资源简介

第5课
罗马城邦和罗马帝国
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学习目标
1.知识与能力
知道罗马城邦；了解征服战争造就了罗马的版图，罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣；庞大的帝国最终在内外夹击下走向分裂和灭亡。
2.过程与方法
识读罗马城的象征、凯撒、屋大维等图片，获取关于罗马建城、走向君主专制等方面的信息；解析古代罗马的扩张示意图中包含的文明交流、扩展方面的地理、历史信息。
3.情感态度与价值观
认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。
学习重点
《十二铜表法》；罗马的兴衰过程。
学习难点
古代罗马的政治体制演变及原因。
教学过程
（结合课程标准或单元目标进行简要分析）
课标呈现：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
本课内容分析：古罗马文明发端于意大利半岛中部，从一个台伯河畔兴起的城邦到称霸地中海的共和国，再到横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国，其政治制度、军事制度、法律、文化都与之相互演进，给人们留下思考。本节课学习罗马共和国和帝国建立繁荣及衰亡的政治制度、军事制度、法律方面的原因。
备注
教学导入
图片展示：图片展示扑克牌K，趣味知识补充对应象征的人物，引出凯撒大帝。
教师讲述：同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”，这是什么意思呢？你们知道罗马是怎样兴起和发展的吗？今天让我们一起踏着历史的足迹，见证罗马的历史。
教学探究
第一学程：罗马城邦
学习任务：说出罗马共和国建立概况和繁荣、衰落的原因。
主问题1.
罗马共和国繁荣和衰落的原因各是什么？
学法指导：
第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）
自学：自主学习罗马共和国建立概况和繁荣、衰落的原因。
（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。）
第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）
互学、督学要求：展示自学成果、交流学法（记忆方法）。
重点讨论罗马的议会民主制、《十二铜表法》的内容和意义。
第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）
展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）
要求：声音洪亮，自信表达。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）
罗马的议会民主制、《十二铜表法》是罗马繁荣“条条大道通罗马”的重要原因，亦是本节课学习的重点和难点。通过分析交流，认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。
主问题1预设答案：
罗马议会民主制的官职：元老院、两个执政官、保民官、公民大会；通过各官职不同的职能，使罗马政治制度趋向民主化。
《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等；
作用：使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法评价律的曲解和滥用。
第二学程：罗马帝国的衰亡
学习任务2：列出罗马帝国建立、强盛、分裂、灭亡的过程，分析归纳其衰亡的原因。
主问题2.
分析归纳罗马帝国衰亡的原因。
学法指导：
第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）
自学：自主学习列出罗马帝国建立、强盛、分裂、灭亡的过程，分析归纳其衰亡的原因。
（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。）
第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）
互学、督学要求：展示自学成果、交流学法（记忆方法）。
重点讨论归纳其衰亡的原因。
第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）
展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）
要求：声音洪亮，自信表达。
主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）
通过“罗马帝国建立、强盛、分裂、灭亡的过程，分析归纳其衰亡的原因。”建构罗马帝国发展史，提高学生归纳分析能力。
主问题2预设答案：
建立：公元前27年,屋大维首创了“元首制”,掌握了最高统治实权。罗马共建立和国演变为罗马帝国。
强盛：2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖
分裂：375年,日耳曼人侵入罗马帝国，4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个分裂帝国；
灭亡：476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
灭亡原因：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩工商业衰落，民生凋敝；日耳曼人大举侵入罗马帝国。
第三学程：课堂小结：构建知识网络
学习任务3：建构本节课的知识网络
学法指导：
第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）
自学：自主学习列出本节课的知识网络
（要求：自主学习，独立思考，尝试完成重点知识记忆。）
第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）
互学、督学要求：展示自学成果、交流学法（记忆方法）。
主问题3设计意图：
整体建构，夯实基础，提高学生归纳总结能力。
主问题3预设答案：
第四学程：测试训练，课堂达标。
学法指导：
.第一步：独立完导学单测试题
第二步：互学要求
1.小组讨论交流，明确选择题答案，梳理解题思路和方法。
2.小组长统计本组疑惑或需要帮忙解答的问题。
第三步：展学要求（疑难问题和材料题解答）
1.小组派代表分工展示。（包括做题思路、标准答案、做题疑惑）
2.其他组认真听，积极补充。
教学总结
本节课学习罗马共和国和帝国建立繁荣及衰亡的政治制度、军事制度、法律方面的原因。从一个台伯河畔兴起的城邦到称霸地中海的共和国，再到横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国，其政治制度、军事制度、法律、文化都与之相互演进，给人们留下思考，希望同学们从中汲取其中的文化与智慧。
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