资源简介

《竹竿舞》教学设计
执教：
一、指导思想
本节课坚持“健康第一”指导思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位——自主创新、合作探究、加强交往、培养集体荣誉感和团队合作精神。
二、教材分析
竹竿舞来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。
将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。
三、学情分析
高一学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。
教学目标
知识与技能
1、了解竹竿舞动作；
2、发展学生的灵敏感、协调性和动作的节奏感。
情感态度
1、培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理；
2、培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神和创新意识；
3、培养学生积极主动地参与竹竿舞、健美操的各项活动。
重难点
1、动作的规范和掌握；乐感动作的配合。
2、学生的表现力。
课时计划
课题
竹竿舞
课时
第五节
课型
新授课
教者
授课班级
高二
日期
教
学
目
标
知识与技能
1、了解竹竿舞动作；
2、发展学生的灵敏感、协调性和动作的节奏感。
情感
态度
1、培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理；
2、培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神和创新意识；
3、培养学生积极主动地参与竹竿舞、健美操的各项活动。
重点难点
动作的规范和掌握；乐感动作的配合。
学生的表现力。
教学方法
讲解法、示范法、讲练结合法、自主练习法
教学手段
USB播放机、竹竿
教学
流程
教学内容
组织教法
时间
开
始
部
分
1、集合，清查人数
2、师生问好
3、介绍课的内容
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要求：静、快、齐
1＇
准
备
部
分
伸展练习
从头部运动开始，依次活动到肩、髋部、膝关节、踝腕关节。
学生在教师口令下跟随教师共同完成练习。
5＇
基
本
部
分
一、竹竿舞
1、教师讲解规则
2、在音乐的伴随下两个学生敲打竹竿，其他同学在竹竿的中间跟着音乐的节奏来回蹦跳。
组织教法
1、学生分成4组
2、每组出两名同学敲竹竿
3、学生进行竹竿游戏
4、要求学生不要被竹竿夹到。
基
本
部
分
二、健美操组合动作
1、踏步
2、一字步
3、V字部
4、跑跳
三、自主创编空间
小组展示自编队形
梯形
三角
菱形
圆形等
1、教师讲解示范
2、带领学生练习
3、学生自读口令完成
4、集体配合音乐练习4组，让学生充分感受乐感动作的配合
5、分组练习，教师口令指导：纠正学生错误动作，指导学生动作要到位
要求：动作幅度大，节奏感强，上肢动作到位，有力度，表现力要强。
1、小组展示
2、小组点评
3、在音乐的配合下完成
29＇
结
束
部
分
一、集合、放松
二、教师小结
三、师生再见
四、整理器材
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体育委员协助收理上课器材
5＇
教学预计效果
练习密度及强度：
密度：45％±5％
强度：中等，
平均心率：
120～135次/分
场地器材：
田径场一块
USB播放机一台
竹竿8根
可预见性问
题
学生节奏感不强，跟不上音乐节奏和动作
解决方法
采取激励性教学，反复练习

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