资源简介

课
题及教材
蓝色的家园--鱼类运动会
教学目标重点：★难点：△
★△1、了解常见几种海洋生物的外形特点及本领；了解鱼类身体结构，根据鱼类基本特点辨别哪些海洋生物属于鱼类。2、丰富学生对海洋生物的认识，激发探究海洋奥秘的兴趣。3、学生运用课堂所学新知识结合原有知识信息探究更多的鱼的知识，提高分析能力和创新思维能力。
课前准备
多媒体课件、微课、学生预习课本知识
教
学
过
程
设计意图
1、创设情境，激发兴趣：播放视频：美丽的海底鱼类一边播一遍引导孩子说说视频中鱼的名字。老师创设情境：今天海洋世界热闹极了！鱼类家族传来好消息：第一届鱼类运动会即将隆重举行。消息一出，海洋家族的成员们争先恐后的赶来报名了。出示多种海洋生物图片引导学生说说参赛选手的名字，猜猜他们要参加哪些项目。（鲨鱼、鲸、章鱼、比目鱼、旗鱼、翻车鱼、海马）微课演示各种鱼类的本领。请学生来当裁判员，以四人小组为单位讨论，哪些选手符合报名条件。2、严谨的裁判员请同学仔细阅读课本了解关于鱼类结构的资料卡，了解一下鱼类的身体结构特征。微课演示鱼类的身体特征。请学生总结鱼类三个基本特征
（板书：鳃呼吸、鳍游泳、有脊椎骨）再请每位同学都参与当一次小裁判员，对照鱼类的三个特征，以四人小组为单位，合作讨论究竟哪些选手可以参加鱼类运动会。预设：学生发表小组讨论后的结果不一致，可带领全班结合课件一个一个筛选，确定审核结果并最终公示。请学生为其他报名组当“裁判员”，继续巩固所学知识。
出示其他报名组PPT（海豚、沙丁鱼、鲈鱼、金枪鱼、墨鱼……）3、精彩的比赛现场
带领学生去比赛现场看一看微课展示（鳗鱼竞走、鳐鱼跳高、旗鱼竞速、射水鱼射击……）问问同学还知道哪些鱼类的本领，在平日生活中餐桌上了解过哪些鱼，说说它们的特点。学生制作鱼类书签或卡片（在书签上写上自己最喜欢的鱼及其相关本领）结束语：通过这节课的学习，能说说你最喜欢哪种鱼吗？为什么？希望同学们也像他们一样努力学习、增长本领、勇夺冠军。
【设计意图：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的，运用直观生动的画面，会极大得激发学生的思维兴趣和学习欲望。】【设计意图：通过观看微课了解常见的海洋生物及其外形特点与本领，学生快速进入所营造的环境，争当小裁判并积极思考。】【设计意图：为学生创设自主学习的空间，让每个学生都能拥有自主学习的机会，主动学习、主动探究、突出学生的主体性，发挥学生的主观能动性，让学生在相互合作中去感知、发现、探究和体验，从而培养学生的合作意识和实践精神，增强学习的自信心。】【设计意图：举一反三，学生对知识的掌握得以巩固。】【设计意图：对于低年级学生而言，直观的感知胜过抽象的理解，视觉的冲击会激发学生更大的学习兴趣，学生可以借助充满色彩，静中有动的画面，结合生活在不断地观察、分析、交流中进一步了解和认识鱼类的主要特征，从而巩固相关知识。餐桌上的鱼这一环节中，学生紧密结合学生生活进行思考，在轻松的氛围中巩固了所学知识，从而提高了课堂教学的有效性。】
板书设计
鱼类运动会
用腮呼吸鱼类的特点
用鳍游泳
有脊椎骨
教与学的反思
【侧重在学生学习方式改变、教师教学方式改变方面谈体会与反思】
本节课学生预习较认真，收集了不少相关资料，但自主合作的积极性还有待培养。作为老师，我感觉自己有的问题设置可能对一年级的孩子还有些偏难，对学情的了解还应进一步加强。本节课学生应更多地参与课堂，自己少讲、留出更多的发挥空间给学生。通过观看视频，我感觉自己在教态、语言等方面还有诸多不足，今后必须不断改进。

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