心。
二、
师生互动　探究新知
探究一　反对分裂
(一)反对分裂的要求
材料呈现：
习近平总书记在中共十九大报告中指出，我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人的坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！
思考：反对分裂的要求有哪些？
小结：①反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。③反对分裂，就要维护国家安全。
(二)维护国家统一，反对分裂，是每个公民义不容辞的责任
活动(探究与分享P98)。
思考：(1)你从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？
(2)有人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。
小结：维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
探究二　“一国两制”
(一)“一国两制”的内涵
材料呈现：
全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政区全面管治权，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。
学生讨论：对“一国两制”的认识。
小结：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”的基本内容是：在祖国统一前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度自治权。
(二)“一国两制”实践取得举世公认的成功
1.图片展示：
思考：香港、澳门顺利回归祖国说明了什么？
2．活动(探究与分享P101)。
思考：建设粤港澳大湾区，给香港、澳门带来哪些发展机遇？
小结：①香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。②香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
(三)实现祖国完全统一，是中华民族根本利益所在
材料呈现：
完善保障台湾同胞福祉和在大陆享受同等待遇的制度和政策，持续出台实施惠台利民政策措施，让台湾同胞分享发展机遇，参与大陆经济社会发展进程。支持台商台企参与“一带一路”建设和国家区域协调发展战略。
积极促进两岸交流合作和人员往来，加深相互理解，增进互信认同。推动两岸文化教育、医疗卫生等领域交流合作，促进社会保障和公共资源共享，支持两岸邻近或条件相当地区基本公共服务均等化、普惠化、便捷化，促进两岸同胞共同传承和创新发展中华优秀传统文化。
阅读教材P102～103内容并结合材料，思考：怎样对待台湾问题？
小结：①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。②世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。④深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。⑤两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
板书设计
教学反思
本节课主要学习了两个方面的问题，一个是反对分裂，学习了反对分裂的要求和维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；一个是“一国两制”。两个问题都较为抽象，不容易理解，要注意引导学生积极探讨，理清思路，做到当堂掌握。

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